Разработка уроков по информатике
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
оцесса, явления, и его взаимосвязи с внешним миром:
вербальные - словесные или мысленные
знаковые - выраженные с помощью формального языка
графические (рисунки, схемы, карты, …)
табличные
математические (формулы)
логические (различные варианты выбора действий на основе анализа условий)
специальные (ноты, химические формулы)
После введения основных понятий темы ученикам приводятся различные классификации моделей с примерами (слайд 9-12):
.Модели по области применения
учебные (в т.ч. тренажеры)
опытные - при создании новых технических средств
научно-технические
. Модели по фактору времени
статические - описывают оригинал в заданный момент времени
qсилы, действующие на тело в состоянии покоя
qрезультаты осмотра врача
qфотография
динамические
qмодель движения тела
qявления природы (молния, землетрясение, цунами)
qистория болезни
qвидеозапись события
3. Модели по характеру связей
детерминированные
связи между входными и выходными величинами жестко заданы
при одинаковых входных данных каждый раз получаются одинаковые результаты
Примеры
qдвижение тела без учета ветра
qрасчеты по известным формулам
вероятностные (стохастические)
учитывают случайность событий в реальном мире
при одинаковых входных данных каждый раз получаются немного разные результаты
Примеры
qдвижение тела с учетом ветра
qброуновское движение частиц
qмодель движения судна на волнении
qмодели поведения человека
4.Модели по структуре
табличные модели (пары соответствия)
иерархические (многоуровневые) модели
сетевые модели (графы)
Закрепление изученного материала (слайд 13).
Контрольные вопросы:
1.Что такое модель?
2.Что такое моделирование?
.По каким признакам можно классифицировать модели?
.Приведите примеры учебных моделей.
.Чем отличаются статические модели от динамических?
.Приведите примеры статических и динамических моделей.
.Что такое материальные модели?
.Что такое информационная модель?
Задание на дом.
Приведите примеры материальных, динамических и статических моделей.
6.2 Урок №2. "Формализация. Этапы построения моделей"
Тема урока: "Формализация. Этапы построения моделей".
Цели урока:
Учебная: сформировать понятие формализации. Ознакомить с этапами построения моделей.
Развивающая: развитие логического мышления, расширение кругозора.
Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
Основные понятия: формализация.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Урок начинается с вступительного слова учителя информатики: "Сегодня мы познакомимся с такими определениями, как формализация, конструирование, моделирование. Познакомимся с этапами построения моделей."
2.Новый материал.
Прежде чем построить модель объекта (явления) необходимо выделить составляющие его элементы и связи между ними провести системный анализ и "перевести" (отобразить) полученную структуру в какую-либо заранее определенную форму - формализовать информацию.
Формализация - это процесс выделения и перевода внутренней структуры предмета, явления или процесса в определенную информационную структуру - форму.
Моделирование любой системы невозможно без формализации. По сути, формализация это первый и очень важный этап моделирования.
Рассмотрим основные этапы моделирования подробнее. Для объяснения этого материала учитель использует презентацию (слайды 4-9).
.Постановка задачи.
исследование оригинала
изучение сущности объекта или явления
анализ ("что будет, если …")
научиться прогнозировать последствий при различных воздействиях на оригинал
синтез ("как сделать, чтобы …")
научиться управлять оригиналом, оказывая на него воздействия
оптимизация ("как сделать лучше")
выбор наилучшего решения в заданных условиях
Ошибки при постановке задачи приводят к наиболее тяжелым последствиям!
Хорошо поставленная задача:
описаны все связи между исходными данными и результатом
известны все исходные данные
решение существует
задача имеет единственное решение
Примеры плохо поставленных задач:
Винни Пух и Пятачок построили ловушку для слонопотама. Удастся ли его поймать?
Малыш и Карлсон решили по-братски разделить два орешка - большой и маленький. Как это сделать?
Найти максимальное значение функции y = x2 (нет решений).
Найти функцию, которая проходит через точки (0,1) и (1,0) (неединственное решение).
2.Разработка модели
выбрать тип модели
определить существенные свойства оригинала, которые нужно включить в модель, отбросить несущественные (для данной задачи)
построить формальную модель это модель, записанная на формальном языке (математика, логика, …) и отражающая только существенные свойства оригинала
разработать алгоритм работы модели алгоритм - это четко определенный порядок действий, которые нужно выполнить для решения задачи
3.Тестирование модели
Тестирование - это проверка модели на простых исходных данных с известным результатом.
Примеры:
устройство для сложения многозначных чисел - проверка на однозначных числах
модель движения корабля - если руль стоит ро