Проблема использования игровых приемов в обучении иностранному языку на раннем этапе в средней общеобразовательной школе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1989.
.Рузская А. Г. Развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками / А. Г. Рузская // Дошкольное воспитание. - 1988. - №2-3.
.Самоукина Н. В. Организационно-обучающие игры в образовании: Практ. руководство. - М.: Нар. образование, 1996. - 111 с. - (5-ка журн. Нар. образование; №4, 1996.
.Симановский А. Э. Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников/Рос. акад. образован; Моск. психол.- социал. ин-т. - М.; Воронеж: МПСИ: МОДЭК, 2003. - 271 с. - (Библиотека психолога).
.Синигатуллин И. М. Творческий подход к организации урока и его отдельных этапов//Иностр. языки в школе. - 1990. - №3.
.Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. М., 1980.
.Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей/ Соловова, Елена Николаевна. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 239 с.
.Спивакова А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. - М.: Апрель Пресс: ЭКСМО Пресс, 1999. - (Психология. XX век).
.Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка: из опыта работы: пособие для учителя. - Изд. 2-е. - М.: Просвещение, 1984. - 112 с.
.Утюкина Г.В. Релаксация на уроках немецкого языка на начальном этапе обучения//ИЯШ. 2003. №3.
.Фельдштейн Д. И. Психология развивающейся личности / Д. И. Фельдштейн. - М.; Воронеж, 1996.
.Фрадкина Ф. И. Психология игры в раннем детстве (генетические корни игры): Автореф. дис. тАжканд. Психол. Наук / Ф. И. Фрадкина. - М., 1946.
.Фрейд З. Художник и фантазирование/З. Фрейд. - М.: Республика, 1995.
.Чернова Г. М. Французские глаголы в игровых ситуациях на уроках в V-VI классах// ИЯШ. 1991. №2.
.Щелованов Н. М., Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях. - 3-е изд. - М., 1955.
.Щерба Л. В. Преподавание языков в школе: общие вопросы методики: Учебное пособие для студентов филол. фак./ Щерба, Лев "адимирович; Санкт - Петерб. гос. ун-т, Филол. фак. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2003. - 160 с. - (Высшее образование. Классическая учебная книга).
.Эльконин Д. Б. Детская психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Даниил Борисович Эльконин; Ред.-сост. Б. Д. Эльконин. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр Академия, 2005. - 384 с.
.Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д. Б. Эльконин. - М.; Воронеж, 1995.
.Эльконин Д. Б. Психология игры. - 2-е изд. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. - 359 с.
.Axline V. Play Therapy/ V. Axline. - N-Y., 1947.
.Danesi M., Mollica A. From Right to Left: a Bimodal Perspective on Language Teaching//Canadian Modern Language Review. - Toronto. - 1988. - Vol. 45. - №1.
.Petzeld A. Konzentration bei Bilden. Eine psychologisch-pdagogische Studie. Leipzig, 1925.
.Piaget J. Lpistmologie gntique. - Paris, 1970.
83.Skinner B. F. Reflections on Behaviorism and society. - N. Y., 1978.
.Woltmann A. Concepts of play therapy techniques/A. Woltmann//American journal of Orthopsychiatry. - 1955. - №25. - P. 771-783.
Приложения
Приложение 1
Структура комплекса обучения английскому языку для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста автора В. Н. Мещеряковой I Love English:
СтупеньНазвание пособияУчебное учреждениеКол-во занятийОсновная цель обученияПособия, входящие в комплект0I CAN SINGДошкольное образовательное учреждение, курсы по подготовке к школе (факультативно)На усмотрение учителя (от 1 до 4 раз в неделю)Формирование навыка аудированияМетодичка Аудиокассета (или CD) Книжка для ребенка с заметками для родителей1I CAN SPEAK* 1 класс общеобразовательной школы (при желании - в ДОУ для детей 5-7 лет)60 2 урока в неделюОбучение основам английской речиМетодичка Наглядность Аудиокассеты (или CD) книга-раскраска для ребенка с заметками для родителей2I CAN READ2 класс общеобразовательной школы (при желании - в ДОУ для детей 6-7 лет)60 2 урока в неделюОбучение функциональному чтению на английском языкеМетодичка Наглядность Аудиокассеты (или CD) Книжка для ребенка Рабочая тетрадь с заметками для родителей3I CAN WRITE3 класс общеобразовательной школы 60 2 урока в неделюОбучение основам письмаМетодичка Наглядность Аудиокассеты (или CD) Книжка для ребенка Рабочая тетрадь с заметками для родителей4I CAN ANALYSE4 класс общеобразовательной школы 60 2 урока в неделюФормирование навыка анализа устного и письменного языкового материалаМетодичка Наглядность Аудиокассеты (или CD) Книжка для ребенка Рабочая тетрадь с заметками для родителей
Приложение 2
Цели учебного процесса второй ступени обучающего комплекса I Love English автора В. Н. Мещеряковой:
Психологические особенности возрастной группы1. Гибкость речеформирующего механизма, способность к импринтингу. 2. Один из ведущих видов деятельности - игра. 3. Формирование произвольности памяти и внимания.Цели учебного процесса1. Обучение основам англоязычной речи. 2. Дальнейшее развитие навыка аудирования или его формирование (в том случае, если ребенок не обучался в ДОУ). 3. создание у ребенка образа структур английского языка (интуитивное владение языком). 4. Формирование навыка функционального использования речи с целью получения информации. 5. Развитие психических функций (произвольное запоминание и внимание). 6. Развитие коммуникабельности, активности и самостоятельности. 7. Приобщение к культуре стран изучаемого языка. 8. Развитие компенсаторной компетенции.Формы учебного процесса1. Игра. Становление навыка самообучаемости в игре. 2. Выполнение заданий и решение логических задач с помощью языкового материала как устного, так и письменного. 3. Активизация основных каналов восприятия.
Приложение 3
Структура Unit 4 второй ступени I CAN SPEAK обучающего пособия I Love English автора В. Н. Мещеряковой:
АУДИРОВАН
Copyright © 2008-2014 geum.ru рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение