Развитие лидерских качеств у воспитанников детского дома как условие социализации
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ветственность инициативность); внутренних (Я отвечаю за себя, ценю себя, добиваюсь цели).Я справлюсь. Цель: преодоление механизмов психологической защиты Тайна моего Я. Тренинг позитивного самовоспитания и уверенного поведения Цель: отработка навыков уверенного поведения и саморегуляции Искусство ставить цели и побеждать. Цель: научить ставить конкретные цели и стремится к их реализации. Принятие индивидуальных и групповых решений Кораблекрушение. Комплекс занятий Подростковый возраст Цель: формирование навыков социализации у подростков. Компромисс Тренинг формирования коммуникативных умений и навыков. Цель: формирование коммуникативных умений и навыков.Дежурства в паре, подгруппе Уборка группы (3-4 чел.) Выпуск стенгазеты, коллажа и пр. Интеллектуальные игры Кто хочет стать миллионером. Помощь малышам. Я хочу вам рассказать… - занятие с малышами. День самоуправления.Фотограф и фотография Царская семья Кораблекрушение Компромисс Только вместе Командир отряда Моя командаБеседыЯ могу Чего мне не хватает У меня получитсяАнкетыЗакончи предложение Возьми себя в руки Десять советов лидеру
Первый шаг формирующего эксперимента носил ознакомительный характер, мною была представлена презентация Лидерство (Прил.7) целью, которой являлось знакомство с понятием и осознанием своих способностей в современном обществе. Во время этого мероприятия я увидела интерес детей к данной проблеме, особенно заинтересовались Лена Г. и Света М., девочки на протяжении всей беседы ловили все, что могло бы им помочь в будущем, то есть какими качествами должен обладать современный человек, чтобы стать успешным во взрослой и самостоятельной жизни.
Помимо приятных моментов данного занятия я отметила, тактику в поведении Нади П., девочка подстраивалась под других участниц занятий, пытаясь показать, что тоже заинтересована в этом, но, к сожалению это оказалась не так, это была лишь игра слов. Надя не пыталась понять данную проблему и актуальность ее для себя, девочка старалась удержаться на плаву, да бы не упасть лицом в грязь. Такая тактика наблюдалась во всех занятиях, даже в развлекательных, создается такое ощущение, что ребенок находится в постоянном напряжении и контролирует всех и вся.
Данное мероприятие позволило мне понять насколько, и кто заинтересован в данной проблеме.
Следующий шаг включал в себя два направления - это продолжение первого шага, то есть развитие лидерских качеств, а также формирование и развитие навыков социализации у детей экспериментальной группы. Для второго направления был разработан комплекс занятий, который способствовал развитию всех сторон жизни ребенка. Этот комплекс разработан для старших школьников и называется Подростковый Возраст.
На этих занятия дети были очень активны, так как им приходилось не только слушать, беседовать и играть, но, а также выполнять домашние задания, конечно нельзя не отметить и то что домашняя работа удручала детей (особенно Надю П.) и она не всегда выполнялась вовремя, но все же когда дети поняли их смысл (особенно проявила активность Лена Г. и объяснила это остальным участникам), задания все чаще стали выполняться во время.
К сожаление и эти занятия не как не повлияли на Надю П., девочка по-прежнему не хотела меняться и как-то выделиться, Надя не как не могла, а скорее это не хотела. На занятиях вела себя сдержанно, стараясь не привлекать к себе внимания, но если все же ее как-то задевали или о чем-то спрашивали, то ей проще было ответить Не знаю.
Активны были Лена, Света, а в играх особенно Настя. Создавалось впечатление, что Насти Я. Были интересны только игры, но это оказалась не так когда девочка была уверенна в своей точке зрения на 100%, то активно и весьма эмоционально отстаивала ее, что также оценили и другие участники процесса посмотрев на Настю другими глазами (Настю по интеллектуальному развитию отстает от других детей, поэтому в группе ее воспринимает маленькой, не смотря на то, что девочки одного возраста).
Восспитательно-развивающие мероприятие Искусство ставить цели и побеждать. Целью данного мероприятия является научить детей ставить четкие цели в жизни и добиваться их.
Детям из детского дома очень сложно ставить цели, так как не которые жизненные ценности у них еще не сформированы. Еще сложнее добиваться этих целей, так как, во-первых, у них нет четкой поставленной цели, и, во-вторых, дети не рассчитывают добиться в жизни чего-то стоившего.
Мы потренировались с девочками ставить цели, и им явно понравилось, и они задумались по этому поводу. Лучше всех это пока получается у Лены Г. Лена четко представляет свои планы на ближайшее будущее, сложнее всех обстоятельства обстоят у Нади П., Надя боится своего будущего и поэтому живет настоящим, постоянно ссылаясь в прошлое. И прошлое девочку не отпускает и крепко держит, поэтому чтобы приобрести уверенность в себе и сделать существенный шаг вперед, ей нужно отпустить прошлое и задуматься о будущем, не забывая о настоящем.
Помимо занятий были проведены тренинги такие как Тренинг формирования коммуникативных умений и навыков. Целью которого является формирование коммуникативных умений и навыков.
Тренинг показал такие же результаты, что и проведенные диагностики и наблюдение. Проблема заключается в том что у детей из детского дома плохо развиты коммуникативные умения и навыки. Сами дети этого не скрывают и даже н?/p>