Педагогические основы личностно-ориентированного обучения младших школьников в условиях интегрированного урока музыки
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?полнение, ансамбль.
Наглядность:
. Иллюстрации: а) Кукушка, птичка, лиса, медведь, тигр.
б)"Африканский танец".
2.Африканские костюмы.
Понятия: ТЕМБР, КОЛОКОЛЬЧИКИ, КСИЛОФОН, БАРАБАН.
Инструменты:
. Звуковысотные музыкальные инструменты (всему классу).
2.Ручные барабаны (2).
личностный образовательный музыка урок
Вход: Пение кукушки и других птиц.
-Какие звуки вы услышали, когда входили в класс? (Пение кукушки и других птиц).
-А как вы определили, что пела именно кукушка, а скажем не ворона или синичка? (Они пели по-разному).
Что отличает их голоса? (Окраской).
Как музыканта называют окраску голоса? А звука? (Тембр).
Приветствие.
Я буду подражать звукам Природы, а вы - эхо.
-Что такое эхо? (Явление Природы, повтор звуков).
-Как оно звучит? (Тише).
Значит, что будет меняться в звучании? (Динамика)
I ряд - Ку-ку! Кап-кап!
II ряд - Кря-кря! Угу-угу!
III ряд - Динь-динь! Ш-ш-ш!
Все: Здравствуйте!
Посадка:
Внимание, задание! Девочки сядут под воображаемое пение кукушки.
-Как поет кукушка? (Дети подражают).
-Что такое "ритм"?
Мальчики сядут под ритм печального осеннего дождя.
-Как капает осенний дождь? (Дети подражают).
-С какой скоростью падают капли осеннего дождя?
Как называется скорость звука в музыке? (Темп).
Ход урока
Молодцы, ребята, вы правильно выполнили творческое задание. Сегодня мы не случайно вошли в класс под пение кукушки и других птиц. И вы абсолютно точно мне сказали, что голоса птиц, как и другие голоса Природы, имеют свою окраску, т. е. тембр, благодаря которому мы не спутаем пение кукушки с пением синички или работой дятла. Звуки природы разнообразны и разноцветны. Тема нашего урока "Звуки и краски природы". И вы сегодня дома должны были подобрать к предложенным звукам соответствующие краски. Давайте посмотрим, что у вас получилось.
Проверка домашнего задания.
-Какой цвет вы выбрали для веселого пения птиц? (Учащимся можно использовать цветные карандаши в показе своего цвета учителю. Учитель прикрепляет к доске цветной кружок - "обобщенный вариант").
-Для грозного рычания льва? (КРАСНЫЙ - "обобщенный вариант").
Для легкого летнего шума? (ЗЕЛЕНЫЙ - "обобщенный вариант").
Для грозных раскатов грома? (КОРИЧНЕВЫЙ - "обобщенный вариант").
Значит, у каждого из предложенных вам звуков свой цвет, своя окраска, т. е. свой тембр.
Ребята, а давайте сейчас представим, что у нас с вами праздник и мы решили провести его в лесу.
-Каких лесных жителей мы можем представить в виде гостей?
-Кто живет в лесу? (Дети показывают героев движениями, походкой, подражают голосу).
Наш праздник был веселым, ведь рядом с нами были друзья, музыка, игры и Природа. И мы решили поиграть с вами в жмурки.
-Кто знает, что это за игра?
-Давайте сейчас закроем глаза, и подумаем: какие лесные жители решили прийти к нам на праздник? Вам это подскажет музыка.
Итак, приготовились, закрыли глаза, приготовили свое воображение, фантазию и слушаем.
"Лесная полька" С. Долгушин, I часть (I куплет) инструментальный вариант.
-Кто же пришел к нам на праздник?
-Кого вы услышали в музыке? (Учитель, обобщив ответы учащихся, пишет на доске имена героев: воробей, лиса, медведь, тигр).
Давайте еще раз послушаем музыку и постараемся ответить на вопрос:
-Какой цвет подходит к пению воробья?
"Лесная полька" - фрагмент птичка, слушание.
-А теперь давайте послушаем, как поет лиса, какая у нее окраска голоса, динамика звучания?
"Лесная полька" - фрагмент "Лиса" - слушание.
Учитель прикрепляет к доске цветной вариант кружка.
-Теперь очередь медведя. Какая окраска голоса у медведя? Меняется ли темп? В каком ритме движется медведь?
Учитель прикрепляет к доске цветной вариант кружка.
"Лесная полька" - фрагмент "Медведь" - слушание.
-А теперь поет последний наш герой - тигр. Проследите, как меняется характер звучания музыки (динамика, темп). Какая окраска голоса у тигра?
"Лесная полька" - фрагмент тигр, слушание.
Учитель прикрепляет к доске цветной вариант кружка.
-Ребята, а почему вы подобрали разные цвета к голосам лесных жителей?
-Как называется окраска звуков голоса? (Тембр).
Значит, каждому звуку соответствует определенный цвет. Звук имеет свою неповторимую окраску, которая называется тембром.
У вас сегодня будет домашнее задание передать характер персонажей (воробья, лисы, медведя, тигра) в рисунках. (Одного героя на выбор).
"Лесную польку" исполнили разные музыкальные инструменты, какие мы узнаем очень скоро. Музыкальные инструменты подражали голосам лесных жителей, т. е. голосам Природы. А звуки и краски Природы, как мы сегодня с вами убедились, разнообразны.
-Внимание, какие краски несут данные звуки?
"Кукушка и эхо" - слушание.
Дети впервые знакомятся со звуковысотными инструментами, поэтому учитель знакомит их с особенностями звучания, основными приемами игры. Особое внимание уделяется работе над культурой звукоизвлечения.
Этапы работы:
1.Пение + ритмизация текста.
2.Пение и игра с использованием музыкального слогоряда (СО - МО) - по парте.
.Упражнение с палочками в воздухе (следить за свободой рук).
.Пение и игра на штабшпилях с использованием слогоряда (СО - МО).
.Вокальное исполнение всей песни, подключение штабшпилей на интонацию "ку-ку".
(Обращается внимание ребят на особенности исполнения "эхо" (т