Применение личностно-ориентированного обучения на уроках русского языка
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вµ что-то настораживающее, тревожное. Но почему же? Ведь стройные березки, украш..нные багрянцем и позолотой, будто танцуют в легком хороводе, дорожка бежит стремительно и зовет вдаль. Но плавное, медленное течение реки не поддается этим легким ритмам. Река уже подчинилась осени, скорее привыкла к ней, чем эти светлые березы, толпящиеся вокруг.тАж Эта неравномерность движения, так ясно чувству..щаяся в застывш..й тишине, и рождает тревогу.
У Остроухова осень все еще золотая, но скрытая, тайная напряженность картины Поленова у Остроухова звучит резче. Как-то тревожно от этой последней красоты леса: черные стволы - и яркая золотая листва, побуревшая трава - и ясное голубое небо, так смело глядящее сквозь поредевшую листву.
Но праздник листьев недолог: медленно слетающие с деревьев, становятся они ласковым, шуршащим покрывалом земли.
Выступим теперь в роли художников слова: отберем те словосочетания, которые можно использовать в сочинении об осени, и вставим пропущенные буквы, определив условия написания причастий.
Обеспокое(н, нн)ые птицы, вспаха(н, нн)ое поле, отчая(н, нн)ый порыв ветра, затумане(н, нн)ые дали, обагре(н, нн)ый, позолоче(н, нн)ый, высеребре(н, нн)ый легкой паутиной, хоже (н, нн)ые-перехоже(н, нн)ые тропинки, вызолоче(н, нн)ые перлески, нежда(н, нн)ый морозец, развея(н, нн)ы по тропинкам, увеша(н, нн)ые цветными листиками-фонариками, сорва(н, нн)ый, растрепа(н, нн)ый, невида(н,нн)ый багрянец, украше(н,нн)ые позолотой.
. Работа с текстом
Вот и закончилось повторение темы. Подведем итог урока, работая с текстом Осень - это три различных месяца. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните орфограммы, изученные в теме Причастие.
Русская осень - это три различных месяца.
Сентябрь - это новосел осени, желтый месяц, златоцвет. Сентябрьский лес, по мнению любителей природы, - странный лес. Поблекшие травы и зацветающие цветы, сверкающий иней и порхание бабочки, увядание и расцвет, грусть и радость переполняющие душу - все эти признаки весны и осени вмещает в себя портрет сентябрьского леса.
Грязник, и листопад, и свадебник - это в Древней Руси октябрь. Чистые дожди, серебро паутины унизанной хрустяще-серым жемчугом - признаки погоды в октябре. Но и разноцветная флотилия корабликов из листьев подгоняемая ветерком и вереница деревьев окружающая стеной пруд в парке - это тоже особенности русского октября.
Серое небо, низкие и тяжелые облака, голые сады и парки, (предательски)прозрачные березовые рощи, сохраняющие лишь кое-где увядшие листья, - вот палитра ноября.
Наступает предзимье - время, соединяющее глубокую осень с белоснежной зимой.
III. Итоги урока
Скажите, что вы вспомнили сегодня на уроке?
Домашнее задание: упражнение 201, контрольные вопросы 1 - 10
Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в страну иностранных слов"
Цель: воспитание речевой культуры школьников
ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Мы предлагаем отправиться в путешествие по стране иностранных слов.
ведущий: Мы поедем за границу?
ведущий: Нет. Зачем же так далеко ехать, ведь такие иностранцы живут среди нас. Потому что говорить мы будем о современной речи молодежи, а точнее о нарушении ее содержательности и чистоты. А чтобы вам, ребята, было все понятно, я приглашаю заглянуть в одну из школ. Итак, представьте себе, начало учебного дня, встречаются два одноклассникатАж
(Сценка)
Навстречу друг другу выходят Саша и Вова
Саша: Привет, Вова!
Вова (небрежно). Салют, дерево!
Саша (недоуменно). Ой, где дерево?
Вова (объясняет). Это же ты, кореш.
Саша. Я не корень, я пареньтАж Вова, я, собственно, хотел спросить, а тебе нравится наша новая одноклассница Света?
Вова. Отпад!
Саша. Что???
Вова. Ну, ништяк!
Саша. Ой, а что это?
Вова. Это значит, что прикид у нее клевый!
Саша. Что она прикидывает и кого клюет?
Вова. Ну, убойная чувиха.
Саша (испуганно). Она кого-то убила? Она что - киллер? Надо же, а ведь сразу и не скажешь!
Вова (мечтательно) Не! В смысле, с ней бы потусоваться.
Саша. Это что - в карты поиграть?
Вова. Не! Это у шнурков отпроситься и на диску пришкандыбать.
Саша (смотрит на его ботинки). Это что у тебя за шнурки, раз у них отпрашиваться надо?
Вова. Шнурки у меня железные, когда надо, бабки дают.
Саша. Добрая у тебя бабка, говоришь, пирожки дает?
Вова (утомленно). Слушай, ты сегодня какой-то фиолетовый.
Саша. Это я, наверно, ручкой испачкался.
Вова. Да не! Я говорю, когда шнурков нет в стакане, то можно у меня на хате собраться с мочалками.
Саша. С мочалками на хате? (Растерянно) Это в бане с губкой?
Вова. Ты лох, что ли?
Саша. Нет, я не оглох.
Вова (кричит). Ты не въезжаешь, что я мелю?
Саша. Я на мельницу не ездил. Зачем мне это?
Вова. Уши разуй. Что-то тебя, чувак, сегодня колбаситтАж
Саша. Я колбасу утром ел, это верно.
Вова. Ты что - упертый?
Саша (возмущенно). Я ничего не упер, потому что не ворую.
Вова. О! (Хватается за голову) Ты меня свое тупостью просто убил.
Входит Света.
Светка-монетка. В натуре, мировая вешалка. Хай, бэби!
Света (удивленно). Здравствуй, Вова.
Вова. В киношку завалимся? Там в буфете и похавать можно.
Света (пятится). Я тебя не понимаю, Вова, ты болен?
Вова. Не, просто бубен у тебя симпотный.
Света (непонимающе) Кто - потный?
Вова. Нет, вообще ты классная.
Света. А из класса я давно уже ушла.
Вова. Ну, так как, в киношку слиняем?
Саша. Света, ты не бойся. Я тебе переведу. Я, кажетс