Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
?а № 5 "Послушаем песенку и потанцуем" (параметр 5, 8)
Цель: выяснить способность ребенка по-разному реагировать на спокойные и танцевальные мотивы.
Инструкция к выполнению: ребенку включают колыбельные песни, народную музыку, танцевальные ритмы.
Методический комментарий: способность ребенка по-разному реагировать на спокойные и танцевальные мотивы фиксируется в таблице.
Ребенок слушает, подпевает и выполняет знакомые танцевальные движения - 1 балл.
Ребенок реагирует на разную музыку после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок старается прислушиваться к мелодии и начинает изучать танцевальные движения - 0,25 балла.
Ребенок не реагирует на различные мелодические интонации и не подтанцовывает - 0 баллов.
Методика № 3
Дидактическая игра № 6 "Мои игрушки" (параметр 6)
Цель: выяснить способность ребенка отстаивать свою личность во взаимодействии со сверстниками (отбирает свою игрушку, не уступает стулом).
Инструкция к выполнению: ребенок выходит на улицу со своими игрушками и подходит к другим детям.
Методический комментарий: способность ребенка отстаивать свою личность во взаимодействии со сверстниками фиксируется в таблице.
Ребенок отбирает свою игрушку и никому ничем не уступает - 1 балл.
Ребенок отбирает свою игрушку и никому ничем не уступает после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок пытается забрать чужую игрушку себе - 0,25 баллов;
Ребенок спокойно отдает свои игрушки, или отвергает их сама - 0 баллов.
Методика № 3
Дидактическая игра № 7 "Ничего не слышу, ничего не вижу" (параметр 9, 10)
Цель: выяснить способность ребенка привлекать к себе внимание эмоционально окрашенными жестами, звуками, словами и стремиться к эмоционального контакта со сверстниками (улыбается, заглядывает в глаза).
Инструкция к выполнению: мама играла с ребенком, а потом повернулась и начала заниматься своим делом, как бы не замечая ребенка.
Методический комментарий: способность ребенка привлекать к себе внимание эмоционально окрашенными жестами, звуками, словами фиксируется в таблице.
Ребенок протягивает руки, зовет к себе, заглядывает в глаза - 1 балл.
Ребенок привлекает к себе внимание взрослых или сверстников после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок пытается кричать истерически - 0,25 балла.
Ребенок спокойно реагирует, если ее покинули - 0 баллов.
Методика № 3
Дидактическая игра № 8 "Мои игрушки на своих местах" (параметр 12)
Цель: выяснить способность ребенка знать слова похвалы и ожидать их, если она сделала что-то хорошее.
Инструкция к выполнению: мама предлагает малышу убрать свои игрушки в коробку.
Методический комментарий: способность ребенка знать слова похвалы и ожидать их, если она сделала что-то хорошее, фиксируется в таблице.
Ребенок быстро убирает и с радостью ожидает слова похвалы от взрослого - 1 балл.
Ребенок убирает в комнате и с радостью ожидает слова похвалы от взрослого после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок частично убирает, но идет за похвалой к маме - 0,25 балла.
Ребенок не убирает, но просит, чтобы ее похвалили - 0 баллов.
Методика № 3
Дидактическая игра № 9 "Пришла соседка" (параметр 13, 18)
Цель: выяснить недоволен состояние ребенка, когда мама обращает внимание на других людей.
Инструкция к выполнению: мама играла с ребенком на улице в песочке, но отвернулась в другую ребенка или к другой маме.
Методический комментарий: недовольный состояние фиксируется в таблице.
Ребенок капризничает и может специально задеть того малыша, которому ее мама уделила внимание - 1 балл.
Ребенок ревнует маму после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок играет сама по себе - 0,25 балла.
Ребенок бежит прочь - 0 баллов.
Методика № 3
Дидактическая игра № 10 "Домашнее праздник" (параметры 14, 15)
Цель: выяснить способность ребенка проявлять яркие эмоции при общении с близкими, пользоваться при этом эмоционально окрашенной языке и с воодушевлением относиться к развлечений (хоровод у елки, поездка на детские аттракционы.
Инструкция к выполнению: дети и взрослые водят хоровод вокруг елки зимой, или едут на детские аттракционы и т.д.
Методический комментарий: способность ребенка проявлять яркие эмоции при общении с близкими фиксируется в таблице.
Ребенок эмоционально реагирует на общение с взрослыми - 1 балл.
Ребенок активно реагирует на общение со взрослыми после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок любит семейные праздники, но быстро устает и начинает плакать - 0,25 балла.
Ребенок пассивно реагирует на семейные развлечения и удовольствия проявляет слабой улыбкой - 0 баллов.
Методика № 3
Дидактическая игра № 11 "Новая игрушка"
Цель: выяснить умение ребенка интересоваться новой книгой или игрушкой.
Инструкция к выполнению: папа вернулся с работы и принес ребенку новую игрушку.
Методический комментарий: способность ребенка проявлять яркие эмоции при появлении новой игрушки или книжки фиксируется в таблице.
Ребенок эмоционально реагирует на появление новой игрушки или книжки - 1 балл.
Ребенок активно реагирует на появление новой игрушки или книжки после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок активно реагирует на появление новой игрушки или книжки, но быстро теряет к ней интерес - 0,25 балла.
Ребенок рассматривает новую игрушку или книжку и отвергает их - 0 баллов.
2.2. Навыки самообслуживания
Методика № 4
Дидактическая иг?/p>