Аудитории Интернета как объект социологического исследования
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
?ом-либо деле перестает быть довлеющим обстоятельством, определяющим их поведение. Каким бы ни было занимаемое человеком положение в обществе, оно накладывает на его действия формальные ограничения. В Сети же социальный статус можно не принимать во внимание и действовать, учитывая только дееспособность и честность вовлекаемых сил. По мимо этого, найти людей с нужными качествами в условиях Сети гораздо проще, чем при использовании привычных форм взаимодействия, так как Сеть обеспечивает возможность моментально и почти без затрат установить большое количество прямых контактов. Виртуальный мир носит универсальный глобальный характер. Связь и взаимосвязь субъектов и объектов в виртуальном мире происходит практически мгновенно на любых расстояниях и любой территории, в любых сферах человеческой деятельности, заменяя непосредственные личные человеческие контакты виртуальными. Сеть стала посредником с особыми свойствами, а в сетевой виртуальной реальности возникли виртуальные сообщества. И возможности такого сообщества довольно широки, оно предполагает уничтожение временных и пространственных границ; и получается, что Интернет дает рождение новым видам сообщества, основанным не на личных взаимоотношениях, а на основе регулярного обмена информации путем различных способов. Общение в сети способствует раскрепощению человека, преодолению им различных коммуникативных барьеров и комплексов, расширению круга общения, получению ответа на интересующие вопросы, в том числе из интимной среды (Европейский Интернет-клуб, Интернет-клуб Аська или различные сайты по нахождению знакомых: Одноклассники, В контакте).
Таким образом, Интернет - это непрерывно уточняемая модель совокупного духовного и материализованного информационного потенциала общества, и в этом качестве она представляет собой мощный информационный базис для самых разнообразных видов и направлений человеческой деятельности.
Подростки и представители раннего юношеского возраста
Что касается подростков и представителей раннего юношеского возраста, то можно сказать, что они больше предпочитают чат, как вид общения. К данной категории относятся пользователи в возрасте от 11 до 17 лет.
Для них особую привлекательность представляет возможность именно группового общения. Подростки любят представляться вымышленными образами, изменяя имя, возраст, а порой и пол. Невозможность видеть и слышать другого человека делает чат и электронную почту довольно неоднозначным и анонимным средством общения, тем более что люди не знают настоящих имен друг друга. Здесь также устраняются барьеры, которые появляются при установлении контакта с другими людьми. Кроме того, электронная почта позволяет исключить возможность прочтения персонального сообщения третьими лицами, обеспечивая тем самым интимность общения.
Положительные стороны общения
1.Общение посредством Интернет создает перспективы преодоления коммуникативного дефицита и расширения круга общения;
2.Повышается информированность в обсуждаемых вопросах;
3.Появляется защищенность от наиболее грубых манипулятивных действий;
4.Происходит обмен эмоциональными состояниями и настроениями.
Существует еще одна сфера интересов данной группы. Подростки большинство своего времени отдают играм в Интернет. Сетевые командные игры бывают разных жанров: strategy (стратегии), war-game (военная игра), action (ходилка-стрелялка), fighting (единоборство), simulator (симулятор), puzzle (головоломка), logic (логическая игра), quest (игра-загадка), adventure (приключение), role-play game (ролевая игра), arcade (аркада, лестницы).
Большинство пользователей (82,1%) - тратят на игру не более часа (Х. Лукеш). М. Гриффитс приводит данные о том, что 7% детей в возрасте 12-16 лет играют в компьютерные игры 30 часов в неделю.
Мальчики занимаются компьютерными играми гораздо более интенсивно, чем девочки; частота и продолжительность игры снижается с возрастом и по мере повышения образовательного уровня игрока. Обнаружены отчетливые половые различия в предпочтении игр. Так, мальчики наиболее высоко оценивают игры, связанные с борьбой или соревнованием, затем - игры на ловкость, аркады, стратегические игры; наименее любимыми являются логические игры. Девочкам больше всего нравятся игры на ловкость, затем логические, аркады, игры, связанные с борьбой или соревнованием, и, наконец, стратегические игры.
Фонд Общественного Мнения (ФОМ) провел исследование Подростки и Интернет, которое проводилось путем общероссийского опроса по месту жительства подростков в возрасте от 14 до 17 лет. Размер выборки составил 1085 респондентов, статистическая погрешность не превышает 4,5%.Результаты таковы.
По данным исследования к концу лета 2008 года три четверти подростков в возрасте от 14 до 16 лет (75,5%) являлись пользователями Интернета, то есть входили в состав его полугодовой аудитории.
% подростков, пользовавшихся Интернетом в течение месяца, когда-либо выходили в сеть из дома, почти четверо из десяти респондентов - по месту учебы и у друзей или знакомых (39% и 37% соответственно). Более четверти представителей месячной аудитории (27%) использовали для этого сотовой связью, 11% - интернет-кафе. Подростки в Интернете: 26% посещают новостные сайты, 14% - интернет-магазины, 11% - ищут работу.
В плане домашнего пользования представителями месячной аудитории выявлена наиболее существенная зависимость от места жительства респонден?/p>