Процесс формирования учебной мотивации у студентов первых курсов
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
птации студентов - первокурсников
1.Трудно ли Вам было привыкнуть к студенческой жизни?
№ЗначенияКоличество отвечающих1да, процесс адаптации был трудным и долгим102нет, процесс адаптации был нетрудным и недолгим3никакая адаптация не требовалась, сразу почувствовал себя студентом4затрудняюсь ответить
2.Какова Ваша общая удовлетворенность студенческой жизни? (исследуется уровень синдрома радости поступления в ВУЗ, который определяется по самооценке студентов)
№ЗначенияКоличество отвечающих1полностью удовлетворен102скорее удовлетворен, чем нет3скорее неудовлетворен, чем удовлетворен4полностью неудовлетворен5затрудняюсь ответить
3.Какова Ваша удовлетворенности различными сторонами вузовской жизни?
№Значениядане оченьнетКоличество отвечающихУдовлетворены ли Вы?набором и содержание учебных дисциплин7 человек3человекаорганизация учебного процесса6 человек4 человекасвоими результатами в зимнюю сессию4 человека6 человеккачеством преподавания10 человекобеспеченность учебно-методической литературой8 человек2 человекатехнической оснащенностью аудиторий5 человек5 человекотношением с преподавателями10 человекотношениями в группе10 человекбытовыми условиями в филиале7 человек3 человекабытовыми условиями в общежитииусловиями питания в филиале10 человекусловиями для полноценного досуга5 человек5 человекорганизацией массовых мероприятий в филиале4 человека6 человеквозможностями заниматься спортом8 человек2 человекавозможностями для художественного творчества6 человек4 человека
4.Что побудило поступить в данный вуз?
№МотивыСтуденты выбрали мотивы:1Интерес к профессии+2Привлекла перспектива найти хорошую работу после вуза3Привлек престиж, авторитет вуза+4Желание получить диплом (неважно где)+5Считаю, что наилучшие способности у меня в этой области6Не хотелось идти в армию7Повлияла учеба в специализированном классе, техникуме, лицее8Повлияла семейная традиция, родители9Хотелось продлить беззаботный период жизни10Другие мотивы11Совет учителей, специалистов по профориентации
5.Кто или что помогло адаптироваться в новой социальной роли студента?
№ЗначенияКоличество отвечающих1куратор2однокурсники3старшекурсники7 человек4студенческий профсоюз5преподаватели7 человек6массовые мероприятия в филиале7друзья, подруги, знакомые7 человек8никто и ничто3 человека9совместное участие в смотрах, соревнованиях10другое
6.С чем Вы соотносите жизненный успех?
№ЗначенияКоличество отвечающих1со счастливой семейной жизнью4 человека2с хорошими и верными друзьями4 человека3высоким заработком, материальным благополучием4карьерой6 человек5творческой самореализацией6 человек6высокой квалификацией4 человека7общественным признанием8наличием своего дела, бизнесом9достижением в науке10с обретением власти
7.Что вызвало наибольшие проблемы в студенческой жизни?
№ЗначенияКоличество отвечающих1недостаток свободного времени3 человека2перегруженность учебными занятиями, неудобное расписание3недостаточный уровень довузовской подготовки4неумение организовать себя5особых проблем не было7 человек6нехватка средств, неумение их расходовать7отсутствие привычного круга общения8невозможность найти занятие по душе, интересное дело9мало внимания со стороны деканата, кураторов10низкая техническая оснащенность аудиторий, лабораторий11плохие санитарно-гигиенические условия12сложно привыкнуть к новой обстановке, сходиться с новыми людьми13низкое качество преподавания14другое8.Как вы оцениваете студенческие отношения в группе?
№ЗначенияКоличество отвечающих1сложился дружный коллектив10 человек2выделились активные, но большинство пассивных3все разделились на компании4равнодушные, у многих интересы в не группы5присутствуют конфликтные ситуации
ЛИТЕРАТУРА
1. Антипова, И.Г. Отношение к учебной деятельности старшеклассников и студентов Текст. / И.Г. Антипова // Автореф. дис. . канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2000. - 23 с.
. Асеев, В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности Текст. / В.Г. Асеев. М., 1976. - 223 с.
. Божович, Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков Текст. / Л.И. Божович. М., 1976. - 331с.
.Бугрименко, А.Г. Внутренняя и внешняя мотивация у студентов педагогического вуза / А.Г.Бугрименко // Психология в вузе. - 2006. - № 3. - с. 15-28.
.Бутенко, И. Что привлекает студентов в учебном процессе? / И. Бутенко // Alma mater. - 2000. - №1. - с.21-25.
. Вайсман, Р.С. Мотивация учебной деятельности и научно-познавательные интересы студентов Текст. / Р.С. Вайсман // Новые исследования в психологии. М.: Педагогика, 1974. - №2. - С. 39-41.
.Вачков, И.В. Психологический тренинг: методология и методика проведения / И.В. Вачков. -М.: Эксмо, 2010. - 560с.
. Вербицкий, А.А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении / А.А. Вербицкий, Н.А Бакшаева. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - 200 с.
.Верхова, Ю.Л. Формирование личностной и профессиональной направленности студентов в контекстном обучении: автореф... канд. психол. наук: 19.00.07 / Ю.Л. Верхова. - M., 2007. - 30с.
.Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. - М.: Изд-во МГУ, 1990. -288 с.
.Волков, Б.С. Психология юности и молодости: Учебное пособие / Б.С. Волков. - М.: Академический Проект: Трикста, 2006. - 256 с.
. Горянина, В.А. Психология общения: Учебное пособие для студентов вузов / В.А. Горянина. - М.: Издательский центр Академия, 2005. - 416 с.
.Дёкина, Е.В. Введение в психолого-педагогическую деят