Педагогические условия формирования ценностных ориентаций на сохранение здоровья в процессе спортивной тренировки и соревновательной деятельности юных каратистов
Дипломная работа - Туризм
?орт: История, современность, перспективы. - Улан-Уде: Изд-во Бурятского госпедуниверситета, 1998. - С. 35-37.
Сагатовский В.Н. Системная деятельность и ее философское осмысление Системные исследования: Ежегодник, 1980. - М.: Наука, 1981. - 2000г.
Свищев И.Д. Теория взаимодействия: общие закономерности взаимодействий участников соревнований в единоборствах и спортивных играх // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 4. - С. 34-38.
Селье Г. Стресс без дистресса / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1982. - 253с.
Сериков Г.Н. Образование: Аспекты системного отражения. - Курган: Зауралье, 1997. - 464с.
Сериков С.Г. Направленность образовательных процессов на сохранение здоровья учащихся / Инновационные проблемы в учреждениях российского образования: Сб. научн. тр. - Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 1999. - С. 169-174.
Сериков С.Г. Отражение роли здоровьесбережения в подготовке специалистов по физической культуре // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 4. - С.26-29.
Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга // Избранные произведения. - М.: Учпедгиз, 1953. - 211с.
Симонов П.В., Ершов П.М., Вяземский К.Л. Происхождение духовности. - М.: Наука, 1989. - 216 с.
Слободчиков В.И. Новое образование как путь к новому сообществу // Новые ценности образования. - Вып. 5. - М.: Инноватор, 1995. - 27с.
Смирнова Н.К., Аносова М.К. Здоровьесберегающие технологии в работе учителя и школы.- М. : Изд. Академии ПК и ПРО, 2002. - 213 с.
Современная философия: Словарь и хрестоматия / Под ред. В.П. Кохановского. - Ростов н /Дону: Феникс, 1996. - 510с.
Сопов В.Ф. Модель системной организации психологического обеспечения подготовки спортсменов / Психологическое обеспечение подготовки спортсменов. - Алма-Ама: Изд-во КГПИ, 1987. - С. 3-14.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - М.: Гардарики, 2000. - 816с.
Спортивная физиология / Под ред. Я.М. Коца. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 240с.
Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения / Пер. с англ., Под ред. Н.Ф. Талызиной. - М.: Педагогика, 1984. - 472с.
Стригин Н.А. Каратэ. - Рига: Импакт, 1991. - 172с.
Сулейманов И.И. Спортивная конфликтология: Состояние и перспективы развития // Олимпийское движение и социальные процессы: V Всероссийское совещание Практика олимпийского образования: М.: Советский спорт, 1999. - С. 258-260.
Суханов В.Г. Боевое каратэ и его нераскрытые тайны. - М.: Глория, 1995. - 275 с.
Сюкуминэ Сэйкен. Син каратэ-до кехан. - Токио, 1961.
Тараканов В.И. Критический анализ современных тенденций развития спортивной борьбы Теория и практика физической культуры. - 2000. - №6. - С. 28-30.
Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. - М.: Мысль, 1978. - 272с.
Узнадзе Д.Н. Основные положения теории установки. - Тбилиси: Изд во ТГУ, 1961. - 215с.
Унесталь Л.Э. Применение внутреннего ментального тренинга Современные достижения спортивной науки: Тез. докл. / НИИФК. - СПб., 1994. - С. 16.
Федотова О. Спорт - жесткая игра, в которой выигрывает здоровый // Медицинский вестник. - Ноябрь, 2001. - С.26-32.
Фельдштейн Д.И. Теория установки: история и актуальность проблемы исследования Вопросы психологии. - 1988. - №5. - С. 39-46.
Феномен каратэ-до: Философские, этико-психологические и юридические аспекты. - М.: ВИНИТИ, 1989. - 148с.
Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт. - 1980. - 255с.
Фомин Н.А. Психофизиология здоровья. - Челябинск: РАЕН, 1999. - 393с.
Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224с.
Хакунов Н.Х. Формирование физической культуры личности в учебных заведениях разного типа: АвторефтАж. дис. докт. пед. наук.-Краснодар, 1995. - 33 с.
Хакунов Н.Х. Физическая культура в системе образования. - М.: Советский спорт, 1994. - 132 с.
Хекхаузен Х. Мотивации и деятельность. - М.: Педагогика, 1986. - 800с.
Цзи Цзяньиэн. Техника самооборны Дуаньда. - М.: Прасковья, 1995. - 285с.
Чермит К.Д., Левченко В.Г. Высшее образование: реалии и перспективы. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2001. - 202 с.
Чермит К.Д. Здравосберегающая система обучения (состояние и проблемы формирования). // Образование города на пути к XXI веку. Майкоп,2000. - С.272-277.
Чернышенко Ю.К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста: Автореф. дис. тАж д-ра пед. наук. - Краснодар, 1998. - 40 с.
Чистяков В. В. Человек и его здоровье // Педагогический вестник. - 1996. - № 7. - С. 15 - 26.
Шадриков В.Д. Соотношение понятий способности и одаренность Проблемы индустриальной психологии. - Ярославль: ЯрГУ, 1983. - С. 114-119.
Шаров А.С. Формирование ценностных ориентаций и поведение личности. - Омск: Изд-во Омского ГПУ, 1993. - 91с.
Шошин П.Б. Психодиагностика и методы экспертных оценок. Проблемы психологической диагностики. - М.: Наука, 1977. - 127с.
Шулика Ю.А., Носуля В.Н., Саликов А.А. О степени прикладной эффективности видов боевых искусств и проблема оценки мастерства в условных упражнениях самозащиты // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 7. - С.26-32.
Щуркова М.Е. Практикум по педагогической технологии. - М.: Пед. общество России, 1998. - 250с.
Ягю Тадзима-но Ками Мунэнори. Меч, дарующий жизнь / Пер. с яп. А. Горбылева // Додзе: воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 4. - С. 69-89.
Ядов В.А. Гипотеза об иерархической структуре диспозиций личности и ее социальной обусловленности // Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. - Л.: Наука, 1979. - С. 19-26.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - Самара: Изд-во Самарского университета, 1995. - 331с.
Alessio H.
