Кульневич С. В., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока. Ростов н/Д., 2003.
Кульневич С. В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок. Воронеж, 2001.
Кульневич С. В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок. Воронеж, 2001.
Культура современного урока / Под ред. Н. Е. Щурковой. М., 1997.
Куриленко Т. М., Петроченко Г. Г. Сборник задач и упражнений по дошкольной педагогике. Минск, 1966.
Кухарев Н. В. Формирование умственной самостоятельности. Минск, 1972.
Кухарев Н.В. Эффективность обучения и воспитания. Минск: БГУ, 1989. 87 с.
Лазарева И.А. Возможности повышения качества учебного процесса при использовании активных методов обучения//Инновации в образовании.-2004.№3. - С.53-60.
Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи. М.: Высшая школа, 1970. 128 с.
Латышев Ю.И. Размышление об уроке. Ульяновск, 1999.
Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования. М., 2001.
Лезинский В.М. О методической работе в школе. М., 2002.
Листенгартен В. С., Годник С.М. Самостоятельная деятельность студентов. Воронеж, 1996.
Лихачев Б. Т. Педагогика. М., 1993.
Личностно ориентированная педагогика как интеграция наук человекознания и сущность педагогического образования /Д. А. Белухин. Педагогическая психотерапия. М., 1995.
Майер Р. Как успешно провести семинар. Берлин, 1996.
Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. - М.: Просвещение,1993. - 205 с.
Марченко А. И. Общая и профессиональная педагогика. Кн.1. М., 2001.
Матросов В. Л., Трайнев В.А., Трайнев И. В. Интенсивные педагогические и информационные технологии. Т. 1. Организация управления обучения. - М., 2000. - Гл. 7.
Матросова Л. Н. Деловая игра в подготовке учителя. М., 1996.
Медынский Е.Н. Внешкольное образование, его значение, организация и техника. 4-е изд. М.: Наука, 1918. 288 с.
Методика обучения иностранным языкам в средней школе/Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, С.К. Фоломкина, С.Ф. Шатилов. М.: Высшая школа, 1982. 373 с.
Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной деятельности педагога. М: Сентябрь, 1999. 54 с.
Михайлов Ф.Т. Философия образования: ее реальность и перспективы // Вопросы философии. - 1999. №8.
Моделирование педагогических ситуаций. Проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя/Под ред. Ю.Н. Кулюткина. М.: Педагогика, 1982. 120с.
Молодежь района: социальные проблемы и пути их решения/Рук. авт. колл. Збровский Г.Е. Екатеринбург, 1996.
Монахов В. М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. Волгоград, 1995.
Морева Н. А. Дидактические тесты на зачете по педагогике и частным методикам //Дошкольное воспитание. 1994. № 12.
Морева Н.А. О развитии познавательной активности студентов //Дошкольное воспитание. 1994. № 10.
Морева Н.А. Основы педагогического мастерства. М., 2005.
Морева Н.А. Основы педагогического мастерства: Практикум. М., 2005.
Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования. М., 2001.
Морева Н.А. Технологии профессионального образования: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений М., 2005. 432 с.
Морева Н.А., Ядэшко В. И. Педагогическая практика в педагогических колледжах (училищах) / Педагогическая практика студентов факультетов дошкольного образования // Под ред. В. И. Ядэшко, Л. М. Волобуевой. М., 1999.
Морозова Н.А. Дополнительное образование в современной России//Педагогика. 2003. №8. С.34 -37.
Мосунова Л. А., Юнгблюд Л. Г. Педагогические технологии в практике обучения и воспитания. Киров, 2001.
Мочалова Н.М. Основные дидактические условия реализации методов проблемного обучения: Автореф. дис. …канд. пед. наук. Л., 1985.- 24 с.
Мудрик А.В. Социализация и воспитание подрастающих поколений. М.: Знание, 1990. 160 с.
Назарова Т. С., Полат Е. С. Средства обучения: технология создания и использования. М., 1998.
Непрерывное педагогическое образование / Ред. коллегия И. Е. Куров и др. СПб., 1994. - Вып. 5.
Нетрадиционные способы оценивания качества знаний учащихся: психолого-педагогический аспект / Сб. науч. тр. / Под ред. Е.Д. Божович. М., 1995.
Нечаев В.Я. Социология образования. М., 1992.
Нечаев В.Я. Социология образования. М.: МГУ, 1992. 450 с.
Никитина Г.А. Речеповеденческая структура урока. Саратов, 2003. Новые ценности образования: Триз-педагогика. 2003. № 1 (12).
Нормативно правовое обеспечение системы дополнительного образования и социального воспитания. Сб. документов/Сост. В.П. Голованов. М.: Центр инновация в педагогике, 1995. 134 с.
Образование в конце XX века (материалы круглого стола) // Вопросы философии. - 1992. № 9. - С. 321.
Овсянников А.А. Система образования в России и образование России//Мир России. 199. №3. С.126.
Околелое О. П. Оптимизационные методы дидактики // Педагогика. 2000. - № 3.
Оконь В. Введение в общую дидактику. М., 1990. Организация тестового контроля / Авт.-сост. И.В. Чванов, И. В. Кузьмина, В.В. Зуев. Тамбов, 1998.
Орловский В. Г. Методы совершенствования самостоятельной работы учащихся / Автореф. дисс... канд. пед. наук. М., 1996.
Освоение учащимися методов научных исследований в системе дополнительного образования. Ставрополь, 2005. 200 с.
Осипов А.М. Общество и образование. Новгород, 1998.
От А до Я в педагогике высшей школы: Словарь понятий и терминов по профессиональному образованию и педагогическому менеджменту / Авт.-сост. С. С. Жевлакович, С.Н. Тихомиров. М., 2003.
Павлова Л.П. Исследование влияния игровой деятельности на формирование межкультурной компетенц?/p>
