Педагогические возможности экологических занятий для коррекции звукопроизношения дошкольников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? и осуществляется логопедическая работа.
На усмотрение воспитателя в основную часть занятий мы рекомендуем игры автоматизации дифференциации сонорных звуков в соответствии с планом логопедической работы. Далее аналогичная работа проводится с другими группами звуков.
Система упражнений и игр-автоматизаций дифференциации сонорных звуков (на экологическом материале)
Упражнения и игры автоматизации дифференциации сонорных звуков
. Отгадывание загадок. (Дети отгадывают загадки, при этом один ребенок отыскивает изображение - отгадку на магнитной доске)
Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (Воробей.)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь.)
Дни и ночи напролёт
Роет он подземный ход.
Что же надо там ему?
Потемнее темноту. (Крот)
Аквариум у меня на окне. Там разноцветное чудо плывёт в глубине.
(Появляется рисунок аквариумной рыбки).
Рыбке рак ни друг, ни враг.
Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке страшен червячок,
Что насажен на крючок!
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать. (Белка.)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Хвост пушистый - краса.
Кто же это? (Лиса.)
. Игра Кто где живет?
Где живет белка? (В дупле.)
Где живет лиса? (В норе.)
. Дидактическая игра Чей хвост, чья морда?
Ребенку предлагаются картинку с изображением частей тела, ребенок должен назвать чья у него изображена морда и чей хвост.
. Лексическая игра по теме Осень, овощи, фрукты.
Словарь: помидоры, огурцы, картофель, редис, горох, капуста, свёкла, груши, яблоки, сливы, черешня, петрушка, смородина, рябина, крыжовник.
На доску вывешивается два панно: Сад, Огород, где в ячейках прикреплены нарисованные фрукты и овощи. Дети делятся на две команды. Первая команда собирает урожай только тех фруктов, в названии которых есть звук Р. Вторая команда собирает только те овощи, в названии которых есть звук Л. Собрав урожай, дети каждой команды по очереди называют, что они собрали, чётко проговаривая звук Р.
Игры на развитие речевого дыхания и воспитание воздушной струи.
. Кто сидел под елкой, прятался в траве
ЦЕЛЬ: Развитие длительного плавного выдоха. Закрепление представлений по теме Дикие животные. Автоматизация и дифференциация звуков Л - ЛЬ И Р.
ОБОРУДОВАНИЕ: Картинки с изображением большой ели и высокой травы. Под нижней лапой ели, вырезанной из цветной бумаги, прячется зверек (белка, волк, лось, лиса, олень). За высокой травой тоже скрываются животные (барсук, бурундук, крот, тигр, рысь). Внизу листа бархатное пианино.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ. Педагог рассказывает детям, что животные очень осторожны. Они прячутся в траве, кустах, под деревьями.
Педагог предлагает детям плавным длительным выдохом приподнять и удержать нижние ветви елки и разглядеть, кто там прячется. Затем также длительным выдохом раздвинуть траву.
Назвать животных, в названии которых есть звуки Л или ЛЬ.
Назвать животных, в названии которых есть звук Р.
Дети отвечают на вопросы, одновременно играя на пианино.
Под елкой сидела белка.
Под елкой сидел волк.
В траве прятался барсук.
В траве прятался тигр.
И т.д.
Игры на автоматизацию правильно произносимых звуков в словах и предложениях.
. Мотыльки
ЦЕЛЬ: Автоматизация звуков Л и Ль в словах и предложениях. Упражнять в подборе двух предметов одного цвета или оттенка. Учить использовать названия оттенков цветов в речи. Развивать мелкую моторику рук.
ОБОРУДОВАНИЕ: Прямоугольные полоски из картона, на которые наклеены цветы васильки из цветной бумаги разных цветов и оттенков (со звуками Л и Ль в названиях). Плоскостные фигурки мотыльков таких же цветов и оттенков с колечками для надевания на палец.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ. Ребенок надевает на каждый пальчик правой или левой руки колечко с мотыльком.
Педагог предлагает посадить мотылька на василек такого же цвета и оттенка. Ребенок пальчиком с мотыльком прикасается к соответствующему васильку.
Ребенок:
Лимонный мотылек сел на лимонный василек.
Желтый мотылек сел на желтый василек и т.д.
. Подарок ослику ИА
ЦЕЛЬ: Автоматизация звуков Р и Рь в стихах и предложениях. Упражнять в подборе двух предметов одного цвета или оттенка. Учить использовать названия оттенков цвета в речи. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
ОБОРУДОВАНИЕ: Прямоугольные полоски из картона, на которые наклеены разноцветные карточки (со звуками Р и Рь в названии цвета или оттенка). Воздушные шары из картона такого же цвета или оттенка с колечками (для надевания на палец).
ОПИСАНИЕ ИГРЫ. Ребенок надевает на каждый палец правой или левой руки колечко с шариком.
Логопед предлагает помочь Винни-Пуху и Пятачку сделать подарок ослику Иа. Для этого нужно к воздушному шарику одного цвета или оттенка подобрать такой же горшочек.
Ребенок: Розовый шарик подарим с розовым горшочком и т.д.
Игры на закрепление звуков в стихотворных текстах.
. Белые стихи
ЦЕЛЬ. Автоматизация звука Л в стихотворном тексте. Обогащать речь детей колоративной лексикой. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
ОБОРУДОВАНИЕ. Прямоугольник из темного картона, на который наклеены 2 длинных кармана, один под другим, для трафаретов из белого пластика (слона, пчелы, белого гриба, белки, волка, лося, фигурки девочки в белом пла