Архитектурные памятники Крыма эпохи раннего средневековья
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
> Цель историко-краеведческого вечера состоит в том, чтобы разнообразными средствами искусства (художественным чтением, музыкой, пением, инiенировкой) помочь учащимся эмоционально воспринять значение и содержание исторического факта, события, явления.
Историко-краеведческие олимпиады и викторины. Олимпиады - это своего рода соревнования в знаниях учащихся по истории села, города, края. Они помогают обобщать и распространять передовой педагогический опт изучения родного края. Школьные олимпиады могут охватывать как отдельные темы, так и весь комплекс краеведческой работы.
Во время подготовки к олимпиаде определяется круг вопросов, минимум литературы по внеклассному чтению, требования к ответам учащихся.
Основная цель викторины - заинтересовать учащихся знаниями своего края, стимулировать чтение краеведческой литературы, местной печати. Содержанием викторины может быть история села, горда, края. Проведению викторины, как и олимпиады, предшествует самостоятельная работа учащихся. Викторина проводится устно или письменно в вопросно-ответной форме. Чаще викторины проводятся в кружке, в классе и в масштабе школы.
Историческое общество (клуб) учащихся. Историческое общество является высшей формой организации внеклассной краеведческой работы в школе. Нередко оно имеет свой девиз, устав, членские билеты, значки, а также эмблему, флаг и форму. Общество чаще всего имеет свои секции историков, географов, геологов, литераторов, музейных работников, инструкторов по технике туризма и др.
Экскурсия. Эта форма краеведческой работы предполагает изучение местных объектов в их естественной обстановке. Такими являются экскурсии к историческим памятникам и памятным местам, а также историко-производственные экскурсии.
Педагогическое значение экскурсий очень велико. Во-первых они дают возможность учащимся знакомится с историко-краеведческими объектами в их естественных условиях. Во-вторых, в педагогическом отношении экскурсия очень продуктивна, так как в высшей степени предметно и конкретно. На экскурсии учитель имеет возможность события прошлого непосредственно связать с конкретными историческими памятниками - немыми свидетелями тех событий, что помогает учащимся создать более верные представления о далеком прошлом; экскурсия помогает школьникам стать как бы современниками исторических событий прошлого. В-третьих, экскурсии всегда вызывают у школьников повышенный интерес.
Школьные краеведческие экскурсии делятся на учебные и внепрограммные; они бывают тематические и обзорные [18, с. 67].
Экскурсия включает три основные этапы: подготовку; проведение ее и подведение итогов; использование ее материалов в дальнейшей учебно-воспитательной работе. Проведение экскурсии включает информационную часть и рабочую. Информационная часть - это рассказ, объяснение учителя, специалиста. Рабочая часть - исследовательская и регистрационная деятельность учащихся.
Краеведческие экскурсии можно условно разделить на несколько типов. Это, во-первых, вводные экскурсии, они предшествуют изучению учебного материала на уроке. Во-вторых, экскурсии, являющиеся продолжением изучения материала на уроке. В-третьих, экскурсии, целью которых является углубление, закрепление и обобщение общеисторического материала на базе вещественных и письменных исторических памятников. В-четвертых, экскурсии, проводимые iелью установления связи материала, изложенного в учебнике, с современностью. В-пятых, историко-производственные экскурсии.
Историко-краеведческие походы и экспедиции. Пожалуй, ни один вид внеклассной и внешкольной работы не привлекает так школьника как туризм. В туристско-краеведческих походах воспитываются наблюдательность и самостоятельность, выносливость и смелость. Краеведение использует туризм как интересную форму. В свою очередь, во время походов учащиеся выполняют различные краеведческие задания.
Историко-краеведческие экспедиции, как и туристко-краеведческие походы, бывают тематические и комплексные. Первые ставят своей задачей изучение определенной темы по истории края. Комплексные экспедиции преследуют своей целью всестороннее изучение тех или иных краеведческих объектов.
Историко-краеведческая конференция. Если для историко-краеведческого вечера характерно использование разнообразных жанров, то конференция отличается более глубокой научностью и строгостью.
Историко-краеведческие конференции обычно проводятся по итогам определенного периода работы кружка, общества [7, с. 44-45].
Архитектура, которую образно называют страницами каменной летописи истории, независимо от степени известности и художественного совершенства памятников, фиксирует вехи многовековой истории и культуры народа. Произведения архитектуры - это первоисточники тесно связанные с местом своего возникновения, вобравшие в себя все, что связано с материальной и духовной жизнью общества. Изучение их дает возможность судить о развитии производительных сил общества, его социальном строе и экономике, научных знаниях, технических достижениях и производственных возможностях, различных сторонах трудовой жизни народа. В свих конструкциях, формах, декоративном оформлении памятники архитектуры раскрывают эстетические воззрения эпохи и характер жизненного уклада, художественные особенности творчества создавших их мастеров, свидетельствуют о международных связях и специфических особенностях разных архитекту