Geum.ru

Особенности психологической культуры студентов пользователей Интернет

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

и Интернет (25 девушек и 23 юношей в возрасте от 18 до 24 лет). Все методики проводились в соответствии с инструкцией и методом обработки результатов.

Проведение исследования включало в себя индивидуальную и коллективную работу. Для пользователей Интернет все методики были предъявлены в компьютерном варианте в текстовых файлах. Для другой группы были заготовлены бланки методик.

В ходе исследования были получены эмпирические результаты, которые были занесены в таблицы [32x50], [36x50]. Первое число в скобках показывает количество признаков, второе-число испытуемых.

 

2.3 Методы математической обработки

 

Шкалу признаков для контрольной группы непользователи Интернет составили 32 признака:

.Пол

.Возраст

.Самооценка

.Готовность обращения за психологической помощью

.Психологическая грамотность

.Потребность в самопознании

.Потребность в конструктивном общении

.Потребность в психической саморегуляции

.Потребность в творчестве

.Потребность в конструктивном ведении дела

.Потребность в гармоничном саморазвитии

.Общий уровень культурно-психологических потребностей

.Самопознание

.Конструктивное общение

.Саморегуляция

.Творческий потенциал

.Умение конструктивно вести дела

.Гармоничное саморазвитие

.Общий уровень психологической культуры

.Соперничество

.Сотрудничество

.Компромисс

.Избежание

.Приспособление

.Авторитарный стиль межличностных отношений

.Независимый стиль межличностных отношений

.Агрессивный стиль межличностных отношений

.Скептический стиль межличностных отношений

.Подчиняемый стиль межличностных отношений

.Зависимый стиль межличностных отношений

.Сотрудничающий стиль межличностных отношений

.Альтруистический стиль межличностных отношений

Для экспериментальной группы пользователи Интернет шкала признаков была дополнена еще 4 признаками:

.Уровень интернет-зависимости

.Направленность на информацию в Интернет

.Направленность на общение в Интернет

.Отношение к Интернет

Для достижения цели и проверки поставленных гипотез были использованы следующие методы статистической обработки эмпирического материала:

  1. Определение достоверности различий между показателями группы пользователей и непользователей проведено с помощью Т-критерия Стьюдента.
  2. Определение достоверности различий между показателями юношей и девушек обоих групп проведено с помощью Т-критерия Стьюдента.
  3. Проверка обеих групп выборки на нормальность распределения с помощью критерия Шапиро-Уилкса [*].
  4. Корреляционный анализ для выявления взаимосвязей между переменными, используемыми в исследовании, проведён с помощью коэффициента корреляции Браве-Пирсона.
  5. Факторный анализ просчитывался для выявления латентных (скрытых) взаимосвязей переменных и построения структурной модели данных. Для этого использовалась R-техника факторного анализа (группировка признаков на выборке испытуемых).
  6. Расчеты были выполнены с использованием статистического пакета Statistika for Windows release 4.5.

 

Глава III. Результаты исследования

 

.1 Описание результатов анализа средних показателей

 

Гипотезой данного исследования является предположение о наличии достоверных различий между особенностями психологической культуры пользователей Интернет и непользователей Интернет.

В группах пользователей и непользователей Интернет, а также в группах юношей и девушек был проведен анализ с помощью критерия Шапиро-Уилкса, в результате которого было выявлено нормальное распределение значений показателей в этих подгруппах выборки. Это позволяет нам провести сравнительный анализ средних показателей, используя Т-критерий Стьюдента. С помощью Т-критерия Стьюдента были установлены статистически достоверные различия средних значений между экспериментальной и контрольной группой выборки по следующим показателям (Табл. 1).

 

Таблица 1

Название показателяСредние оценки (пользователи Интернет)Средние оценки (непользователи Интернет)Уровень значимости различийСамооценка14,824,31%Готовность обращения к психологу7,313,21%Психологическая грамотность28,322,51%Потребность в конструктивном общении43,31%Потребность в психической саморегуляции3,83,051%Потребность в творчестве3,83,35%Потребность в конструктивном ведении дела4,13,51%Потребность в гармоничном саморазвитиии3,93,31%Общий уровень психологических потребностей3,93,31%Самопознание3,93,31%Саморегуляция4,23,31%Творческий потенциал3,64,11%Умение конструктивно вести дела3,64,65%Общий уровень психологической культуры3,54,11%

Средние значения показателя самооценка группы пользователей Интернет гораздо ниже, чем у непользователей. (Напомним, что чем ниже числовое выражение данного показателя, тем выше самооценка испытуемого). Видимо, это связано с тем, что пользователи Интернет более уверенны в себе, так как знание основ компьютера и использование Интернет дает ощущение принадлежности к наиболее передовому в технологическом и информационном отношении обществу. У непользователей напротив - скорее присутствует ощущение беспомощности в информационном пространстве.

Степень готовности обратиться к психологу выше у непользователей, из чего можно сделать вывод о том, что они более объективно воспринимают свои проблемы и больше открыты в признании самим себе, что им необходима психологическая ?/p>