Русское народное творчество и литература для детей
Контрольная работа - Литература
Другие контрольные работы по предмету Литература
ХХ века
+: в 40-60-е гг.
-: 70-80-е гг.
-: в конце ХХ в.
I: {{252}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Отдельная отрасль литературоведения научное исследование детской литературы формируется:
-: 20-40-е годы ХХ века
-: 40-60-е гг.
+: 70-90-е гг.
-: в конце ХХ в.
I: {{253}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: К поколению шестидесятников относятся:
+: В. Драгунский
-: В. Катаев
-: Н. Носов
-: Э. Успенский
I: {{254}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Заслуга А. Гайдара в детской литературе состоит в том, что он:
-: в основу произведений положил детектив
+ решил сложнейшую проблему положительного героя
-: в основу произведения всегда ставил тайну
-: свои произведения адресовал только детям
I: {{255}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: А. Гайдар, писатель:
+: с военным типом мышления
-: лирического направления
-: романтического направления
-: сентименталистского направления
I: {{256}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: В произведениях А. Гайдара существуют два состояния страны и народа:
+: война и мир как передышка между войнами
-: война и послевоенное строительство
-: послевоенные годы и годы репрессий
-: мир и довоенное время
I: {{257}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Главная тема всех произведений А. Гайдара:
-: окружающий мир
+: дети и война
-: взаимоотношения детей
-: взаимоотношения детей и взрослых
I: {{258}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Герои произведений А. Гайдара это:
-: только девочки
-: мальчиши-плохиши
+: дети, готовящиеся сменить взрослых на боевом посту
-: старики и старухи
I: {{259}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Художественное завещание А. Гайдара детям:
-: Тимур и его команда
-: Чук и Гек
-: Голубая чашка
+: Горячий камень
I: {{260}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Главная книга пионерии на многие десятилетия это:
-: Звенигород А. Барто
-: Три толстяка Ю. Олеши
+: Тимур и его команда А. Гайдара
-: Белеет парус одинокий В. Катаева
I: {{261}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Герои стихотворений Е. Благининой:
-: взрослые и дети
-: мальчики и девочки
-: только мальчики
+: только девочки
I: {{262}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Жанровые формы стихотворений Е. Благининой это:
+: песенки, считалки, загадки, частушки
-: романтические былины
-: стихотворения-оды
-: стихотворения гражданской направленности
I: {{263}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: В творческом становлении С. Михалкова большую роль сыграли:
-: оды М. Ломоносова, Тредиаковского
-: русский фольклор
-: фольклор других народов
+: басни И. Крылова, сказки А. Пушкина
I: {{264}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Профессиональное признание С. Михалкова началось с:
-: Песенки друзей
+: поэмы Дядя Степа
-: пьесы-сказки Веселое сновидение
-: пьесы Том Кенти
I: {{265}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: В своих стихотворениях С. Михалков:
-: старался быть независимым во всем
-: опирался на формы УНТ
+: делал большой акцент на поэтическую публицистику
-: не писал стихотворений
I: {{266}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Б. Заходер известен как:
-: драматург
+: детский поэт и переводчик зарубежной литературы
-: баснописец
-: исследователь УНТ
I: {{267}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Поэтическое творчество Б. Заходера принято называть:
-: Сказками-несказками
-: Лирической комедией
+: Веселыми стихами
-: Стихотворениями для взрослых и детей
I: {{268}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: В своем творчестве Б. Заходер:
-: не использовал юмор
-: использовал сарказм в описании людей
+: пользовался всей палитрой комического от юмора до сатиры
-: создавал гротескные и аллегоричные образы
I: {{269}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Заслуга Н. Носова в детской литературе:
+: психологически точно показал формирование детского характера
-: чувствовал своего юного читателя
-: основой произведений взял юмористический характер
-: свои произведения адресовал только детям
I: {{270}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Главным творческим принципом Н. Носова было:
-: мягкий сочувственный юмор
+: уважение к личности ребенка
-: вычленение детских проблем их взрослой действительности
-: многоликое Я ребенка
I: {{271}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Особенностью прозы Н. Носова было:
-: равноправное положение детей и взрослых
-: первостепенное положение взрослых
-: отсутствие детей вообще
+: сосредоточенное внимание на детях
I: {{272}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Герои Приключения Незнайки и его друзей Н.Носова:
-: маленькие дети
-: обычные взрослые
+: дети, выполняющие в игре социальные функции взрослых
-: взрослые и дети
I: {{273}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Основной прием, используемый Н. Носовым в Приключениях Незнайки и его друзей:
-: гипербола
+: литота
-: антропоморфизм
-: иносказание
I: {{274}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Основа комизма Н. Носова в:
-: использовании скоморошьего, ярмарочного фольклора
-: сарказме над героями
+: обыгрывании комплекса смешных возрастных черт ребенка
-: осмеянии только взрослых
I: {{275}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Первая книга В. Драгунского:
-: Сегодня и ежедневно
-: Денискины рассказы
+: Он живой и светится
-: Он упал на траву
I: {{276}} ТЗ 3.2. К=А; Т=60
S: Особую окраску произведениям В. Драгунского придает:
-: связь с УНТ
+: сочетание лирического и к?/p>