Проектирование познавательной среды для выпускников общеобразовательной школы в системе дополнительн...
Диссертация - Педагогика
Проблемное обучение понятие и содержание // Воспитание в школе. 1985 № 8. С. 28 32.
Бухвалов В. А. Технология работы учителя-мастера. Рига, 1995. -
Вербицкая Н. О., Бодряков В.Ю. Учебный процесс: информация, анализ, управление / Отв. ред. М.А.Ушакова. М., 1998.
Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь: Ключевые понятия, термины, активная лексика. М., 1999.
Внешкольные учреждения/Под ред. Л.К. Балясной. М.: Просвещение, 1978.
Вопросы внеклассной и внешкольной работы с детьми. М.: МО РФ, 1985. С. 4.
Воронин В. Н. Интеграция эвристического и технологического подходов в проектировании дидактических комплексов в вузе. Тольятти, 1999.
Воротников А. И., Кремнев Т. Л. Активные методы и приемы самостоятельной работы: Словарь-справочник. Тамбов, 2000.
Вузшколе: Сб. науч. трудов. / Отв. ред. А. А. Волчкова. Самара, 1998. - Вып. 1.
Гаврилова М.А., Кондратьева Е.В. Тестирование: теория, технология, примеры. Пенза, 1998.
Герасимов А.М., Логинов И. П. Инновационный подход в построении обучения. М., 2001.
Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М., 1998.
Голубкова О. А., Кефели И. Ф. Использование активных методов обучения в учебном процессе. СПб., 1998.
Городинский И. В., Скибицкий Э.Г. Формы организации занятий с использованием учебных компьютерных технологий / Информационные технологии в образовании // Под общ. ред. И. М. Бобко. Новосибирск, 1995. - Вып. 12.
Горячев Б.В. Управление лекционно-семинарской и зачетной системой в школе. М., 1987. 370 с.
Границкая А.С. Научить думать и действовать. Адаптивная система обучения в школе. М.: 1996. 250 с.
Гриневский И.М., Гриневская С.Э. От учебника к творческому замыслу урока. М., 1990.
Гулюкина Н.А., Клишина С. В. Педагогический тест: этапы и особенности конструирования и использования. Новосибирск, 2001.
Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы. М.: Изд-во АПН СССР, 1990. 80 с.
Джуринский А.Н. Развитие образование в современном мире. М.: Просвещение, 1999. 111 с.
Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование. М., 2003.
Довузовское образование проблемы и перспективы развития: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. М.: Уникум Центр, 1999.
Дополнительное образование детей. М., 2000.
Дьяченко В. К. Коллективный способ обучения. Дидактика в диалогах. М., 2004.
Евладова Е.Б., Николаева Л.А. Дополнительное образование: проблемы и перспективы развития//Педагогика. 1995.№5. С.44, 39.
Ермаков А. Л., Галатенко Н.А. Основы самостоятельной работы студента. М., 1996.
Ерошин В.И. Финансово-экономические отношения в образовании // Педагогика. 1999. №З. - С.59.
Жуков Р. Ф. Как научиться учиться. Практикум по использованию метода активного социально-тестового анализа и контроля (Мастак Начинающий студент) СПбГИЭА. СПб., 1994.
Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. - М.: АСОиР РФ,1995.- 156 с.
Заир-Бек Е. С., Казакова Е.И. Педагогические ориентиры успеха (актуальные проблемы развития образовательного процесса). СПб., 1995.
Закон РФ Об образовании. М.: МП Новая школа, 1992. 55 с.
Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. М., 2002.
Зборовский В. С. Технология развивающего обучения. СПб., 1996.
Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. Екатеринбург, 2000.
Збровский Г.Е., Боронина Л.Н., Вишневский С.Ю., Вишневский Ю.Р., Шуклина Е.А. Система образования г. Красноуфимска: социокультурное пространство. - Екатеринбург; Краснуфимск, 1996.
Збровский Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования: Учебное пособие. М., 2005. 383 с.
Зверева Н.М. Как активизировать обучение в вузе. Горький, 1989.
Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. Ростов н/Дону: Изд-во Феникс, 1999. 480 с.
Иванкина Л. И., Коваленко А. В. Психология и педагогика высшей школы. Конспект лекций. Томск, 1999.
Иванова И.Н. О тенденциях развития современного образования//Инновации в образовании.-2004.№3. С.5-24.
Ильев В. А. Технология театральной педагогики в формировании и реализации замысла школьного урока. М.,1993.
Ильина Т. А. Педагогика. М., 1984.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М., 1991.
Иностранный язык в помощь поступающим в Финансовую академию при Правительстве РФ. М., 2002. 180 с.
Кавтарадзе Д. Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. М., 1998.
Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы. М., 2001.
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига, 1995. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А, Ю. Педагогический словарь. М., 2000.
Коваль М.Ф. Педагогика внешкольного учреждения. Оренбург: ОПИ, 1992. 62 с.
Коган Л.Н. Социология культуры. Екатеринбург, 1992.
Козырева О. А. Культура самостоятельной работы. Новокузнецк, 1997.
Колесникова Н. И. От конспекта к диссертации. М., 2003.
Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий. СПб., 2001.
Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989. 250 с.
Конаржевский Ю.А. Анализ урока. М., 1999.
Конаржевский Ю.А. Система. Урок. Анализ. Псков, 1996.
Коротаева Е. В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников / Отв. ред. М.А. Ушакова. М., 2003.
Красноголовый Б. Н. Лекция в вузе: Советы начинающему лектору. Минск, 1993.
Кропотова Л. А. Проектирование и анализ современного урока. Новокузнецк, 2001.
Кузьмина Н.В. Экспериментальные площадки в муниципальной системе образования г. Ставрополя. Ставрополь, 2000. 25 с.
Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Современный урок. Часть 1. Р?/p>
