Подвижные игры как средство повышения эффективности обманных действий баскетболистов 12-13 лет
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
?ля быстрого реагирования на изменяющуюся ситуация.
. Тигр в круге
Организация игры: Играющие образуют круг (или несколько кругов). В центре круга находится тигр - водящий.
Ход игры: играющие выполняют передачи друг другу заданным способом, тигр старается овладеть или хотя бы коснуться мяча. Если тигру это удаётся, он меняется с тем, кто сделал эту передачу.
Варианты:
) если в круге стоит 6 и более играющих, то тигров может быть несколько.
) если группа подготовленная, то в игре может быть использовано 2 или даже 3 мяча.
Методические указания:
Игрок с мячом стоящий в круге должен сделать передачу в течение 3 секунд, а также он не имеет право делать передачу выше поднятых рук тигра и рядом стоящему игроку.
Правила:
) если стоящий в центре игрок не сделал передачу в течении 3 секунд, он становится на место тигра
. Пятнашки по линиям
Организация игры: Игроки произвольно располагаются на одной половине баскетбольной площадке. Выбирается водящий.
Ход игры: По сигналу водящий начинает пятнать играющих. Все игроки в том числе и водящий, передвигаются только по линиям, которые находятся на площадке.
Правила:
) Сошедший с линии, становится водящим;
) Игрок, которого запятнали, становится водящим;
)Игроки имеют право бегать по линиям и перепрыгивать с линии на линию.
Установки игрокам:
) Избегать скучивания, что мешает продвижению.
) Постоянно держать в поле зрения водящего.
Указания к организации игры:
Если линии отсутствуют их нужно начертить, учитывая следующее:
) Линии должны быть в различных направлениях и на различном расстоянии друг от друга.
) Линии должны быть прямые и дугообразные.
) Линии должны пересекаться и соединяться.
Побеждает игрок, которого запятнали минимальное количество раз.
. Борьба за мяч
Организация игры: Игра проходит на одной половине баскетбольной площадки. Играющие делятся на две команды. Команды одеты в разную форму.
Ход игры: Мяч разыгрывается со спорного. Овладев мячом, команда стремится подольше его сохранить и сделать как можно больше передач. Соперники мешают передачам мяча и стараются его перехватить. Когда это удаётся, то, в свою очередь, игроки стремятся получить больше очков - сделать наибольшее количество передач. Игра ведётся на время или до определённого количества очков.
Правила игры похожи на баскетбольные, но с некоторыми ограничениями:
) нельзя вести мяч, а можно передавать;
) нельзя двумя игроками разыгрывать мяч только между собой.
Установки игрокам:
Выполнять различные повороты, вышагивания, финты на передачу, осложняя тем самым задачу водящему.
Варианты: При потере мяча очки команды могут сгорать, либо при очередном овладении мяча они могут суммироваться.
Методические указания: При каждой передаче мяча капитан вслух объявляет iёт.
Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.
.2 Анализ результатов исследования
В начале исследования нами был проведен опрос тренеров, направленный на определение способностей, влияющих на эффективность выполнения обманных действий. В опросе участвовало 10 тренеров из 5 ДЮСШ города Санкт-Петербург. Специалисты проранжировали факторы, влияющие на эффективность обманных действий. Опрос тренеров показал, что среди основных способностей, влияющих на эффективность обманных действий, на первое место они ставят телесную ловкость, на второе - скоростные способности, на третье - способность к антиципации.
В процессе проведенного экспериментального исследования нами были получены данные, отражающие показатели эффективности выполнения обманных действий у баскетболистов 12-13 лет Адмиралтейской СДЮШОР, а также уровень телесной ловкости.
В нашем исследовании принимало участие 12 баскетболистов.
Показатели эффективности игровых действий на соревнованиях у команды юношей 12-13 лет отображены в табл. 1, 2.
Показатели развития телесной ловкости у команды юношей 12-13 лет отображены в табл. 3, 4.
Таблица 1. Показатели эффективности выполнения обманных действий у баскетболистов команды Адмиралтейской спортивной школы 12-13 лет (%)
Результативность обманныхых действийЭГ (n=6) до экспериментаЭГ (n=6) после эксперимента P-Value Заключение о результатах S S с мячом без мяча 34,8 2,9 33,7 1,6 39,1 1,6 42,7 1,3 P<0,05 P<0,05достоверно достоверно
Предварительные результаты исследования статистически достоверны.
Исследования на основании, которого составлена табл. 1 представлены в приложениях 1, 3,5,7
После педагогического эксперимента произошли изменения в реализации обманных действий. Прирост результативности наблюдается в выполнении обманных действий с мячом (с 34,8 % до 39,1%) и без мяча (с 33,7 до 42,7 %). Полученные данные доказывают высокую значимость для повышения эффективности обманных действий введенного комплекса игровых упражнений.
Таблица 2. Показатели эффективности выполнения обманных действий у баскетболистов команды Адмиралтейской спортивной 12-13 лет (в %)
Результативность обманныхых действийКГ (n=6) до экспериментаКГ (n=6) после экспериментаP-ValueЗаключение о результатах S S с мячом без мяча 35,6 2,2 36,2 1,1 37,4 2,0 36,6 2,2 P<0,05 P<0,05достоверно достоверно
Предварительные результаты исследования статистически достоверны.
Исследования на основании, которого составлена табл. 1