Преодоление социальной дезадаптации осужденных подростков средствами социально–психологической работы
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
?где не работали и не учились, составило 36,5 %.
Это необходимо отражать в программе индивидуально-воспитательной работы с осужденными и учитывать при организации образовательных школ в исправительных учреждениях.
Индивидуально-воспитательная работа с осужденными в ВК Индивидуально-воспитательная работа с осужденными
в ВК - это работа персонала ВК, привлеченных внешних ресурсов, а также осужденных положительной направленности по организации и осуществлению воздействия конкретно на одного осужденного с целью искоренения либо нейтрализации уже образовавшихся негативных черт личности, содействия в завершении социализации и приобретения дополнительно новых знаний, умений, навыков и ценностей, необходимых для самоорганизации дальнейшей самостоятельной жизни в соответствии с соблюдением норм права и нравственности.
Индивидуальная воспитательная работа (ИВР) с осужденными ведется с учетом особенностей личности каждого и ориентацией на успешную адаптацию к жизни на свободе. Она проводится на основе изучения личности осужденного сотрудниками колонии в соответствии с рекомендациями, полученными от психологической службы.
Содержанием индивидуальной воспитательной работы с осужденными в основном является:
изучение индивидуальных особенностей и социально-психологической направленности личности;
выбор и использование наиболее эффективных средств психолого-педагогического воздействия на конкретного осужденного;
индивидуальное проектирование и планирование работы с личностью несовершеннолетнего;
проведение индивидуальных бесед;
определение эффективных мер (средств, форм методов и приемов) воздействия на личность;
определение сотрудниками заданий на выполнение осужденными разовых поручений, связанных с улучшением жизнедеятельности и благоустройством отряда, колонии;
осуществление личного контроля воспитателя за поведением, выполнением поручений, отношением к труду и учебе;
индивидуальное шефство работников колонии над отдельными осужденными, осуществляемое под контролем воспитателя и с его помощью;
систематический анализ результатов индивидуального воздействия и происшедших изменений в личности воспитуемых;
оказание содействия осужденным, достигшим возраста 16 лет, в реализации их права на заочное обучение в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, а также дистанционного обучения;
постановка новых задач индивидуально-воспитательного воздействия на личность осужденных.
Практика показывает целесообразность организации и осуществления всестороннего изучения индивидуальных особенностей личности осужденного, способностей, мотивов и причин совершения им преступления именно в течение первых трех месяцев пребывания его в воспитательной колонии.
Методы изучения личности осужденного:
изучение личного дела (приговор, анкета, акт судебно-психиатрической экспертизы, если она была проведена; материалы, свидетельствующие о характере поведения в период пребывания в следственном изоляторе);
наблюдение;
индивидуальные беседы, интервьюирование, анкетирование, тестирование;
ознакомление с перепиской;
изучение результатов трудовой деятельности;
изучение сфер интересов осужденного и отдаваемых предпочтений при проведении свободного времени;
беседы о личности и проблемах исправления осужденного в группе с другими сотрудниками ИУ;
психолого-педагогический эксперимент;
переписка с родственниками и беседы с ними в период прибытия для осуществления передач и свиданий (длительных и краткосрочных);
получение информации от представителей правоохранительных структур по месту проживания до ареста осужденного (по запросам, по телефону, факсу, электронной почтой);
получение информации по прежнему месту работы, учебы, а также при наличии возможностей - по месту жительства (комиссии по делам несовершеннолетних ври местных органах самоуправления, органы опеки и попечительства, жилищные конторы, соседи).
Индивидуально-воспитательная работа с конкретным осужденным в ВК может начинаться с составления первоначального плана индивидуально-воспитательной работы. В этом плане предусматриваются в основном мероприятия по дальнейшему изучению личности, выводы о нравственных, психологических, других индивидуальных особенностях, первостепенные мероприятия, которые необходимо провести с осужденным, чтобы включить его в систему индивидуальных воздействий, направленных на адаптацию в ВК.
Затем собранный материал на несовершеннолетнего осужденного необходимо проанализировать, чтобы составить цельную картину его личности, определиться о проведении дальнейших мероприятий и обозначить задачи на ближнюю, среднюю и дальнюю перспективы. Однако необходимо отметить, что изучение личности осужденного не завершается на первом этапе построения индивидуальной работы с ним. На начальном этапе отбывания наказания оно играет наиболее важную роль, а в последующем продолжением изучения личности в связи с реализацией воздействия необходимо заниматься систематически, так как существует необходимость проведения мероприятий, связанных с коррекцией воздействия на личность воспитуемых.
Выводы по результатам изучения несовершеннолетних осужденных заносятся тетради индивидуально-воспитательной работы.
На следующем этапе на основе полученных данных составляется программа ?/p>