Процесс воспитания культуры межнационального общения у школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?аки сформированности искомого качества, к которым мы отнесли: следование ценностям, принятым в мировом обществе: добро, красота, трудолюбие, честность, патриотизм, гуманизм и т.п. и принятие общечеловеческих ценностей на базе национально-культурного компонента (национального языка, истории, искусства, фольклора, религии);
- желание посещать выставки народного творчества, читать книги, смотреть фильмы и передачи о культуре и истории разных народов, принимать участие в национальных праздниках;
- самоидентификация по национальному признаку; положительное отношение к национальной истории и культуре;
- бережное отношение к национальным ценностям и традициям;
- понимание и принятие другой культуры;
- мирное, дружеское отношение к людям других национальностей;
- желание развить отношения с людьми других национальностей;
- уважение людей другой национальности их культуры и истории;
- соблюдение этических и правовых норм поведения в межнациональном общении;
- интегрирование культурных традиций при общении представителей разных национальностей;
- индифферентное поведении при общении с людьми других национальностей.
В ходе решения третьей задачи дипломного исследования выявлены педагогические средства формирования культуры межнационального общения. Решение этой задачи осуществлялось путем изучения научно - теоретической литературы и анализа работы учителей общеобразовательных школ, чей опыт оказывает более заметное влияние на изучаемое качество обучающихся.
Охарактеризованные нами возможности педагогических средств таких, как слово, тренинги, патриотическое воспитание, национальные праздники, народные игры, фольклорные концерты, выставки по национальной культуре в большей части охватывают структурные компоненты и содержательные элементы культуры межнационального общения. В данном исследовании выбрана та система средств, которая была адекватна логике развития искомого качества и применялась в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы.
В ходе решения четвертой задачи нашего исследования выявлены особенности построения процесса формирования культуры межнационального общения. Экспериментальная работа проводилась во время школьных занятий обществознания, изобразительного искусства, технологии и внеклассных мероприятиях с учащимися 5-ых - 7-ых классов.
Результаты экспериментальной работы (табл. № 9) дают основание рассматривать приведенный нами вариант построения педагогического процесса как эффективное средство формирования культуры межнационального общения у школьников в учебно-воспитательном процессе. При сравнении результатов массового опыта и экспериментальных групп по развитию всех структурных компонентов культуры межнационального общения явно просматривается существенная разница.
В заключение дипломной работы можно констатировать, что цель исследования достигнута, выдвинутая гипотеза о том, что становление культуры межнационального общения у школьников связано с комплексом педагогических условий, подтвердилось.
В рамках целостного подхода к построению педагогического процесса формирование культуры межнационального общения осуществляется поэтапно в соответствии с логикой развития этого личностного качества. Основу модели составило единство уровня подготовленности учителей, их педагогической культуры, убежденности, принципиальности, исключающих разрыв между словами и поступками, личной позиции подростка, выполнение творческих учебных заданий.
БИБЛИОГРАФИЯ
. Абдулатипов Р.Г. Человек. Нация. Общество. - М., 2001.
2. Асипова Н.А. Общение школьников в многонациональной среде // Советская педагогика. - 1991. - №12.
3. Бердяев Н.А. Судьба России. - М, 2009.
4. Бурмистрова Т.Ю., Дмитриев О.А. Дружбой сплоченные: Культура межнационального общения. - М.: Мысль, 2006.
5. Вартанян Г.А., Гальдинов Г.В., Акимова И.М. Организация и модуляция процессов памяти. - Л.: Медицина, 2001.
6. Вишнякова СМ. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. - М.: НМЦ СПО, 1999.
7. Воспитание культуры межнационального общения: Методические рекомендации (Составители В.И. Буренко, Н.Е. Иванюшкин и другие). - М., 2009.
8. Воспитание советского патриотизма у школьников. - М., 1988.
9. Гасанов З.Т. Воспитание культуры межнационального общения: Методология, теория, практика. -М., 1998.
10. Гасанов З.Т. Педагогика межнационального общения: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. направлениям. - М., 1999.
11. Государственная программа Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы // ОБЖ. - 2005. - № 12.
12. Джунусов М.С. Культура межнационального общения. - Белгород, 2002.
13. Закон РФ Об образовании. - М., 1995.
14. Заслуженюк B.C. Воспитание учащихся в идеях и традициях дружбы народов СССР. -Киев, 1983.
15. Иванова СЮ. Принципы толерантности в образовательном процессе. /
16. Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). - М.: Педагогика, 2004.
17. Исаев А.Р. Формирование культуры межнационального общения: На примере республики Дагестан. - М, 2000.
18. Исаев М.И. Словарь этнолингвистических понятий и терминов - М., 2001.
19. Карамзин Н.М. Письмо русского путешественника. - М., 2005.
20. Коган Л.Н. Культура межнационального общения. Интернациональное и национальное в социально-этическом образе жизни советского народа. - Фрунзе, 2003.
21. Коджаспирова Г.М., К