Особенности проведения современного урока по химии
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
такой форме проведения урока становится задача подбора ролей, наиболее психологически комфортных для учеников. Процесс раскрепощения, навык работы с аудиторией развивается постепенно. Здесь от учителя требуется учет индивидуальных психологических особенностей детей. При таком проведении урока некоторые воспитательные задачи решаются автоматически .
б) Многообразие форм современных уроков
Рспользуя принципы личностно - ориентированного обучения Рё деятельностный РїРѕРґС…РѕРґ Рє обучению современная дидактика предлагает разновидности форм СѓСЂРѕРєРѕРІ, такие как:
а)Мастерская (Приложение 4);
Р±)РРіСЂРѕРІРѕРµ обучение;
в)Модульное обучение;
г)Обучение в сотрудничестве (Приложение 5);
д)Групповое обучение;
е)Технология развития критического мышления (ТРКМ);
ж)Метод проектов;
з)Портфолио (Приложение 6);
и)Педагогическая мастерская.
Современная педагогика освободилась РѕС‚ СЂСЏРґР° стереотипов Рё РЅРµ только разрешает, РЅРѕ Рё рекомендует вариативные методы проведения СѓСЂРѕРєРѕРІ. Например, РјРѕРіСѓС‚ включать РІ РєСѓСЂСЃ - СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРёРё, проводимые РІРЅРµ стен школы, лекции, Рє которым привлекаются высококлассные специалисты, демонстрации фильмов Рё видеоматериалов, даже СѓСЂРѕРєРё- концерты, подготовленные учениками. Рнтересной можно считать форму проведения СѓСЂРѕРєР° РІ читальном зале библиотеки. Посещение концерта или спектакля - своеобразный СѓСЂРѕРє, поскольку несет Рё воспитательную, Рё образовательную Рё развивающую нагрузку.
Для повышения эффективности преподавания школа обеспечивается комплексом технических средств. Так, уроки химии немыслимы без проведения лабораторных работ. Для таких уроков важно наличие реактивов, колб, пробирок .
РћСЃРѕР±РѕРµ значение РІ наше время приобретает использование РЅР° уроках телевизоров Рё видеомагнитофонов. Рмеется богатая коллекция учебно-методических материалов РЅР° видео кассетах. РС… использование позволяет задействовать несколько органов чувств, повышает интерес Рє предмету.
Особая роль отводится использованию компьютеров в образовательном процессе. Не касаясь собственно предмета информатики, отметим, что компьютер может применяться так же как телевизор, поскольку выпущено значительное количество мультимедийных компакт-дисков в поддержку учебных дисциплин. В отличие от телевизора, предоставляющего ребенку роль пассивного приемника информации, компьютер дает возможность двухстороннего общения в интерактивном режиме. Хорошие учебные программы предусматривают вариативность заданий и вопросов в зависимости от уровня предыдущих ответов.
Важное значение РІ современном РјРёСЂРµ имеет умение найти информацию. Сегодня основным источником информации наряду СЃ РєРЅРёРіРѕР№ становится сеть Рнтернета. Способность быстро найти нужную информацию, использовать ее необходимо для успеха дальнейшей работы. Есть уверенность, что РІ дальнейшем использование компьютера РЅР° различных уроках приобретет популярность .
в) Особенности и требования к современному уроку химии
Как для учеников, так и для учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова.
Особенности современного урока:
1)Основная форма взаимодействия учителя и ученика - сотрудничество. Учитель не излагает на уроке готовое решение, а ставит проблему. Урок становится инструментом совместного поиска решения этой проблемы, причем разными видами технологий.
2)Современный урок отражает реальную жизнь.
3)Рспользование интегрированного СѓСЂРѕРєР°. Объединение естественно научных дисциплин (физики, С…РёРјРёРё, биологии, географии) для исследования единого объекта.
)Групповая форма обучения, взаимообучение в группах, в целом отражает практику реальных научных исследований.
)Современный урок насыщен разнообразными материалами на печатной основе (инструкции, алгоритмы, сборники задач, таблицы).
)Несмотря на разнообразие технологий, стержнем урока остается личность учителя!!!
Общие требования к современному уроку химии:
1)Направленность на достижение конкретных целей обучения, воспитания, развития учащихся.
2)Научность содержания: теоретически и методологически правильное раскрытие основных теорий, законов, понятий, фактов химии, указанных в школьной программе, показ их в развитии по мере продвижения учащихся в учебном познании.
)Рспользование всех возможностей содержания Рё методов обучения для развития интереса учащихся Рє учению, логического мышления, творческих способностей.
)Рспользование новейших достижений науки, построение СѓСЂРѕРєР° РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ закономерностей учебно-воспитательного процесса.
)Реализация на уроке в оптимальном отношении всех дидактических принципов и правил.
)Обеспечение надлежащих условий для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом их интересов, наклонностей и потребностей.
)Установление осознаваемых учащимися межпредметных связей.
)Связь с ранее изученными знаниями и умениями.
)Логичность и эмоциональность всех этапов учебно-воспитательной деятельности.
)Рффективное использование педагогических средств.
)Связь с жизнью, личным опытом учащихся.
)Формирование практически необходимых знаний, умений, навыков, рациональных приемов мышления и деятельности.
)Формирование умения учиться, потребности постоянно пополнять объем знаний.
)Тщательная диагностика, прогнозирование, проектирование и планирование каждого урока.
)Привитие навыков самостоятельной работы учащихся на уроке в ее фронтальных, гру