Geum.ru


Развитие познавательных способностей у детей младшего школьного возраста с нарушениями речи на уроке физической культуры

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



?ги на противоположную сторону для сбора мячей. Дети, подобравшие мячи, метают их в обратном направлении, а для подбора мячей выходит другая четверка школьников. У каждого метающего имеется два мяча.

Метание мяча. 1. Первый мяч метать с места, стоя боком в направлении метания, второй с одного шага.

. Оба мяча метать с одного шага. При том необходимо метать мяч так, чтобы он летел в границах дорожки, выполняющего упражнения ученика.

Перед началом выполнения упражнения все школьники имитируют технику метания с места и с одного шага без мяча.

Основная (4 часть урока). Логопедическая работа (речевой тренинг).

Что такое волейбол? Не пойму, ребята, кто вы?

Птицеловы? Рыболовы?

Что за невод во дворе?

Не мешал бы ты игре,

Ты бы лучше отошел,

Мы играем в .....(волейбол).

Льется речка - мы летим

Лед на речке - мы бежим ( коньки)

Заключительная (5-я часть урока)

Игра Передача мяча в колонах. Мяч передавать над головой. Последний игрок, получивший мяч, встает в голове колоны. Построение. Подведение итогов урока. Сообщение о полученных оценках. Домашнее задание.

Список литературы

  1. Абзалов Р.А. Адаптация детского организма к различным физическим нагрузкам // Теория и практика физической культуры, 1976. № 3, - С.39-40.
  2. Аганянц Е.К., Бердичевская Е.М. Возрастная динамика физических качеств при различных двигательных режимах // Природа. Общество. Человек: вестник южно-российского отделения международной академии наук высшей школы. - Краснодар, 1996. - № 1(4). - С.22-24.
  3. Азарова И.В. Темпы прироста скоростно-силовых качеств у детей младшего школьного возраста: ДистАж.канд.пед.наук - Омск, 1983. - 156с.
  4. Атропова М,. Бородкина Г. Кузнецова Л., Манке Г., Параничева Н., Злотина В. Инновации, учебная нагрузка и здоровье детей// Народное образование. № 9/10, 1998. - С. 171- 174.
  5. Арабян Г.И. Физиолого-гигиеническая оценка режима обучения первоклассников в школе и детском саду // Возрастные особенности физиологических систем: Тез. IV Всесоюз. конференции Физиология развития человека. - М., 1990. - С. 16-17.
  6. Артемьева Г., Ковалева А. Проблемы обучения детей с шестилетнего возраста// Народное образование. № 9/10, 1998. - С. 175-176.
  7. Астафьев Н.В., Михалев В.И. Физическое состояние умственно-отсталых школьников: учебное пособие. - Омск, 1996.- 160 с.
  8. Баландин В.А. и др. Сравнительная характеристика динамики показателей физической подготовленности и морфологических особенностей детей 6-7 лет /В.А. Баландин, Ю.К. Чернышенко, А.И. Просоедова //Современные проблемы физической культуры и Олимпийского движения: Мат-лы конф. Ростов - н/Д., 1994. - 4.П. - С.68-70.
  9. Баландин В.А., Чернышенко Ю.К., Соленова Р.И. Динамика физического развития детей 6-10 лет //Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Труды НИИ проблем физической культуры и спорта КубГАФК. - Краснодар, 1998. - С.4-6.
  10. Бальсевич В.К. Проблемы совершенствования процесса физического воспитания младших школьников // Сов.педагогика, 1993, № 8, с. 18-21.
  11. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2000. -408с.
  12. Бгуашев А.Б. Дифференцированный подбор средств развития двигательных качеств школьников 7-12 лет: Автореф. Дис..канд. пед. наук. - Майкоп, 2000. - 23с.
  13. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье/ 2-е изд.доп., перераб..-М.: ФиС., 1990. - 208 с.
  14. Богомолов А.И. Логопедическое пособие для занятий с детьми. - СПб.- 2004. - 280 с.
  15. Боровой М.Я. Использование нестандартного оборудования на уроках физкультуры для детей с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. - 1999. - №4.- с. 37-40.
  16. Васильков В. Главное - здоровье детей // Народное образование. - 2000. - №3. - С. 175-177.
  17. Ващук Л.Н. Об исправлении тяжелых нарушений речи // Специалист. - 1994. - №1.- С. 11-12.
  18. Венгер Л.А. Основные направления работы по программе Развитие для детей старшей группы //Дошкольное воспитание.- 1994.- №9.- С.31-42
  19. Волошин А. К вопросу обоснования роли скоростно-силовых качеств у учащихся младших классов при развитии кондиционных способностей// Актуальные проблемы физической культуры: Мат-лы регион. науч.-практич. конф. - Ростов - на Дону., 1999. - Т.IV. - Ч.2. - С.138-141.
  20. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи // Сб..- М.: Просвещение, 2000. - 247 с.
  21. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. Давыдова В.В. - М.: Педагогика, 1991.- 480 с.
  22. Вьюшкина С.П. Исследование связи между умственной и физической работоспособностью школьников 7-14 лет.: Автореф. дисс. канд. биол. наук.- М., 1981. - С. 4-7.
  23. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 1976.- 150 с.
  24. Голубев А.И., Голубева Г.Н., Абрамович В.Б., Иванов Б..Круговая тренировка в физическуом воспитании детей школьнорго возраста// Методические рекомендации для студентов и учителей физической кулььтуры. - Набережные Челны: Филиал Волгоградского гос. ин-та физич. культуры, 2001. - 19 с.
  25. Гребняк Н.Т. Оптимизация обучения первоклассников на основе коррекции функциональных систем //Гигиена и санитария. - 1990. - № 11. - С. 46-48.
  26. Гречко А.С., Соколов Г.Я. О построении учебной программы по физической культуре в общеобразовательном учебном заведении// Тезисы научно-практической конференции Проблемы и совершенствованиие школьной физической культуры. - Омск: ОГИФК, 1999. - С. 36-38.
  27. Гужаловский А.А. Физическое воспитание школьников и критические периоды развития //Теория и практика физической культуры. - 1977. - №7. - С.37-39.
  28. Дмитриев А.Д. "ияние особенностей учебной нагрузки на организм учащихся //Гигиена и санитария. - 1994.- № 8. - С. 32.
  29. Дмитриев В.С. Основные положения российской конц