Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
ть и закрывать дверь фиксируется в таблице.
Ребенок с радостью открывает и закрывает двери - 1 балл.
Ребенок с радостью открывает и закрывает дверь после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок стремится открывать и закрывать дверь, но быстро теряет интерес - 0,25 балла.
Ребенок выполняет функцию одноразово - 0 баллов.
2.3. Навыки поведения
Методика № 5
Дидактическая игра № 1 "Я делаю как мама" (параметр 1, 2, 8)
Цель: выяснить способность ребенка подражать простым движениям взрослого, смотреть на взрослого в новых сложных ситуациях, выполнять простое поручение взрослого и выполнять речевую инструкцию в двух действиях с одним предметом.
Инструкция к выполнению: ребенку предлагают взять медвежонка и покатать его в машине.
Методический комментарий: способность ребенка подражать простым движениям взрослого и выполнять инструкции фиксируется в таблице.
Ребенок подражает взрослым и выполняет инструкцию - 1 балл.
Ребенок подражает взрослым и выполняет инструкцию после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок стремится выполнить инструкцию, но все время обращается за помощью к взрослому - 0,25 балла.
Ребенок подражает движениям взрослого одноразово - 0 баллов.
Методика № 5
Дидактическая игра № 2 "Смотри внимательно" (параметры 3, 13)
Цель: выяснить способность ребенка наблюдать за игрой других детей, эмоциональными жестами или словами привлекать к себе их внимание.
Инструкция к выполнению: дети играют на дворе в песочке. Взрослый предлагает ребенку посмотреть на других детей и пообщаться с ними.
Методический комментарий: способность ребенка наблюдать за игрой других и привлекать к себе их внимание фиксируется в таблице.
Ребенок наблюдает за игрой других и привлекает к себе их внимание эмоциональными жестами или словами - 1 балл.
Ребенок наблюдает за игрой других и привлекает к себе их внимание эмоциональными жестами или словами после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок наблюдает за играми других детей, но не подходит к ним - 0,25 балла.
Ребенок самостоятельно играет - 0 баллов.
Методика № 5
Дидактическая игра № 3 "Послушай и спой" (параметры 4, 10)
Цель: выяснить интерес ребенка слушать песни, подпевать легкие слова. Инструкция к выполнению: взрослый включает любимую музыку и начинает петь, привлекая внимание ребенка.
Методический комментарий: интерес ребенка слушать песни и подпевать фиксируется в таблице.
Ребенок внимательно слушает песню и пытается подпевать легкие короткие слова - 1 балл.
Ребенок слушает песню и пытается подпевать после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок слушает песню и радостно подтанцовывает, но не поет - 0,25 балла.
Ребенок во время прослушивания песни занимается своим делом - 0 баллов
Методика № 5
Дидактическая игра № 4 "Интересная картинка (параметры 5, 9)
Цель: выяснить способность ребенка разглядывать картинки, о которых рассказывает взрослый.
Инструкция к выполнению: взрослый показывает ребенку картинку и рассказывает, что на ней нарисовано.
Методический комментарий: способность ребенка рассматривать картинку и слушать взрослого фиксируется в таблице.
Ребенок внимательно слушает взрослого и рассматривает картинку, может погладить ее, поцеловать, показать пальчиком на ней предметы - 1 балл.
Ребенок слушает взрослого и рассматривает картинку после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок не долго рассматривает картинку и не внимательно слушает взрослого -0,25 балла.
Ребенок берет картинку, затем отвергает ее и отходит - 0 баллов.
Методика № 5
Дидактическая игра № 5 "подкатите машинку и перевези песок" (параметр 6, 10)
Цель: выяснить способность ребенка проявлять инициативу в повседневной жизни, самостоятельно принимать решения и находить выход из сложной ситуации.
Инструкция к выполнению: взрослый предлагает ребенку достать машинку, что закатилась далеко под шкаф, и сделать из песка дорожку для машинки.
Методический комментарий: способность ребенка самостоятельно принимать решения и находить выход из сложной ситуации фиксируется в таблице.
Ребенок использует палку, чтобы достать машинку, и высыпает песок в нужное место - 1 балл.
Ребенок использует палку, чтобы достать машинку, и высыпает песок в нужное место после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок пытается достать машинку, но без палки, лежащий рядом, и не знает, куда сыпать песок - 0,25 балла.
Ребенок спокойно играет в песке, не пытаясь достать машинку - 0 баллов.
Методика № 5
Дидактическая игра № 6 "причешите волосы" (параметр 7)
Цель: выяснить способность ребенка действовать с предметами в зависимости от их функционального назначения.
Инструкция к выполнению: ребенку дают гребенку и предлагают причесать куклу.
Методический комментарий: способность ребенка действовать с предметами в зависимости от их функционального назначения фиксируется в таблице.
Ребенок причесывает маму, куклу, кошку - 1 балл.
Ребенок причесывает маму, куклу, кошку после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок пытается причесать, но гребешок выпадает из рук - 0,25 балла.
Ребенок держит гребешок, подходит к кукле, но переключает свое внимание на другие предметы и отвергает гребешок - 0 баллов.
Методика № 5
Дидактическая игра № 7 "Кто как разговаривает" (параметр 11)
Цель: выяснить способность ребенка активно подражать звукам окружающей среды.
Инструкция к выполнению: вз