Работа психолога в возрастно-психологическом консультировании по проблеме соперничества детей в семье
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?.
Оказание психологической поддержки.
Осознание участниками тренинга воздействия родительской семьи на уклад семьи собственной.
Занятие 3:
Работа над групповым сплочением.
Анализ степени доверия своему супругу и развитие чувств доверия к своим детям.
Осознание состояния Я - родитель (по Э.Берну).
Разработка проблемных областей родительства по вопросам соперничества детей.
Обучение навыкам рефлексии.
Занятие 4:
Работа над групповым сплочением.
Показ преимуществ личностной партнерской позиции в общении, в частности в семье.
Работа над безусловным принятием значимых людей.
Получение навыков рефлексии, самосовершенствование себя как родителя.
Согласование представлений о родительстве внутри тренинговых диад.
Занятие 5:
Работа над групповым сплочением.
Отработка навыков самопрезентации.
Предоставление возможности получить обратную связь от группы о видении участника в роли родителя в различной временной перспективе.
Развитие взаимопонимания внутри семейных пар.
Возможность взглянуть на особенности своей семьи с помощью проективной методики.
Занятие 6:
Работа над групповым сплочением.
Развитие творческих способностей.
Развитие эмпатии.
Осознание направленности исполнения родительской роли.
Формирование единства родительской роли обоих супругов.
Заключение
Дети в семье - дополнение, обогащение жизни двух людей, связавших себя узами брака. Ребенку нужны оба родителя - любящие отец и мать. Отношения между мужем и женой имеют очень большое влияние на развитие личности ребенка. Конфликтная, напряженная обстановка делает ребенка нервным, плаксивым, непослушным, агрессивным. Трения между супругами оказывают травмирующее влияние на ребенка.
Ребенок - не просто продукт воспитания. Он сам осмысливает семью и себя в ней, определяет свое поведение, отношение к семье и к себе самому. В определенной мере ребенок - воспитатель себя. Дети вследствие своего ограниченного опыта, своеобразного мышления иначе воспринимают и оценивают происходящее вокруг. Понять их поведение, эмоции, переживания и помочь им можно, лишь взглянув на мир их глазами. На детей влияют не только наши преднамеренные воздействия, но в равной или даже большей степени все особенности поведения родителей.
Таким образом, взаимоотношения между братьями и сестрами напрямую зависит от семейного климата, взаимоотношений в семье и типов семейного воспитания.
В первой главе нашего исследования мы получили следующие выводы: феномен соперничества детей существует с момента возникновения семьи, и неизбежен, если в семье воспитывается два и более ребенка. При этом, данный феномен способен угасать со временем, и, в итоге, либо полностью исчезать, либо приобретать сопернический характер в положительном смысле, то есть который приводит к росту и развитию личности обоих сиблингов. Либо же соперничество может перейти в скрытую форму, что приведет к вечной борьбе между сиблингами за право называться лучшим ребенком.
Характер детей, их способы взаимодействия с ближайшим окружением, а также с остальными людьми, зависит от избранного родителями метода воспитания. То есть, мы можем сказать, что родители изначально закладывают в ребенке программу его будущего поведения. При этом, родители могут влиять на ход развития отношений между братьями и сестрами.
Исходя из этого, мы делаем вывод о том, что отношение родителей к данной проблеме имеет прямое отношение.
Во второй главе нашего исследования мы получили выводы о том, что тип воспитания влияет на степень выраженности соперничества между сиблингами. По итогам диагностики типа семейного воспитания преобладающий гиперопека.
Данный вид воспитания не позволяет ребенку четко понять и усвоить правила и нормы поведения, что может привести к становлению неадаптивной личности ребенка. Тип Ежовые рукавицы встречается в семьях, где имеет место тоталитарный режим. Такие дети становятся универсальными для общества. Они легко принимают любые нормы и правила и беспрекословно им подчиняются в силу того, что с детства их свободу сводили до минимума. При типе воспитания кумир семьи личности детей развиваются в стороны двух противоположных полюсов: агрессивный и озлобленный, и эгоистичный и жестокий.
Если же говорить о шкале соперничества при различных типах воспитания, то можно сделать следующие выводы: при гиперопеке преобладает соперничество, которое возникает в определенных ситуациях. Данное соперничество является положительным стимулом для роста и развития личности каждого ребенка. Со временем, данное соперничество либо становится более агрессивным, либо снижается, но незначительно. При типе противоречивое воспитание преобладает ярко выраженное соперничество. Это связано с условиями воспитания детей. При типе воспитания Ежовые рукавицы преобладает слабо выраженное соперничество. Это связано с климатом, в котором воспитываются дети. Обычно такие дети после смерти своих родителей редко продолжают взаимодействовать друг с другом.
При типе воспитания кумир семьи в нашей выборке все дети находятся на границе яркого враждебного соперничества. Причем это соперничество направлено только со стороны одного ребенка, который не является кумиром.
По итогам проделанной нами работе можно сделать следующие выводы. Соперничество детей присутствует в любой семье. Степе?/p>