Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
фиксируется в таблице.
Ребенок с интересом рассматривает картинки и книги - 1 балл.
Ребенок рассматривает картинки и книжки после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок не долго разглядывает картинки и книги - 0,25 балла.
Ребенок смотрит на картинки и отвергает их - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 2 "Послушай музыку" (параметр 2)
Цель: выяснить способность ребенка с интересом воспринимать народную музыку, колыбельные, звуки музыкальных инструментов.
Инструкция к выполнению: взрослый предлагает ребенку послушать музыку.
Методический комментарий: способность ребенка с интересом воспринимать народную музыку, колыбельные, звуки музыкальных инструментов фиксируется в таблице.
Ребенок с интересом слушает музыку - 1 балл.
Ребенок внимательно слушает музыку после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок не долго слушает музыку - 0,25 балла.
Ребенок не реагирует на музыку и продолжает заниматься своим делом - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 3 "Подержи свирели" (вариант 3)
Цель: выяснить способность ребенка рассматривать и обследовать прикосновением пальчиков различные по цвету и фактуре игрушки, испытать их на звучание и прочность.
Инструкция к выполнению: ребенку предлагают подержать игрушку, которая ему понравилась.
Методический комментарий: способность ребенка рассматривать и обследовать прикосновением пальчиков различные по цвету и фактуре игрушки, испытать их на звучание и прочность фиксируется в таблице.
Ребенок с интересом рассматривает новую игрушку - 1 балл. Ребенок внимательно рассматривает новую игрушку после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок начинает стучать новой игрушкой - 0,25 балла.
Ребенок не реагирует на появление новой игрушки - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 4 "Послушай музыку и потанцуй" (параметр 4)
Цель: выяснить способность ребенка активно двигать конечностями во время звучания музыки, имитировать танцевальные движения.
Инструкция к выполнению: взрослый предлагает ребенку послушать музыку и потанцевать.
Методический комментарий: способность ребенка активно двигать конечностями во время звучания музыки, имитировать танцевальные движения фиксируется в таблице.
Ребенок под музыку приседает, пружинит, ритмично поворачивается в разные стороны - 1 балл.
Ребенок танцует после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок начинает двигаться с помощью взрослого - 0,25 балла.
Ребенок активно не реагирует на веселую музыку - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 5 "почитай книжку" (параметр 5, 6)
Цель: выяснить способность ребенка вслушиваться и реагировать на слова, интонацию голоса взрослого при чтении сказок, стишков, потешек и т.п.; повторять звуки и слова; узнавать знакомых героев, принимать активное участие в сюжетно-ролевой театрализованной игре; самостоятельно выполнять определенные образные движения, имитировать движения и действия героев.
Инструкция к выполнению: взрослый предлагает почитать любимую книжку малыша.
Методический комментарий: способность ребенка вслушиваться и реагировать на слова, интонацию голоса взрослого при чтении сказок, стишков, потешек и т.п.; повторять звуки и слова; узнавать знакомых героев, принимать активное участие в сюжетно-ролевой театрализованной игре; самостоятельно выполнять определенные образные движения, имитировать движения и действия героев фиксируется в таблице.
Ребенок активно реагирует на чтение знакомой книги - 1 балл.
Ребенок реагирует после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок слушает книжку спокойно и не всегда включается в игру - 0,25 балла.
Ребенок невнимательно слушает и не дослушает до конца - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 6 "Я все умею сам" (параметр 7)
Цель: выяснить способность ребенка самостоятельно есть, ложиться спать, садиться за стол и выходить из-за него, использовать основные орудия.
Инструкция к выполнению: ребенку предлагают самостоятельно выполнять бытовые действия, потому что она уже большая.
Методический комментарий: способность ребенка самостоятельно есть, ложиться спать, садиться за стол и выходить из-за него, использовать основные орудия фиксируется в таблице.
Ребенок все выполняет самостоятельно - 1 балл.
Ребенок проявляет самостоятельность после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок обращается за помощью к взрослому - 0,25 балла.
Ребенок ждет, когда взрослый будет с ней все делать - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 7 "Маленький художник" (параметры 8)
Цель: выяснить способность ребенка рисовать вертикальные и горизонтальные линии.
Инструкция к выполнению: ребенку дают карандаш и бумагу, предлагают порисовать.
Методический комментарий: способность ребенка рисовать вертикальные и горизонтальные линии самостоятельно фиксируется в таблице.
Ребенок чертит самостоятельно - 1 балл.
Ребенок чертит после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок обращается за помощью к взрослому - 0,25 балла.
Ребенок ожидает, когда взрослый будет чертить ее рукой - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 8 "Послушай музыку" (параметр 9)
Цель: выяснить повышенный интерес ребенка к приемнику, телевизора, магнитофона как источников разнообразной музыки.
Инструкция к выполнению: взрослый показывает, что можно включить приемник, чтобы послушать музыку.
Метод?/p>