Психологические особенности адаптации офицера на начальном этапе военной службы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
им своих служебных и должностных обязанностей, на общении с коллегами, начальниками и подчиненными, в целом - на отношении к службе), но и на внутренней психологической сфере человека, вызвав кризис мировоззрения и другие негативные реакции. С другой стороны, показательная адаптация может использоваться молодым офицером при возникновении описанной ранее ситуации, когда он стремится изменить сложившиеся в подразделении порядки в лучшую сторону. В этом случае ее реализация выглядит следующим образом: молодой офицер принимает навязываемый ему неправильный порядок исполнения своих служебных и должностных обязанностей, однако, скрывая это, начинает поиск союзников для преобразования сферы повседневной деятельности офицеров подразделения. В этом случае представляется возможным говорить о позитивном значении показательной адаптации, так как она закладывает основу для конструктивного преобразования служебной сферы в подразделении, для приведения ее в соответствие с требованиями общевоинских уставов и других руководящих документов.
Для наиболее полного и правильного использования особенностей профессиональной адаптации молодого офицера заместителю командира подразделения по воспитательной работе необходимо обладать теоретическими знаниями. Это касается особенностей протекания процесса профессиональной адаптации и практических знаний в сфере индивидуально-воспитательной работы. Все это необходимо для организации конструктивного воспитательного воздействия, в целях оптимизации деятельности молодого офицера по выполнению им своих служебных и должностных обязанностей с минимальными затратами времени и сил.
2.3 Особенности социальной адаптации
Социальная адаптация молодого офицера после прибытия его к новому месту службы имеет два направления:
социальная адаптация, как процесс и результат включения молодого офицера в систему социально-личностных взаимосвязей внутри подразделения (вливание в новый для него коллектив),
социальная адаптация как процесс и результат социального и жилищно-бытового обустройства офицера на новом месте, построение внеслужебных межличностных отношений с новыми людьми (соседями, появление дружеских связей и пр.).
На современном этапе своего развития психология признает существование трех аспектов общения, как неотъемлемого элемента повседневной жизнедеятельности человека. Это перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения людей. Выделить какую-либо одну из них в качестве наиважнейшей для становления молодого офицера невозможно, так как нормальное функционирование каждой из них является основным условием для протекания процесса социальной адаптации. С другой стороны, с точки зрения разницы в личностном развитии, та или иная сторона общения может быть более или менее развита у молодого офицера. Соответственно, эта сторона и потребует большего сознательного контроля. Однако это вовсе не означает, что для всех молодых офицеров эта сторона общения имеет наиважнейшее значение.
В той части социальной адаптации, что относится к включению молодого офицера в систему служебного взаимодействия с офицерами подразделения, стороны общения выполняют различные функции. Это связано как с восприятием молодым офицером сложившихся в подразделении взаимоотношений, так и с созданием целостного образа профессиональной и личностной значимости для коллег, командиров (начальников) различных уровней, прямых и непосредственных подчиненных.
Перцептивная сторона общения связана с социальным взаимодействием, направленным на создание у других военнослужащих подразделения целостного представления о молодом офицере, как о личности, профессионале и специалисте. А так же формированием оценочного суждения о его готовности и способности занимать должность, на которую он назначен. Одной из основных особенностей данной стороны социального взаимодействия является то, что она состоит из вербального и невербального информационных потоков, направленных на других служащих подразделения. При формировании целостного представления о молодом офицере военнослужащие его подразделения учитывают то, насколько он эффективно справляется с возложенными на него обязанностями. Это касается, выполнения задачи повседневной деятельности подразделения, и внезапно возникающих задач, его ценностно-мотивационной сферы, системы установок и руководящих суждений, профессиональных и житейских знаний, навыков и умений, направленности личности, манеры общения. Сюда же относится и другие факторы, по которым проходят межличностное взаимодействие и личностное восприятие в сфере человеческих взаимоотношений.
Столь большой и разнохарактерный перечень положений, по которым происходит комплексная оценка молодого офицера, обуславливает необходимый постоянный сознательный контроль как за всем поведением в целом, так и за каждым поведенческим актом в частности. Только такое отношение с другими военнослужащими в сфере служебных взаимоотношений и неформального общения создает основу для нормального протекания процесса социальной адаптации с точки зрения перцептивной стороны общения.
Коммуникативная сторона общения как основы социального взаимодействия представляет собой обмен информации между военнослужащими одного подразделения, а так же с военнослужащими других подразделений. Коммуникации могут быть вертикальные, направленные вверх (с командирами (начальникам?/p>