Работа психолога в возрастно-психологическом консультировании по проблеме соперничества детей в семье
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
ком, умственном плане), так как это вызывает чувство неполноценности одного из детей. Не рекомендуется стараться примирять детей, быть третейским судьей. Не следует также выделять любимчиков. Надо позволять детям выражать свои чувства. Можно позволить детям не любить друг друга, это еще не приводило к каким-либо серьезным последствиям. Многие дети, у которых были тенденции к ссорам, в конце концов вырастали из этого состояния. Конечно, есть семьи, в которых дети продолжают ссориться, так и не примирившись друг с другом. Но если дети ссорятся, надо искать изъян в семейных отношениях, так как поведение ребенка следует оценивать, исходя из методов воспитания, господствующих в семье. [13]
1.3 Работа психолога по проблеме соперничества детей в семье
Наиболее распространенными решениями данной проблемы являются:
. Родителям необходимо относиться к детям как к индивидуальным личностям. Не пытаться относиться к ним одинаково и проводить с ними одинаковое количество времени, дарить им одинаковое количество внимания и любви, потому что именно это и вызывает у детей подозрительность. Они начинают задавать себе вопрос, действительно ли родители относятся к ним одинаково, действительно ли у одного такие же хорошие подарки, как и у другого и так далее.
. Любой ценой необходимо избегать сравнений. Родителям не стоит задавать ребенку вопросы типа почему ты не можешь убрать в своей комнате так же, как твой брат, почему ты не учишься так же хорошо, как твой брат. Возвышая одного ребенка над другим путем сравнения, родители провоцируют возникновение чувства ревности. Ребенок в таком послании к нему слышит не то, что ему нужно за собой убрать или хорошо учиться, а то, что его любят меньше, чем брата.
. Нужно развивать в каждом ребенке его индивидуальные качества. Поддерживать развитие у детей разных способностей и интересов. Когда ребенок чувствует, что признали и оценили его таланты и уникальность, он уже не пытается соперничать с братьями и сестрами, понимая, что это ни к чему.
. Стараться больше времени проводить с каждым ребенком в отдельности. Дети ценят это. Необходимо построить свой день так, чтобы первостепенным было время, которое родители проводят с детьми, а не работа.
. Установление четких рамок. Дети должны научиться уважать друг друга. Это значит, что старшие не должны обижать младших, в то время как младшие не должны докучать и дразнить старших. Дети должны знать, что входить без проса в комнату родителей или старших братьев или сестер нельзя. Но родители в свою очередь должны помнить, если дети повздорили, то родители должны оставаться объективными и беспристрастными. [14]
. Созовите семейный совет. Если родители пытаются установить новые правила поведения, лучше всего поступить так, чтобы и дети приняли участие в разработке того, какими станут эти правила. Желательно созвать семейный совет для решения этой проблемы.
. Дать возможность высказаться всем. Если ребенок принимал участие в разработке какого-то правила, он постарается сделать так, чтобы это правило не нарушалось. Но если правило навязано ему сверху, вполне вероятно, что он попытается все-таки его нарушить его.
. Закрепить новые правила поведения внутри семьи. Если правило гласит "никаких драк", дисциплинарным наказанием за его нарушение должно быть временное приостановление всех игр. Требование временной приостановки всех игр оказалось наиболее эффективным. Когда дети начинают драться, родители должны сказать: "В этом доме драки не допускаются. Вот ты садись сюда, а ты сядешь вот сюда". Стулья должны быть приставлены к стене и расположены так, чтобы дети не могли видеть друг друга. Подождите от двух до пяти минут и потом поговорите с детьми относительно их ссоры. К этому моменту они, наверное, уже успокоились, так что это благоприятное время для обсуждения разумных альтернатив дракам.
. Пусть заменят драки словами. Братья и сестры, которые часто затевают драки между собой, обычно не знают, как поделиться друг с другом, играть поочередно, принимать во внимание чувства других или как вести переговоры, а ведь это все им понадобится для создания дружеских отношений во внешнем мире, за пределами дома. Пользуясь словами, чтобы выразить свое недовольство, дети делают первый шаг по пути к установлению взаимно приемлемого отношения и уважения друг к другу. "Пользуйся словами, а не кулаками" - вот основа их отношений
. Не спрашивать, кто начал первым. Обычный ответ на вопрос: Кто начал драку? гласит: Он (или она), причем от ее обоих участников. Но родители не должны играть роль судьи или присяжных. Таким образом им никогда не удастся выяснить причину. Причина всегда будет очень запутанной. [10]
. Пусть дети почувствуют отражение чувств родителей к ним. На свете очень мало детей, которые готовы делить любовь и нежное отношение своих родителей с кем-то другим, даже если это его брат или сестра. Негативное отношение к братьям и сестрам представляет собой нормальное явление. Важно то, чтобы эти негативные эмоции вышли на поверхность. Чувства, которые нельзя проявить, не исчезают. Они или скрываются в подсознании или выражаются в снах, кошмарах, головных болях, болях желудка, а бывает, что они находят выход в щипках или драках. Необходимо выслушать чувства своего ребенка и затем отразить их обратно в его сторону таким образом, чтобы признать смешанное отношение ребенка к брату или сестре, которые, в конце концов, являются одновременно и соперниками и т