Психологические особенности развития невроза у детей от 6 до 10 лет
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ствующих о несомненном участии наследственного предрасположения в патогенезе невротических нарушений. [17,с.63]К таким фактам относятся прежде всего более высокая степень конкордантности по невротическим расстройствам в монозиготных близнецовых парах по сравнению с дизиготными и накопление одноименной (гомотипической) с расстройством пробанда невротической симптоматики среди его ближайших родственников (Gottesman J. J., 1962; Schields J., 1962; Noyes R. et al., 1978) [27,с.73].
1.3 Роль семьи и родителей в формировании нервной патологии у дошкольников и у младших школьников
С точки зрения авторов классических направлений психотерапии (Э. Фромма, К. Хорни, Э. Эриксона, А. Адлера, К. Юнга и др.), основополагающим фактором, влияющим на развитие личности человека, являются особенности его взаимоотношений в детстве со своими родителями. Так, Э. Фромм, исследуя проблему становления личности в современном обществе, отмечал, что характер ребенка является слепком с характера родителей и развивается в ответ на их характер [13,c.44]. К.Хорни полагала, что травмирующие переживания в семье способствуют формированию у ребенка особого склада характера, который она называет базальной тревожностью (неразрывно связанной с базальной враждебностью). В данном случае у ребенка развивается чувство собственной незначительности, беспомощности, покинутости, подверженности опасности, нахождения в мире, открытом обидам, обману, нападкам, оскорблениям, предательству, зависти. Как считает автор, чем больше ребенок скрывает недовольство своей семьей, например, путем подчинения установкам родителей, тем в большей степени он проецирует свою тревожность на внешний мир, приобретая таким образом убеждение в том, что мир в целом опасен и страшен. [14, с.144-145]. К. Юнг в своей работе указывает на решающую роль семьи и родителей в формировании личности ребенка. [17, с.57]. По мнению Юнга, на развитие у ребенка нервной патологии сильное влияние оказывают психическое состояние, проблемы и образ жизни его родителей, а также атмосфера в семье и методы воспитания. Родители почти всегда являются либо прямыми инициаторами невроза у ребенка, или по крайней мере его важнейшими компонентами [17, с.76].
В. Сатир (1992), обобщив опыт своей психотерапевтической работы, выделила два типа семей - зрелые и проблемные. Зрелые семьи отличаются от проблемных тем, что родители верят: изменения неизбежны - и в развитии детей, и в жизни взрослых. Они принимают изменения как неотъемлемую часть бытия.
Выделяются два типа деформации семьи (Реан А.А.):
структурная
психологическая
Таблица 3 Типы деформации семьи
Типы деформацииХарактеристика деформацииСтруктурнаяНарушение ее структурной целостности семьи, связанное чаще всего с отсутствием одного из родителей.ПсихологическаяНарушение системы межличностных отношений, преобладанием отрицательных ценностей, асоциальных установок и т.п.
Как структурная, так и психологическая деформация семьи оказывают значительное влияние на формирование личности ребенка.
2.Внутренне неблагополучные семьи.
Типы внутренне неблагополучной семьи.
- Недоверчивая
- Легкомысленная семья
- Хитрая семья
- Семьи, ориентированные на успех ребенка
- Псевдовзаимные семьи:
- Псевдовраждебные семьи
- Семьи известных людей
- Семьи состоятельных людей
- Семьи с недееспособными членами.
Для любого типа неполной семьи характерны из-за дефицита мужского влияния:
- нарушается гармоничное развитие интеллектуальной сферы, страдают математические, пространственные, аналитические способности ребенка за счет развития вербальных способностей (для полноценного интеллектуального развития на ребенка должны влиять два типа мышления: мужское и женское)
- менее четким становится процесс половой идентификации мальчиков и девочек (развитие женских черт характера у мальчиков или компенсаторной мужественности у девочек)
- затрудняется обучение подростков навыкам общения с представителями противоположного пола
- становится возможным формирование избыточной привязанности к матери.
Ситуация неблагополучия в семье рассматривается в работе в качестве особой модели отношений, представляющей собой поле риска для ребенка в силу фрустрации одной из важнейших его потребностей - потребности в безопасности. Отсутствие семейного благополучия порождает у ребенка переживания незащищенности, неуверенности, недоверия к себе и окружающим, провоцируя переживание любой затруднительной ситуации как кризисной, угрожающей самооценке личности ребенка, сохранности целостности его Я [24, p.43].
К установлению подобных отношений с ребенком склонны родители с определенными характерологическими особенностями -
- тревожные
- мнительные
Усилению в ребенке тревожности могут способствовать такие факторы, как завышенные требования со стороны родителей и воспитателей, так как они вызывают ситуацию хронической неуспешности.
.4 Виды и особенности неврозов у дошкольников и младших школьников
Неврозы у детей проявляются совершенно иначе, чем у взрослых. Причем для каждого возрастного периода характерна определенная клиническая картина неврозов. Проявления невроза зависят от возраста, когда ребенок перенес стресс, и степени воздействия стрессового фактора. В раннем детстве многие симптомы эмоциональных р