Проблемы возраста человека
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
т 28до 34), от 40 до 45, от 55 до 60 лет и более поздний возраст. Хронологические сроки нормативных возрастных кризисов имеют условный характер. Фазы возникновения, продолжительность, остроты прохождения кризисов в период взрослости могут варьировать в зависимости от личных обстоятельств жизни. Движущей силой возрастных кризисов развития является внутреннее стремление к росту и само - совершенствованию. Так же ученые отмечают влияние ряда внешних факторов.
Причинами, способствующими появлению кризисов, ученые называют: изменения состояния здоровья, экономические, социально - политические факторы, смена условий, требований, социальных ожиданий. Кроме того, возможно возникновение двойного кризиса, то есть наложения социального кризиса на возрастной, в связи с обострение социальных изменений.
В научном мире известна теория Левинсона, он анализировал процессы жизни взрослых людей. Согласно периодизации Левинсона, существуют следующие возрастные переходы: 1) к ранней взрослости - от 17 до 22 года; 2) переход 30-летия ? от 28 до 33 года; 3) к средней взрослости - от 40 до 45 лет; 4) переход 50-летия - от 50 до 55 лет; 5) переход к поздней взрослости - от 60 до 65 лет 3.
Возраст от 17 до 33 лет является вступлением во взрослость и периодом начинаний. Возрастные переходные периоды, согласно теории Левинсона, являются стрессовыми, так как в это время цели, ценности и образ жизни подвергаются серьезному пересмотру и переоценке.
Известным кризисом является кризис середины жизни, то есть кризис 40 - летия1. Кризис взрослости протекает довольно длительно, это время для подведения предварительных итогов. В сорок лет изменяются и социальные ожидания. Это период оправдания ожиданий от конкретной личности со стороны общества, ее отдачи в виде материально и духовного продукта2.
Период зрелости от 44 до 60 лет характеризуется как и в предыдущие периоды, развитием личности, однако имеет свои специфические психологические особенности. В общем виде они сводятся к следующему: продолжение выполнения профессиональных и социальных ролей; уход детей из родительской семьи и изменение в связи с этим образа жизни; менопауза; изменения в физическом и интеллектуальном развитии и др.3 У людей, которые успешно преодолели кризис, после 50 - 60 лет возможна творческая и профессиональная кульминация, отодвигаются повседневные проблемы, появляются новые возможности. Угрозой психическому и физическому благополучию может послужить неразрешенность кризисных переживаний сорокалетнего периода, отказ от обновления, что способствует возвращению кризиса с новой силой к 50 годам. Тогда в будущем, игнорируя происходящие с ним изменения, человек погружается в работу. Человеку нужно приготовиться к уменьшению физических сил и увеличению зависимости от других. Ш. Бюлер сообщает об этой стадии как о начале старения; она отмечает, что решающим фактором здесь является приближающийся конец или, по крайней мере, реальность ухода на пенсию. Этот период жизни обозначается как трудный возраст душевного кризиса, а годы жизни человека от 55 лет до 65 лет называется предпенсионным возрастом.
Исходя из вышесказанного можно отметить, что развитие в зрелом возрасте не идет линейно, так временами закономерно возникают достаточно драматические переходы к иным мотивационным путям, к иной смысловой ориентации основных видов деятельности.
По мнению Ф. Ариеса старость как социальная категория старость была выделена лишь в XX веке. Актуальность изучения геронтопсихологических проблем было вызвано демографической проблемой, которая складывается в мире. Происходит процесс старение населения мира, то есть увеличивается количество пожилых людей, особенно это очевидное в высоко - развитых странах. Одной из самых стареющих стран признана Япония. Причинами старения населения являются: улучшение условий жизни, сокращение рождаемости, увеличение индивидуальной продолжительности жизни. Процесс старения рассматривается как социально - экономическая проблема, биологическая и личностная проблема.
В настоящий момент вопросы причин старения, возможности расширения возрастных рамок, активной трудоспособности и полноценной жизнедеятельности являются комплексом проблем изучения геронтологии, геронтомедицины, геронтопсихологии. В то же время старение реально создает много психологических трудностей: отсутствие трудовой деятельности, часто воспринимается как вынужденная праздность.
В научном мире известны много подходов к пониманию и изучению старости. Ученым важно определить, какое должно быть базовое представление о старости
Процесс старения неоднороден. Ученые традиционно выделяют три периода геронтогенеза: 1) пожилой возраст: для мужчин от 60 до74 года, для женщин от 55-до74 года; 2) старческий возраст от 75 до 90 лет; 3) долгожители от 90 лет и старше.
Старость определяется как социальная проблема, которая выражается в том, что происходит процесс потери социальных связей, уходят из жизни близкие, знакомые, друзья и появляется чувство одиночества и безысходности.
Ученые отмечают, что после 60 - ти лет постепенно приходит осознание социального отчуждения стариков от последующих поколений, которое переживается особенно болезненно, даже при наличии необходимой социальной поддержки старости. Многим пожилые люди ощущают чувство брошенности, ненужности. Из этого следует вывод, что в старости отмечается не только ограничение межличностных контактов, но и нарушение самого качества человеческих взаимоотношений. Согласно ?/p>