Разработка уроков по информатике
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?еде графического редактора;
моделировать в среде табличного процессора;
моделировать в среде системы управления базой данных.
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
В результате изучения темы "Формализация и моделирование" ученики должны выполнить следующие практические работы:
Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.
Построение генеалогического дерева семьи.
Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.
Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.
Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.
Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.
2. Подходы к раскрытию темы в учебной литературе
1. Учебник Макаровой Н.В. "Информатика" 9 кл.
Место, которое занимает тема информационного моделирования и информационной модели, в учебнике Макаровой Н.В. 9 класс содержится в разделе 2. Обилие примеров, рисунков, схем, таблиц в учебнике и простота изложения материала способствует более легкому усвоению даже очень сложных для учеников тем. Так же к учебнику прилагается задачник по моделированию, в котором сформулированы понятия моделирования в разных программных средах (графический редактор, текстовый процессор, электронные таблицы, БД). В этих учебных пособиях полностью отображается образовательный минимум содержания образования линии "Моделирование и формализация". Практическая часть (т. е. примеры и задачи для практической работы) не вполне соответствует возрасту учащихся. Введение в моделирование в учебниках Н.В.Макаровой изучается в 9 и 10 классах, по концентрической системе, тема разбросана по всему курсу информатики.
. Учебник Гейн А. Г. "Информатика" 9 класс.
В учебнике Гейна тема моей курсовой рассматривается в главе 4 "Искусство построения моделей". Основные понятия темы излагаются в 3 параграфах: 34 "О задачах и моделях" , 35 "Как устроены модели" , 36 "Рождение модели". Практическая работа описывается в 37 "Задача о выборе места для железнодорожной станции". Материал в этом учебнике отличается объемностью и доступностью теоретического материала, который легко воспринимается и запоминается обучающимися.
. Учебник Ю.А Быкодорова "Информатика и ИКТ" 9 класс.
В учебнике Ю.А Быкодорова в 26 "Модели и моделирование" рассматриваются основные понятия темы Моделирование, также ученикам предлагается информация об истории моделирования. 27 "Виды моделей" содержит различные классификации моделей и основы формализации. В 28 "Проекты и проектирование" ученики узнают об основах проектирования. Учебники содержит красочные примеры моделей.
3. Методика преподавания темы "Формализация и моделирование"
В образовательном стандарте и примерной программе курса "Информатика и ИКТ" для основной школы тема, относящаяся к моделированию, стоит после темы "Алгоритмы". Моделирование выступает важным методом научных исследований, средством решения широкого класса информационных задач.
Линия моделирования является теоретической основой курса информатики, так же как и линия информации и информационных процессов. Однако эта линия тесно связана с другими линиями курса. Технологические приемы обработки информации и соответствующие программные средства можно рассматривать как инструменты для работы с различными информационными моделями. В базовом курсе изучаются только начальные понятия, относящиеся к информационному моделированию, и показываются возможности, которые дает для этого применение компьютерных технологий.
Современный подход к моделированию в базовом курсе информатике отличается значительной широтой. Темы алгоритмизация и программирование тоже считаются непосредственно относящимися к моделированию. Таким образом, моделирование является сквозной линией для многих разделов базового курса информатики.
Отдельные темы в базовом курсе изучаются в различном объёме:
натурные модели рассматриваются лишь при введении понятия модели;
информационные модели изучаются подробно и классифицируются;
моделирование знаний лишь упоминается, что связано как со сложностью данного вопроса, так и малой разработанностью его в науке;
подробно рассматривается классификация моделей на графические, вербальные, табличные, математические и объектно?информационные.
Что касается моделирования знаний, то оно относится к сфере искусственного интеллекта, изучение которого в базовом курсе информатики пока проблематично. Тем не менее нужно сообщить учащимся, что с искусственным интеллектом они сталкиваются в следующих с?/p>