Развитие познавательных способностей у детей младшего школьного возраста с нарушениями речи на уроке физической культуры
Дипломная работа - Педагогика
сти школьниц от режима двигательной активности: Тез. докл. VII Област. Науч. конф. морфологов (15-16 нояб., 1990г. ). - Донецк, 1990. - С.124-125.
Медник А.Б., Осик В.И., Шестаков М.М. Организационно-методические особенности физического воспитания школьников с нарушением осанки и деформацией позвоночника //Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Труды НИИ проблем физической культуры и спорта Куб ГАФК. - Краснодар, 1998. - С. 57-64.
Методические рекомендации по организации занятий физической культурой и спортом в группах продленного дня / МП СССР. - М. - 1985. - 31 с.
Минбулатов В.М. Школьная физическая культура: предметная дидактика и методика преподавания// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1998.- № 1.- С.10-14.
Мотылянская Р.Е., Каплан Э.Я., Велитченко В.К., Артамонов В.И. Двигательная активность - важнейшее условие здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. - 1989. - № 12. - С. 14-22.
Муравов И.В. Оздоровительный эффект физической культуры и спорта.//Киев .-Здоровье, 1989.
Мухина В.С. Детская психология: Учебник для студентов педагогических институтов. - М., 1960. (Детская психология как наука: 10-15. Методы детской психологии: 15-28.).
Мясников Ю.С. Физиологическое обоснование режима ежедневной двигательной активности учащихся младших классов общеобразовательной школы: Автореф. дис... канд. биол. наук. - М., 1986. - С. 5.
Насыбуллина Г.М. Оценка эффективности двигательных режимов и закаливания в дошкольных учреждениях // Гигиена и заболеваемость в металлургии меди и никеля / Урал. гос. мед. ин-т. - Екатеринбург, 1992. - С.81-89.
Наталов Г.Г., Чернышенко Ю.К., Баландин В.А., Костенко А.П. Концепция организации физического воспитания в лицеях и колледжах //Сборник научных трудов, посвященный 25-летию КГАФК. - Краснодар, 1994. - С.236-239.
Неверкович С.Д., Киршев С.П. Построение программ по физической культуре для начальной школы //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1997. - № 2. - С.12-16.
Нестеров В.А. Этапность развития физических качеств у детей школьного возраста, проживающих в различных климато-географических условиях// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1998.- № 1.- С.15-17.
Нечаева Н.М., Полежаева И.Б. Особенности здоровья первоклассников //Дети: здоровье, экология и будущее: Матер. 7 Объед. науч.-практ. конф., Смоленск, 1994. - Смоленск, 1994. - С.72-73.
Ниясов Н.С, Сулейманов И.И. Учебная программа физкультурного образования учащихся 1-1Х классов гимназии, основанная на дифференцированном подходе// Тезисы научн. практ.конф. Проблемы совершенствования школьной физической культуры. - Омс:ОГИФК, 1994. - С. 15-19.
Новикова А.А. Особенности адаптации школьников к обучению в школе // 1 Междунар. науч.-практ. конф. студ. и мол. исслед. Междунар. сотрудничество и образ молодежи на Севере, Магадан, 1995: Тез. докл. - Магадан, 1995. - С.95-96.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. - М.: Посвещение, 1969. - 644 с.
Пласкунова Э.В. Коррекционное значение средств адаптивной физической культуры в восстановлении двигательных функций у детей с сочетанными нарушениями в развитии// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1998, №2. - С. 59,60.
Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Педагогика, 1977.- 272 с.
Раченкова Л.И. Физическая культура как средство ускорения адаптации первоклассников к обучению в школе // Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей: Тез. 1 Международ. науч.-практ. конф. Дубна 25-28 авг., 1999г.- Дубна, 1992. - С. 125.
Рубцова Н.О. Адаптивное физкультурно-спортивное движение как фактор социальной адаптации инвалидов различной категории// Теория и практика физической культуры. №5. - С. 44-46.
Рыбалкина С.В., Фомин В.С., Семиколенных Н.Л. Компенсация дефицита двигательной активности у школьников на основе учета их функциональной подготовленности //Теория и практика физической культуры, 1997. - № 3. - С.9-10.
Сальников В.А. Возрастные и индивидуальные особенности физического развития на различных этапах спортивного совершенствования: ДисстАжд-ра. пед. наук. - Л., 1994. - 406с.
Сапожникова Г.М. Динамика работоспособности младших школьников и факторы ее определяющие: Автореф. дис... канд. биол. наук. - М., 1980. - С.20.
Симошина Л.Е. Методика и организация физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении: к проблеме оптимизации физического состояния детей 3-7 лет // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1997. -№1. - С.15-30.
Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков //школа здоровья. - 1997. - 4 т. - № 1. - С. 7-14.
Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. Избранные психологические труды. - М.: Международная пед. академия, 1995.-368 с.
Хрущев С.В. Медицинские аспекты проблем оптимизации физического воспитания подрастающего поколения // Физическая культура, здоровье и трудовое долголетие современного человека. - М., 1983. - С.130-136.
Чернышенко Ю.К., Дворкин Л.С. Взрослым о физическом воспитании детей дошкольного возраста.- Краснодар, 1997.- 162 с.
Шарманова С.Б., Федоров А.И. Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2000. - № 1. -С. 50 - 54.
Щетинкин Л.П. Дифференцированное развитие физических качеств на уроках физкультуры гимназистов третьего класса с использованием методов круговой тренировки// Материалы научно-практической конференции. Проблемы совершенст
