Процесс воспитания культуры межнационального общения у школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вµрило такой оценки и признак - как свойство, по которому познают или узнают предмет; определения, которые отличают одно понятие от другого. [6].
В поисках критериев культуры межнационального общения как качества личности обращаемся к научной литературе, посвященной этой проблеме.
Л.Н. Коган характерными признаками культуры межнационального общения называет уважение к языку, демократическим традициям, обычаям, культуре каждого народа, умение оценивать людей по их делам, личным качествам независимо от национальной принадлежности [20].
К.И. Султанбаева выделила четыре критерия культуры межнационального общения:
отношение к представителям иного этноса;
отношение к иному языку, к инонациональной культуре;
отношение к себе, к родному языку, к своему народу;
отношение к культуре своего народа, его истории [52].
В.П. Комаров оценивает наличие рассматриваемого качества у подрастающего поколения по трем критериям: проявление интереса к углубленному познанию молодежью друг друга, как представителей культур разных народов, приводит к усилению взаимопонимания между ними [23].
Для окончательного утверждения признаков культуры межнационального общения как качества личности обратимся к Р.И. Кусарбаеву, который на базе, разработанных учеными исследовательских программ (З.Т. Гасанов, Л.Н. Коган, И.И. Серова, и др.) пришел к выводу, что существуют внешние признаки:
1) интерес к истории, культуре, литературе, науке другого народа;
2) потребность в освоении языка, истории, литературы, науки другого народа;
3) желание развития отношений с людьми другой национальности. Внутренние признаки:
1) потребностно-мотивационного характера: уважение к многонациональному народу Росси и любовь к Отечеству; ориентация на общечеловеческие ценности, на лучшие достижения человеческой цивилизации; обращение к национальному достоинству и чувствам людей, воспитания в себе интернационального и гражданского сознания и чувств;
2) этнического характера: проявление тактичности к человеку; готовность сопереживать, понимать состояния и желания людей, их намерения; формирование умения преодоления конфликтных ситуаций, мелких неурядиц;
3) деятельностно-поведенческого характера: реакция на совместную деятельность, супружество; умение восторгаться успехами людей другой национальности; развитие благородного чувства национальной гордости;
4) мировоззренческого характера: понимание совместной жизнедеятельности людей разных национальностей; непримиримое отношение к проявлению национализма, шовинизма и расизма; ориентация на общечеловеческие, нравственные ценности, на лучшие достижения человеческой цивилизации, на осознание принадлежности к мировому сообществу; глубокое уважение ко всем народам Земли, их этнонациональным особенностям; обеспечение мирного разрешения возникающих конфликтов на стыке разных религий;
5) интеллектуально-эмоционального характера: отношение к людям другой национальности по работе, учебе, в быту; отношение и реакция на взгляды, убеждения, идеалы людей другой национальности; реакция на оценочные суждения и сложившиеся стереотипы о людях другой национальности [31].
Анализ имеющихся в научной литературе показателей культуры межнационального общения как качества личности, позволил нам выделить наиболее объективные и реально измеримые признаки сформированности компонентов рассматриваемого качества, как:
1) национальное самосознание;
2) ориентация на общечеловеческие ценности;
3) интерес к истории, литературе, культуре, науке других народов;
4) отношение к представителям иного народа и его культуре;
5) практические поступки.
Таблица № 2
Критерии культуры межнационального общения как качества личности
КритерииПризнакиНациональное самосознание1) самоидентификация по национальному признаку; 2) положительное отношение к национальной истории и культуре; 3) бережное отношение к национальным ценностям и традициям.Ориентация на общечеловеческие ценности1) следование ценностям, принятым в мировом обществе: добро, красота, трудолюбие, честность, патриотизм, гуманизм и т.п.; 2) принятие общечеловеческих ценностей на базе национально-культурного компонента (национального языка, истории, искусства, фольклора, религии и др.Интерес к истории, науке, литературе, культуре других народов1) желание посещать выставки народного творчества; 2) желание читать книги, смотреть фильмы и передачи о культуре и истории разных народов; 3) желание принимать участие в национальных праздниках и др.Отношение к представителям иного народа и его культуре1) понимание и принятие другой культуры; 2) мирное, дружеское отношение к людям других национальностей; 3) желание развить отношения с людьми других национальностей; 4) уважение к людям другой национальности их культуре и истории.Практические поступки1) соблюдение этических и правовых норм поведения в межнациональном общении; 2) интегрирование культурных традиций при общении представителей разных национальностей; 3) индифферентное поведение при общении с людьми других национальностей.
Уточнение этих критериев проводилось в диагностическом эксперименте, описанию которого посвящен следующий параграф.
Структурно-функциональная модель культуры межнационального общения представлена в виде схемы 1.
1.3 Уровни сформированности культуры межнационального общения
Выделенные в предыдущем параграфе к