Особенности работы заместителя командира роты по воспитательной работе по адаптации к боевой обстановке в условиях вооруженного конфликта
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
или нейтрализовать все попытки извне дезорганизовать и деморализовать личный состав. Укреплять у него веру в правоту нашего дела.
. Активизировать психологическую работу. Силами войсковых психологов с привлечением нештатных групп профессионально-психологического отбора изучать индивидуальные качества каждого военнослужащего. Следует выявлять воинов с признаками нервно-психической неустойчивости, организовать работу по их адаптации к боевой обстановке (индивидуальная работа по категориям, рациональное распределение по подразделениям и специальностям, специальная психологическая помощь).
Разъяснять военнослужащим, какие факторы боевой обстановки могут отрицательно отражаться на их психическом состоянии. В ходе продолжи тельных боевых действий необходимо всеми средствами поддерживать у подчиненных чувство самосохранения, развивать разумную осторожность, не допускать необоснованных психологических потерь.
. Постоянно изучать морально-психологическую обстановку в воинских коллективах, состояние и настроения личного состава. Полученные знания следует оперативно использовать в работе по морально-психологическому обеспечению, по укреплению правопорядка, поддержанию высокой боевой готовности войск. Воспитывать людей на фронтовых традициях войскового братства. Необходимо контролировать соблюдение военнослужащими мер безопасности на марше, привалах, в ходе боевых действий. Решительно пресекать грубые дисциплинарные проступки, не оставлять без воздействия ни одного случая нарушений дисциплины и правопорядка.
В этих целях проводить встречи военнослужащих с военными юристами, работниками прокуратуры, разъяснять положения уголовного кодекса РФ об ответственности за воинские преступления.
Следует постоянно заботиться о раненых, вести тщательный поиск пропавших без вести и погибших. Организовывать их похороны с воинскими почестями.
. Регулярно, особенно накануне боевых операций, в подразделениях изучать опыт командиров которые ведут боевые действия с минимальными потерями, пропагандировать примеры высокого боевого мастерства, взаимовыручки. Разъяснять трагические последствия беспечности, легкомыслия и бравады (ведение боя без бронежилета, стального шлема и т.д.). Организовывать выступления военнослужащих, имеющих боевой опыт.
Воспитывать уважение к командирам и начальникам, готовность защищать их в бою.
Список литературы
1.Актуальные проблемы воинского воспитания личного состава. / В.Ф. Фомичев. Воениздат
2.Баева И.А. Социально-психологическая адаптация молодых рабочих в производственном коллективе: Автореферат диссертации кандидата психологических наук. Л: ЛГУ, 1985, 21 с.
.Бойко В.В. Социально - психологический климат и личность"
.Бурлачук "Психодиагностика"
.Буянов В.И. Психологическая коррекция затруднений социально-психологической адаптации молодых офицеров к условиям службы в воинской части. Диссертация кандидата психологических наук. Военная академия им. Дзержинского., 1986 - 217
.Введение в профессию (Уч. - методическое пособие для войсковых психологов и социологов). - М.: Центр военно-психологических, социологических и правовых исследований Вооруженных Сил. 1992-128 с.
.Взаимоотношения военнослужащих и пути их формирования. - М.: ГУВР, 1993
.Возрастная психология. Г.С. Абрамова. М, 2005
.Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: МГУ. 1976. - 148 с.
.Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. "Военная психология и педагогика" - Минск, 1999
.Л.Д. Столяренко "Основы психологии" практикум
.Китаев - Смык Л. А." Психология стресса" М., 1983
.Короленко Ц.П. "Психофизиология человека в экстремальных условиях" - Л., 1978
.Маклаков А.Г. "Военная психология"
.Мардахаев А.В. "Социальная педагогика". Гл.7
.Майерс Д. "Социальная психология" С. Пб. 1997