Работа социального педагога по преодолению негативного воздействия телевидения на младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В¶изни детей. В каждой семье есть телевизор, и не один. Почти все имеют доступ к широкому спектру телевизионных каналов (в Бузулуке сейчас 7 бесплатных каналов, и более 20 кабельных). Ребенок может выбрать себе приемлемый канал сознательно укрываясь от познавательных программ.
Родителей не пугает высокая роль телевизора в жизни их ребенка. В секцию или кружок отдавать ребенка дорого или опасно - нет желания или возможности встречать после занятий детей. Поэтому родители сознательно делают выбор детского досуга в пользу телевизора, причем не регламентируя его телевизионное время.
Современный мир - это иная реальность, которая еще 10-15 лет назад не существовала даже в долгосрочных научных прогнозах. Благодаря бурному развитию информационных технологий, интенсивному товарообмену между странами и взаимному проникновению культур локальный мир жизнедеятельности ребенка становится глобальным, расширяется до масштабов планеты. Он становится универсальным в текущей действительности и неопределенным, неустойчивым и относительным в перспективе, что объясняется современной научной парадигмой как объективное свойство сверхсложной самоорганизующейся системы, которую составляют человек, общество и среда их жизнедеятельности.
Вряд ли возможно сделать точный научный прогноз состояния общества и быстро меняющейся техногенной среды на 5-10 и тем более на 20-30 лет вперед, когда нынешние школьники составят основу общества. Сегодня достоверно неизвестно, можно только предположить, какие личностные свойства, технологические знания и умения, способы деятельности будут востребованы в будущем, поэтому исследования по данной проблематике никогда не утратят своей актуальности.
Список использованных источников
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: Академия, 1997.
. Архипова И.А. Развитие духовного мира ребенка в начальной школе. Ростов на/Д.: Феникс, 2005.
3. "ияние телевидения на психику младших школьников // www.mediaedukation.ru/publ/jur-shash.htm .
. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. М., 1967.
. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Смысл, 2004.
. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты М.: РАГС, 1998.
. Грищук Ю.В. Обучение школьников приёму классификации // Начальная школа. 2006. № 8.
8. Ефремов К. Мифологическое мышление детей и взрослых // Народное образование. 2003. № 8.
9. Журин А. "Параллельная школа СМИ: искажение картины мира" // Народное образование. 2004. №1.
.Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2003.
. Замостьянов А. Кто заказывает драку // Народное образование. 2005. №9.
. Захаров И.И. Что читают современные подростки? Педагогика. 2005.№ 5.
.Зверева М.И. Формирование информационнно-мирровозренческой культуры учащихся // Педагогика.2005. №8.
14.Звонарева Л.У. Противостоять негативному информационному потоку // www.niisv.ru/lip.8.htm
. Зинченко В. П. Развитие зрения в контексте перспектив общего духовного развития человека // Вопросы психологии. 1988. № 6.
.Кравцова М.М. Сравнительный анализ моральных суждений младших школьников(1930 и 2000гг.) // Вопросы психологии.
.Культурология. М.: Центр, 2001.
18. Лебедев А.И., Боковиков А.К. Экспериментальная психология в российской рекламе. М.: Академия, 1995.
19. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 тт. Т 2. Некоторые проблемы психологии искусства. М., 1983.
. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. M. 1985.
. Майерс Д. Социальная психология. 7-е изд. СПб.: Питер. 2005.
. Mаляров И. Японский прорыв. Значение для советского общества // Свободная мысль. 1991. № 15.
. Медведева И., Шишова Т. Диктатура безумия // Народное образование. 2004. №4.
. Медведева И., Шишова Т. "Гарри Поттер". Атака на здравый смысл// Народное образование. 2004. №1.
.Медведева И.,Шишова Т.Наше новое все // Народное образование. 2006.№2.
. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Издательский центр Академия, 1999.
. Мухина В.С. Возрастная психология. Москва: "Академия". 1997.
. Начальная школа // 2005. №1 -5.
. Овечкин В.П. Образование в условиях изменяющейся культурно- технологической среды // Педагогика. 2005. № 10.
30. Особенности умственного развития младших школьников // www.libonline.ru
. Райнер П. Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей. М.: evidentis. 2003.
. Психологические особенности формирования личности школьника. М.: Изд.АПН СССР. 1983.
. Психологический словарь. Под общ. ред. А.В.Петровского, А.Г. Ярошевского 2-ое изд. М.: Политиздат. 1990 г.
. Пугачев В.П. Соловьев А.И. Введение в политологию. М.:Аспект-Пресс.
. Пятаков Е. "Трудный" подросток. Почему у него появляются криминальные установки // Народное образование. 2004. №4.
. Романенко И.М. Особенности восприятия телеинформации школьниками Педагогика. 2004. №4.
. Рыжих Н.П. Эстетически ориентированное медиаобразование подростков на материале экранных искусств // www.media-journal.franko.lviv.ua/konferencija/n_rygyh.htm
38. Руднева Т.И. Педагогика профессионализма: Учебное пособие. Самара: Изд -во "Самарский университет". 2002.
. Рубинштейн С. Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. Москва. 1981.
40.Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш.учеб.заведений / Авт.-сост. Л.В. Мардахае