Особенности работы заместителя командира роты по воспитательной работе по адаптации к боевой обстановке в условиях вооруженного конфликта
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?в и отдельных воинов с целью вызвать соответствующее состояние и поведение, потребности и привычки. В отличие от убеждения внушение обращено не к логике и разуму, а к чувствам воинов, готовности воспринять слова и действия офицера как должное, как приказ.
Чуткое отношение со стороны офицера, его умение и желание увидеть проблему глазами воина, использование элементов убеждения и внушения для закрепления установки на выполнение принятого решения обеспечивают психологическую консультацию и помощь военнослужащими, требующих от командира (начальника) особой настроенности и соблюдения ряда условий.
Метод аварийных ситуаций - это система приемов и средств, моделирующих деятельность воинского коллектива в сложных условиях (отказы технических устройств и вооружения, неисправности средств связи и электропитания, аварии и предпосылки к авариям). Моделирование аварии осуществляется с помощью технических и физических устройств, а также электронно-вычислительной техники. Оно позволяет представить любую реальную ситуацию и определить оптимальные способы действий в ней отдельных специалистов и воинских коллективов. Простейшим видом моделирования аварийной ситуации является создание различных помех (ввод неисправности личного оружия, прибора наведения, короткого замыкания в электросистеме и т.п.)
С методом аварийных ситуаций тесно связан метод стрессовых воздействий, который расширяет возможности психологической подготовки воинского коллектива. Метод стрессовых воздействий - это комплекс приемов и средств, с помощью которых офицер создает у воинов эмоциональную и физическую напряженность различной степени в целях формирования высоких волевых качеств.
Таким образом, все виды подготовки - огневая, тактическая, физическая, строевая, специальная, весь процесс обучения и воспитания военнослужащих должны содержать в себе элементы морально-психологической закалки. Выработка психологической устойчивости ведется как при одиночной подготовке, так и на учениях с участием большого количества войск. Эффективность психологической подготовки к различным видам боя во многом определяет адаптацию военнослужащих к выполнению служебно-боевых задач в условиях вооруженного конфликта.
Заключение
Изложенный подход к организации и проведению занятий по адаптации военнослужащих к боевой обстановке в условиях вооруженных конфликтов не является окончательным. Могут быть различные методические приемы, которые существенно обогатят содержание проводимой работы по подготовке психики воина к бою.
С учетом анализа проделанной работы можно следующие выводы по адаптации военнослужащих к служебно-боевой деятельности в условиях вооруженного конфликта:
. В период подготовки и в ходе боевых действий необходимо развертывать и осуществлять морально-психологическое обеспечение в объеме определенном "Основами подготовки и ведения операций". Основные мероприятия следует отражать в плане морально-психологического обеспечения.
Командирам (начальникам) ежедневно ставить задачи по морально-психологическому обеспечению, контролировать их выполнение. Практиковать также краткие инструктажи офицеров, младших командиров по особенностям морально-психологического обеспечения в сложившейся обстановке, ее задачах при проведении тех или иных мероприятий.
Главные усилия следует сосредотачивать в частях и подразделениях на поддержании морально-психологической устойчивости военнослужащих к действиям в боевой обстановке, их готовности переносить тяготы и лишения. С этой целью разъяснять личному составу боевые задачи и способы их выполнения, законы и нормативные акты военного времени, меры безопасности при обращении с вооружением и боевой техникой, их возможности; формировать уверенность в своих командирах и товарищах; осуществлять специальную морально-психологическую подготовку. На занятиях в поле создавать обстановку, максимально приближенную к боевой. Организовывать наставничество более опытных солдат и сержантов над новичками.
Особое внимание сосредоточить на работе с офицерами. Ежедневно давать оценку их труда. Воспитывать у них ответственность за своевременную и качественную подготовку к предстоящим действиям, формировать твердые навыки в управлении подчиненными на поле боя. Пропагандировать личный пример командиров и начальников, офицеров штабов и воспитательных структур.
. В целях защиты военнослужащих от негативного информационно-психологического воздействия извне развертывать целенаправленную разъяснительную и контрпропагандистскую работу. Разъяснять складывающуюся военно-политическую обстановку, государственную политику, решения высших органов государственной власти и управления, требования министра обороны Российской Федерации. Ежедневно проводить боевое информирование.
Еженедельно - информационные часы (общественно-государственная подготовка) методом групповой беседы, индивидуальные беседы непосредственно в отделении, экипаже, расчете. Для оперативного доведения последних событий в мире, стране, районе вооруженного конфликта во взводах и им равных подразделениях, из числа наиболее подготовленных и авторитетных сержантов и солдат назначать ответственных за информирование личного состава и редакторов боевых листков. Для информирования личного состава необходимо использовать периодическую печать, листовки, листки-молнии, различного рода памятки и др.
Пресекать