ОсобливостСЦ дитячих телевСЦзСЦйних програм на украiнському телебаченнСЦ
Дипломная работа - Журналистика
Другие дипломы по предмету Журналистика
?и в них усе дуже просто СЦ зрозумСЦло: хто добрий, хто злий, мотиви вчинкСЦв все однозначно [62, с.54].
На вСЦдмСЦну вСЦд дСЦвчат, у вСЦльних СЦграх хлопцСЦв переважають ситуацСЦi агресСЦi аварСЦi, вбивства, вСЦйни. РЖ якщо на дСЦвчат бСЦльший вплив маСФ реклама,то на хлопцСЦв мультиплСЦкацСЦйнСЦ фСЦльми СЦ бойовики [12, с.101].
Головним психологСЦчним надбанням молодших пСЦдлСЦткСЦв (дСЦти вСЦком 912 рокСЦв) СФ вСЦдкриття власного тАЬЯтАЭ, усвСЦдомлення своСФi СЦндивСЦдуальностСЦ. У цьому вСЦцСЦ дСЦти вСЦдрСЦзняються високою активнСЦстю, потребою у дСЦi. Це перСЦод допитливостСЦ, подорожей СЦ пригод. ПродовжуСФться СЦнтерес до передач про тварин СЦ природу, щоправда з СЦншими вСЦдтСЦнками. МультфСЦльми як СЦ ранСЦше цСЦкавлять, але тепер частСЦше з фантастичними героями. ЗявляСФться СЦнтерес до розгорненого оповСЦдання. Саме у цьому вСЦцСЦ популярними стають художнСЦ фСЦльми СЦ серСЦали. ВиникаСФ великий СЦнтерес до СЦгрових передач. Позитивно сприймаються команднСЦ змагання. Обсяг телеперегляду помСЦтно зростаСФ [56, с.33].
1.2 Види дитячих телепрограм
СучаснСЦ ЗМРЖ, зверненСЦ до масовоi аудиторСЦi, орСЦСФнтують ii увагу у певному напрямку СЦ виконують тим самим функцСЦю управлСЦння свСЦдомСЦстю СЦ поведСЦнкою мас. ПСЦд функцСЦСФю в журналСЦстицСЦ ми розумСЦСФмо цСЦлеспрямовану дСЦяльнСЦсть, що маСФ не перехСЦдний СЦ не випадковий, а загальний закономСЦрний характер. ФункцСЦя включаСФ в себе СЦ мету, СЦ засоби, вона виражаСФ сутнСЦсть,суспСЦльне призначення ЗМРЖ, визначаСФ iх роль як суспСЦльного СЦнституту. ФункцСЦi мають властивСЦсть взаСФмопроникнення, знаходяться в органСЦчнСЦй взаСФмозалежностСЦ, постСЦйно взаСФмодСЦють [42.с.171].
ФункцСЦя - це стабСЦльний, внутрСЦшньо властивий обСФкту спосСЦб дСЦяльностСЦ [42 с.171].
З функцСЦй ЗМРЖ, що характеризують дСЦяльнСЦсть телевСЦзСЦйних каналСЦв, а саме наповнення iх сСЦтки мовлення сучасними дитячими телепередачами, вСЦтчизнянСЦ теоретики видСЦляють виховну, освСЦтню, розважальну (рекреативну) , соцСЦологСЦчну. Отже, прСЦоритетними для сучасних дитячих передач ми вважаСФмо наступнСЦ:
ФункцСЦя виховання
НауковцСЦ розглядають виховнСЦ функцСЦi телебачення через призму завдань нацСЦонального виховання. Природно, адже процес державотворення в УкраiнСЦ триваСФ, СЦ основним завданням тележурналСЦстСЦв залишаСФться сприяння державнСЦй СЦдеологСЦi, пСЦднесенню нацСЦональноi культури, а головне виховання, змСЦцнення поколСЦння, здатного збудувати державу, яку поважали б у свСЦтСЦ.
