Аудитории Интернета как объект социологического исследования
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
?ит, что студенты используют интернет, в первую очередь, в качестве средств общения и, только потом для нахождения какой-либо интересующей их информации. И она также подтвердилась. Больше половины респондентов указали, что в первую очередь заходят в интернет для общения и в целях образования, а далее - для скачивания музыки и фильмов, а только потом в целях самореализации.
Таким образом, в ходе исследования были достигнуты цели, решены задачи и подтверждены гипотезы.
Заключение
В данной работе была рассмотрена аудитория интернет как объект социологических исследований. Опираясь на известные техники и методики, была предложена программа исследования Социологический анализ студенческой интернет-аудитории Южного Федерального Университета.
В работе была достигнуты цели и решены задачи. Теперь мы знаем отношение россиян к виртуальной сети. Самым популярным местом пользования Интернетом в России является работа (48%), затем следуют дом (32%), место учебы (21%) и, наконец, Интернет-кафе (12%).
С каждым годом возрастает общее число ресурсов Сети, в частности происходит увеличение количества сайтов крупных организаций и числа сайтов небольших компаний.
Максимальные темпы роста наблюдались в категориях Недвижимость (29%), Строительство (26%), Путешествия (25%), Товары и услуги (24%), Работа (22%), Техника (21%) и Законы (27%). Опережающими темпами росли также такие тематические ресурсы, как Связь, Наука, Банки и др. Из культурно-развлекательных категорий высокий рост был характерен только для Кино: число сайтов по этой категории увеличилось на 21%.
Таким образом, можно заключить, что быстро растущая аудитория сети Интернет - молодая, прогрессивная, высокообразованная и обеспеченная часть общества, являясь потенциальными покупателями, представляет повышенный интерес для большинства рекламодателей.
Проведенные в 2009 году исследования свидетельствуют о продолжающихся изменениях в социально-демографической структуре аудитории российского сегмента Сети. В частности, достаточно высока динамика распространения Интернета среди женской части аудитории. Существенных изменений в возрастной структуре пользователей Интернета не произошло. Большую часть аудитории по-прежнему составляет молодежь в возрасте от 16 до 29 лет, доля этой возрастной группы охватывает половину всех пользователей российской сети. Как и прежде основную долю пользователей Интернета составляют лица с высшим образованием. Вместе с тем, сохраняется тенденция роста доли аудитории, имеющей среднее специальное образование.
Среди различных групп населения по роду занятий наиболее активно пользуются Интернетом служащие с высшим образованием. На долю этой категории пользователей приходится 27,5% от всей российской аудитории глобальной сети. На втором месте по активности пользования находятся студенты и учащиеся дневных отделений ВУЗов (21,5%). Третье место занимают служащие со средним образованием. Как и пять лет назад, наименее распространен Интернет среди неработающих пенсионеров и неквалифицированных рабочих, их доля составляет 2,6% и 1,7% соответственно.
Таким образом, мы получили портрет российских Интернет-пользователей. Данная тема хоть и изучается различными социологическими центрами, но она не может быть до конца исследована, так как с каждым днем пользователей всемирной паутины становится больше.
Список используемой литературы
1.Лебедев П. Проблемы и барьеры развития Рунета: экспертные мнения. Социальная реальность №7, 2008.
2.Еляков А.Д. Информационная свобода человека, 2004, С. 23
3.Абрамов Р.Н. Сетевые структуры и формирование информационного общества. СоцИс 2002, №3. С. 134
4.Мудрик. Социализация человека, 2005. с. 196
5.Щеглова С.Н. Использование интернет-технологий в преподавании социологических дисциплин. СоцИс 2002, №4. С. 130
6.Галицкий Е. Описательные исследования. Гуманитарные и социально-экономические науки. Социология, 2005
7.Галицкий Е. Социум в коммуникативном измерении, Вестник МГУ, 2005
8.Сборник Интернет и российское общество
9.Методологические проблемы и практика изучения Интернета под ред. к.п.н. А.В. Шарикова.
10.Хохлов Ю.Е. Стимулы и барьеры на пути развития информационного общества в России // Инофрмационное общество. - 2008. №1-2, С. 37-46
11.Цапенко И.П., Шапошник С.Б. Человеческий капитал как фактор формирования информационного общества в Москве // Информационное общество. - 2006. - №2-3. С. 12-27.
12.ИРИО, октябрь 2008 г. Евростат, 2008 г.
13.Панарина Н.А. Дистанционное обучение: к вопросу об основных понятиях СоцИс. 2004, №4. с. 167
14.www. Spylog.ru. Россия: Интернет-аудитория и Интернет-маркетинг
15.www.monitoring.ru. Реальная аудитория Интернета в России.
16.internet.strana.ru. Исследования интернет-аудитории.
17.www.fom.ru Подростки и Интернет.
18.www.psynet.car-fax.ru. Нестеров. К вопросу о динамике сетевых сообществ.
19.www.gallup.ru. Техники исследования интернет-аудиторй.
20.www.socioline.ru
21.www.romir.ru
22.www.gfk.ru
23.www. eMarketer.ru
24.www.levada.ru
25.www.voxru.net
26.www.comcon-2.ru