Работа психолога в возрастно-психологическом консультировании по проблеме соперничества детей в семье
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
оварищами по совместным играм.
. Выделить специальное время для общения с каждым ребенком. При появлении в семье нового ребенка, выделите время, посвященное общению только со старшим ребенком. Не позволять ничему постороннему помешать этому. Старший ребенок должен знать, что у него всегда есть особое время, которое он может провести наедине с кем-то из родителей.
. Попросить старшего ребенка помочь вам. Старший ребенок будет чувствовать себя участником происходящего, если поручить ему какую-нибудь простую работу - скажем, приносить пеленки. Это увеличит в нем чувство ответственности и ощущения важности своей роли. Только необходимо принять меры, чтобы порученная ему работа имела смысл, а не являлась созданной специально для него, чтобы ребенок чувствовал себя лучше в гуще происходящих событий. Это будет походить на обман и дети быстро разгадывают это.
. Необходимо поискать сходство. Иногда ссоры между детьми происходят в соответствии с определенной манерой. Как только родители сумеют разгадать эту манеру, им будет проще предотвратить ссоры, создавая ситуацию, результатом которой явится более мирное общение
. Придумать способ сказать ребенку "ты у меня особенный". Детям хочется, чтобы на них смотрели и воспринимали их как личности.
. Нужно уважать разницу между детьми. Хотя кажется "справедливым" дать каждому ребенку одинаковое количество блинов за утренним завтраком, это "справедливое" обращение не принимает во внимание то обстоятельство, что у каждого ребенка может быть различный аппетит. [6]
Если родители будут использовать данные приемы, то это приведет к снижению конфликтов между детьми, и усилит роль родителей.
Таким образом, можно сделать следующие выводы: феномен соперничества детей существует с момента возникновения семьи, и неизбежен, если в семье воспитывается два и более ребенка. При этом, данный феномен способен угасать со временем, и, в итоге, либо полностью исчезать, либо приобретать сопернический характер в положительном смысле, то есть который приводит к росту и развитию личности обоих сиблингов. Либо же соперничество может перейти в скрытую форму, что приведет к вечной борьбе между сиблингами за право называться лучшим ребенком.
Характер детей, их способы взаимодействия с ближайшим окружением, а также с остальными людьми, зависит от избранного родителями метода воспитания. То есть, мы можем сказать, что родители изначально закладывают в ребенке программу его будущего поведения. При этом, родители могут влиять на ход развития отношений между братьями и сестрами.
Исходя из этого, мы делаем вывод о том, что отношение родителей к данной проблеме имеет прямое отношение. С помощью методик, проведем исследование, чтобы доказать наше утверждение.
Глава II. Эмпирическое исследование работы психолога в возрастно-
психологическом консультировании по проблеме соперничества детей
в семье
.1 Организация и методы исследования
Наше исследование проводилось на тридцати семьях, в которых воспитывается двое детей. В исследовании принимали участие родители в возрасте от 35 до 50 лет, дети от 15 до 24 лет.
В нашем исследовании мы использовали метод беседы, тестирования и анализа продуктов деятельности.
Метод - это форма практического и теоретического освоения действительности, исходящего из закономерностей изучаемого объекта. Метод включает систему регулятивных принципов практической и познавательной теоретической деятельности, т.е. приемов изготовления изделий или способов исследования и изложения материалов, способ истолкования фактов.
Беседа - эмпирический метод получения сведений о человеке в общении с ним, в результате ответов на целенаправленные вопросы.
Тестирование - диагностика личных качеств с помощью тестов. Тест - стандартизированные задания, по результатам, выполнения которых судят о психофизиологических и личностных характеристиках, а также знаниях, умениях и навыках испытуемого.
Анализ продуктов деятельности - метод изучения человека через анализ (интерпретацию) продуктов его деятельности (рисунки, музыка, тесты, дневники и др.). [16]
Методика - это конкретный набор операций и инструментов, позволяющий охарактеризовать ту или иную сторону исследуемого объекта в соответствии с методом исследования. Методики обеспечивают фиксацию в виде переменных характеристик процесса и продуктов взаимодействия субъекта с миром. Основанием упорядочения методик служит их соответствие определенному аспекту рассмотрения предмета психологического исследования - структур и процессов, обеспечивающих развитие субъекта и его взаимодействия с миром. [17]
В нашей работе мы использовали анкету для сбора первичной информации у родителей, которая была нами разработана с учетом специфики нашего исследования.
Также использовался опросник по выявлению типа воспитания детей. Данная методика предназначена для родителей и состоит из 110 вопросов. Различные вопросы соответствуют одиннадцати категориям типов воспитания:
Кумир семьи - абсолютный культ ребенка в семье, где все внимание отдано только ему. Почитание его интересов и желаний до полного пренебрежения другими ее членами.
Гиперопека - чрезмерное уделение внимания ребенку, которое может привести к снижению активности и инициативы ребенка.
Гипоопека - уделение внимания ребенку в малом количестве, на уровне выполнение своего родительского долга. При таком типе