На сьогоднСЦшнСЦй день на украiнському телебаченнСЦ поруч з небагатьма вдалими та цСЦкавими програмами, все ширше приходить захоплення чужою масовою культурою (росСЦйською та захСЦдною). НаслСЦдки такого явища не можна назвати позитивними, оскСЦльки невСЦдповСЦднСЦсть свСЦтосприйняття, певних суто нацСЦональних характеристик спричиняють у молодого поколСЦння психологСЦчнСЦ розлади самосвСЦдомостСЦ. ТелеефСЦр пропонуСФ глядачам захСЦдний тип героя, безжалСЦсного, цинСЦчного, але який завдяки саме цим якостям досягаСФ успСЦху. Такий погляд на життя не може не позначитися на психСЦчному сприйманнСЦ навколишнього свСЦту дитини. Ось чому завданням телевСЦзСЦйних працСЦвникСЦв, а особливо журналСЦстСЦв, повинно бути виховання дСЦтей на ТСрунтСЦ нацСЦонального патрСЦотизму [35, с.139 ].
ЧеснСЦсть, доброта, людянСЦсть мають протистояти на екранСЦ жорстокостСЦ, байдужостСЦ. Телебачення повинне навчити дитину думати, робити вибСЦр на користь добра. Особливо це стосуСФться публСЦцистичних та розважальних передач. Зараз для дитини потрСЦбнСЦ якСЦсно новСЦ передачСЦ, якСЦ б допомогли малечСЦ знайти своСФ мСЦсце у суспСЦльствСЦ, стати повноцСЦнною особистСЦстю. Досягти такоi мети можна, сповСЦдуючи певнСЦ принципи, використовуючи спецСЦальнСЦ методи виховання.
Першим з них СФ пряме навчання цСЦнностей, яке передбачаСФ застосування декСЦлькох послСЦдовних прийомСЦв: засвоСФння СЦнформацСЦi через пояснення, розповСЦдСЦ, лекцСЦi на моральнСЦ теми, запамятовування, вСЦдтворення. Продуктивним прийомом СФ пояснення СЦ керована дискусСЦя, якСЦ проектують моральнСЦ принципи. ЦСЦкавою СЦ корисною СФ ролева гра, пСЦд час якоi учень уявляСФ себе в певнСЦй соцСЦальнСЦй ролСЦ.
Не менш ефективним методом виховання СФ опосередковане навчання повноцСЦнному сприйняттю вартостей. Це художнСЦ та мультиплСЦкацСЦйнСЦ фСЦльми, вСЦдео клСЦпи СЦ навСЦть рекламнСЦ ролики. Саме вони формують у дитини стереотипи поведСЦнки, зразки краси, престижу. Важливо, щоб цСЦ телевСЦзСЦйнСЦ продукти не спотворювали уявлення про моральнСЦ вартостСЦ. ЦСЦлком придатними для ТБ СФ такСЦ виховнСЦ методи як навСЦювання, навчання, переконування, схвалення та осудження. Часто цСЦ методи взаСФмодСЦють, переходячи один в СЦнший [35, с.145].
Метод навчання маСФ спСЦльнСЦ риси з методом впливу або переконання. Застосовуючи його, дитинСЦ пропонуСФться пережити в процесСЦ дСЦяльностСЦ певний елемент поведСЦнки. Тому телевСЦзСЦйнСЦ матерСЦали повиннСЦ ТСрунтуватися на позитивно забарвлених фактах реального життя. НавСЦть говорячи про негативне, журналСЦст повинен наповнювати матерСЦал оптимСЦстичним настроСФм, вСЦдчуттям того що погане мине, СЦ все прийде до ладу.
Щодо методу переконання, з його допомогою глядачевСЦ передаються морально-етичнСЦ СЦдеi та правила переконання в iх вСЦрностСЦ. Але цей метод повинен використовуватися тонко, ненавязливо, без постулювання штампСЦв, усСЦм вСЦдомих СЦстин.
Метод схвалення й осудження теж слСЦд використовувати дуже обережно, не навязуючи дитинСЦ, певних думок, а лише пСЦдводити ii до мСЦркувань, дозволяючи зробити власнСЦ висновки.
На жаль, сьогоднСЦ на украiнському телебаченнСЦ бСЦльше уваги придСЦляСФться розважальнСЦй, анСЦж виховнСЦй функцСЦi. Але слСЦд памятати, щ