Содержание и методические условия использования компьютерных технологий в обучении русскому языку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
(Лопата)
2) Надпись на письме, посылке с указанием получателя и его местожительства. (Адрес)
3) Городская электрическая железная дорога, а также вагон. (трамвай.)
) Человек, совершающий поездку на каком - либо виде транспорта. (Пассажир)
) Крупный населённый пункт, в котором обычно есть фабрики и заводы. (Город.)
6) Учреждение, где хранятся и выдаются книги для общественного пользования. (библиотека).
) Плод яблони. (Яблоко.)
) Четвёртый день недели. (Четверг.)
2. Наблюдение над особенностями имён существительных, отвечающих на вопрос кто? и имён существительных, отвечающих на вопрос что?
Учитель загадывает загадки:
Что за художник
У окна побывал?
Что за художник
Окно разрисовал?
(Мороз)
Кто родился с усами,
Но с закрытыми глазами?
(Котёнок)
Почему в первой загадке поставлен вопрос что?, а во второй - кто? (Ответы детей.)
Прочитайте слова и запишите их в два столбика.
Человек, ненастье, олень, гроза, стихотворение, ласточка, учитель, трамвай, родители, страна, приятель, дерево.
Одушевлённые неодушевлённые
. Упражнение в распределении по группам имён существительных, отвечающих на вопрос что?
Скороговорки. Ответьте на вопросы одним словом.
Ответы запишите в два столбика.
Мама Милу мыла мылом.
Кто боялся мыла?
Галка села на палку.
Палка ударила галку.
Что ударило галку?
На горе, на горке
Горько ревёт Егорка.
Кто плачет?
Идёт с козой косой козёл.
Кто рядом с козлом?
У осы не усы, а усики.
Что у осы?
Купила бабуся бусы Маруси.
Что подарили Марусе?
В каждый столбик допишите по два существительных.
4. Тестовые задания.
1. Вставить пропущенные орфограммы.
ХтАжр..шо утром (в) лтАжсу. В..ттАжрок лтАжскает ствтАж.лы бтАжрё..з. Тр..ва (по)крыта р..сой. Ле.. ож..вает. (В) густой зелтАжни п..ют птицы. (С) качут рыжтАж.е белки. Вот б..ж..т за..ц. А (за) кустом (с) пряталась л..сица.
. Прочитайте слова и запишите в два столбика по родам.
Речь, ложь, ландыш, брошь, товарищ, тушь, ключ, ночь, ёж, тишь, дочь, этаж, грач, врач, помощь, грош, мышь, камыш, молодёжь.
мужской род женский род
3. Вставь где надо пропущенные буквы.
Чиж, лещ, мыш, ёрш, ёж, доч, луч, помощ, глуш, шалаш, обруч, вещ, ландыш, мяч.
. Вставь пропущенные буквы проверь недостающие запятые.
Неустанно куковала в б_ру кукушка. Цапля вым_хнула из сухих старых трос_ников. Б_лотная овсянка раскачивалась на одной тонен_кой тр_стинке.Землеройка пискнула в стар_ л_стве. Ранн_ ива раскуш_лась и к ней прил_тела пчела и шмель загудел и первая бабо_ка слож_ла крылышки.
. Прочитайте стихотворение. Найди имена существительные, рядом в скобках напиши вопрос.
Лиса и крот.
- Славный домик,
Милый Крот,
Только больно
Узкий вход!
Вход, лисичка,
В самый раз:
Он не пустит
В домик вас!
. Вставить пропущенные буквы.
ЧестАжный, доблестАжный, радостАжный, прелестАжный, звезтАжный, поверхностАжный, яростАжный, громозтАжкий, сотАжнце, пратАжник, тростАжник, вестАжник, участАж ник, лестАжница, пастАжбище.
Обобщение.
Какие имена существительные отвечают на вопрос кто? Приведите примеры.
Какие имена существительные отвечают на вопрос что? Приведите примеры.
5. Работа с компьютером. Игра
Учитель предлагает посмотреть на задание. В задании даны одушевлённое имя существительное, дети образуют однокоренное неодушевлённое. И наоборот.
Лес - (лесник), сад- тАж, трактор- тАж, печь - тАж, самолёт-.., курица -.., корова -.., мясник -.., сторож -.., борец - тАж.
6. Домашнее задание.
Тема: Изменение имён существительных по числам и определение рода.
Цель: совершенствование умения определять род имён существительных и изменять имена существительные по числам, развить умения работать с тестами по русскому языку.
Ход урока.
Организационный момент.
Приветствие. Проверка готовности класса к уроку.
1. Повторение.
- Что такое имя существительное ?
Как определить род имени существительного?
Как изменяются имена существительные?
Как определить число имени существительного?
Можно ли определить род имён существительных, которые употребляются только во множественном числе?
Все ли существительные изменяются по числам?
Чем отличается существительное в единственном числе от существительного во множественном числе?
2. Тестовые задания. (с использованием компьютера).
. К существительным мужского рода записать однокоренные существительные женского рода, а к существительным женского рода - существительные мужского.
Ученик - ученица, медведица - медведь, волк - тАж, ворон - тАж, зайчиха - тАж, ткачиха - тАж, лётчик - тАж, пловец - тАж, подруга - тАж, голубка - тАж.
2. Написать слова в единственном числе.
-Тракторы, огороды, кровати, обеды, тетради, орехи, классы, рассказы, сапоги, площади, паруса, ягоды, портфели.
. Вставьте пропущенные буквы.
Полярные совы жтАжвут в тундртАж. В ночной тиштАжн... ПролтАж тают они над снтАжгамии. Кормом птиц тАжвляются мыштАж. Многие зайцы побывали в ктАжгтях полярных совушктАж. Терпеливо дтАжжурит стАжва на своём птАжсту. ЧтАжсами ожидает она свтАжей добычтАж.Охотнику ретАжко удаётся подойти к птицтАж. Зимнее оперение её кажется белее снега.
. Впиши пропущенные слова.
Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме_______________ числа.<