Психологические особенности адаптации офицера на начальном этапе военной службы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ективной оценки подразделения, его коллектива молодым офицером. Разумеется, при невысокой оценке молодой офицер будет относиться к выполнению своих должностных обязанностей как к неприятному, но необходимому явлению.
Командованию будет достаточно трудно ожидать от него полной отдачи в служебной деятельности и искреннего желания исполнять свои служебно-должностные обязанности в полном объеме и наилучшим образом. Плохой морально-психологический климат, в совокупности с положительными установками к военной службе может спровоцировать фундаментальный внутриличностный конфликт. В этом случае, ни о какой адаптации, впрочем, как и об сколько-нибудь эффективной служебной деятельности, речи идти не может. При высокой оценке происходит мобилизация физических и моральных ресурсов организма для наиболее оптимальной деятельности, правильного и полного выполнения своих обязанностей и выполнения поставленных задач как лично, так и личным составом подчиненного подразделения. Кроме того, положительный морально-психологический климат подразделения ложится в основу воспитательного воздействия на молодого офицера (при его необходимости). Таким образом, значение положительного морально-психологического климата для максимально быстрой и полной адаптации молодого офицера трудно переоценить, а его большое влияние на этот процесс неоспоримо.
Уровень готовности молодого офицера к выполнению служебно-должностных обязанностей обусловлен двумя комплексами причин. Первая: наличие и уровень знаний, навыков и умений, полученных в процессе обучения. Вторая: степень морально-психологической готовности. Однако на современном этапе развития системы распределения молодых офицеров, в условиях реформирования Вооруженных Сил, не редка такая ситуация, когда молодого офицера, прибывшего для дальнейшего прохождения службы, назначают на должность, не соответствует его специальности. В этом случае на плечи командира и его заместителя по воспитательной работе необходимость организации срочного дообразования молодого офицера при помощи имеющихся в своем или в соседних подразделениях специалистов в этой области. Такая проблема может быть решена также путем перевода молодого офицера в другое подразделение для замещения вакантной должности своего профиля. Но это уже уровень более вышестоящего начальника, чем непосредственный командир молодого офицера.
Изменение профессионального и социального статуса при выпуске из военного училища и назначении на первую в своей офицерской службе должность - очень важный и сложный момент в жизни любого военнослужащего и командиру (а так же его заместителю по воспитательной работе) необходимо понимать не только его сложность, но и причины, ее обуславливающие. При выполнении этого условия появляется реальный шанс для фундаментальной оптимизации процесса адаптации молодых офицеров в целях увеличения ее полноты и сокращения требуемого для нее времени.
2.2 Особенности профессиональной адаптации
После выпуска из высшего военного учебного заведения и назначения на первую в офицерской службе должность кардинально изменяется профессиональный статус военнослужащего. Ранее, до выпуска, в процессе обучения, он еще не являлся должностным лицом такого уровня. Соответственно, у него был иной круг обязанностей (как в служебном, так и в должностном плане), и уровень ответственности. Теперь, будучи назначенным на первую в офицерской службе должность он сталкивается с трудностями, опыта преодоления которых у него до сего момента не было. Прежде всего, это необходимость адаптироваться к имеющим место в данном коллективе особенностям профессиональной деятельности, что может вызвать ряд проблем субъективного или объективного характера.
Процесс профессиональной адаптации молодого офицера может быть реализован двумя способами:
Пассивная адаптация, конформное восприятие личностью порядка и правил реализации профессиональной деятельности в данном подразделении.
Адаптация с активным воздействием на сферу профессиональной деятельности.
Показная адаптация - такой вид адаптации, при котором не происходит принятия порядка и правил профессиональной деятельности, традиционных в данном подразделении, однако деятельность строится таким образом, чтобы у окружающих складывалось впечатление об этом.
Рассмотрим подробнее указанные виды адаптации. Пассивная адаптация чаще всего имеет место в двух случаях: если положение дел с профессиональной деятельностью в подразделении практически полностью совпадает с ожиданием молодого офицера в этой сфере, либо, если молодой офицер решил, что его деятельность по воздействию на эту сферу будет безрезультатной и бесполезной.
Этот путь профессиональной адаптации является наименее конфликтным, однако и при его применении конфликты могут иметь место. Это в большей мере касается ситуации, когда офицер признает свое бессилие в изменении особенностей процесса реализации профессиональной деятельности в подразделении. Насколько не был бы конформно настроен человек, уже на этом этапе адаптации закладываются основы внутриличностного конфликта между ожиданиями по отношению к службе и реальностью. Чаще всего это выливается в увольнение из рядов Вооруженных Сил (досрочно или по истечении срока контракта). Реже разрешение этого конфликта принимает трагические разрушительные формы внешнего (рукоприкладство, применение оружия по сослуживцам, нервные срыв