Особенности проведения современного урока по химии
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
рассказывает свою часть материала.Закрепление материала Цель: основные выводы, связанные с новой темой.- Итак, давайте подведем итоги изучения сегодняшнего материала. - Для этого я буду задавать вопросы, и спрашивать любого ученика. Вопросы: 1) Укажите основные формулы и названия кислот и охарактеризуйте их состав. 2) Дать определение понятию кислота. 3) Назовите классификацию кислот. 4) Каким образом можно распознать кислоты? 5) Назовите отличие между степенью окисления и зарядом ионов. И поясните на примере. 6) Назовите правило разбавления .Задает вопросы.Отвечают на вопросы Ответы: 1) HCl, , , , , , , , (называют их). В них обязательно входит водород - он определяет особый признак кислот - основность. Вся остальная часть молекул называется кислотным остатком. Состав кислотных остатков различен: в одни остатки входит кислород, в другие нет.
) Кислота - это сложное вещество, состоящее из атомов водорода и кислотного остатка.
) Кислоты можно классифицировать по двум признакам:
. по числу атомов водорода (одноосновные, двухосновные, трехосновные).
. по наличию кислорода в кислотном остатке (бескислородные, кислородные).
) Распознают кислоты с помощью индикаторов.
) Число видов С. О. в соединении равно числу элементов в составе вещества, число видов ионов равно числу частей вещества. Так, для :
а) заряды ионов -
б) С. О. -
) В стакан наливаем воду, а затем тоненькой струйкой льем и перемешиваем ее. Т. к. разбавление сопровождается большим выделением тепла (энергии).
Рефлексия Цель: самоанализ и самооценка своей деятельности и знаний по новой теме.- А теперь давайте подведем итоги того, как удалась работа в группах, умеем ли мы учить друг друга. - А для этого, я попрошу ответить мне на следующие вопросы: 1) Как удалось достигнуть высоких результатов? (отвечает организатор). 2) Какие записи были сделаны в тетради и у всех ли были сделаны? (отвечает редактор). 3) В каких выражениях велось обсуждение? (отвечает ответственный за общение). 4) Какие трудности испытывали при изучении нового материала (отвечает командир). 5) Что вам дала сегодняшняя работа? (отвечает каждый).Организует рефлексию, задавая ребятам наводящие вопросы.Отвечают на вопросы.Оценивание результатов работы учащихся.- На основе ваших ответов, вашего самоанализа, я оцениваю вас следующим образом.Оценивает учащихся.Организованный конец урока - 1 мин.- Ребята, я предлагаю вам выполнить домашнее задание: прочитать 47 (стр.145-148) и ответить на вопросыв конце параграфа, выполнить упр.1-5. - На этом наш урок закончен. Я благодарю вас за хорошую эффективную работу.Записываю домашнее задание.
. Литература для учителя и учащихся: Иванова Р.Г.. Химия. 9 класс.
Приложение 6
Класс: 10 класс
Тема урока: Углеводороды
Метод обучения: Портфель ученика по химии.
Цели создания портфеля: систематизация знаний и умений потеме Углеводороды.
Задачи:
Образовательная: обобщить изученный материал раздела: Углеводороды.
Развивающая: сформировать у ученика навыки самооценки, умение использовать исследовательские и прочие методы познания.
Воспитывающая: воспитывать умение анализировать собственную работу; объективно оценивать свои возможности и видеть способы преодоления трудностей.
Портфель ученика должен отбираться по следующим параметрам:
Самостоятельность вашего мышления;
Работы подвергаются объяснениям - почему отобраны вами именно эти работы;
К каждой работе должны быть комментарии: что у вас получилось, а что нет;
Должно быть аргументированное согласие или несогласие с оценкой;
Необходима коррекция ошибок проделанной вами работы, а также выводы из результатов работы.
Содержание Портфеля и критерии отбора работ:
1.Титульная страница: Портфель ученика по химии
Период создания:
Учитель:
Выполнил ученик 10 класса (Ф.И. ученика).
2.Содержание портфеля:
Краткая история ваших успехов (3 страницы - анализ собственных результатов по химии):
а)Ваше отношение к предмету.
б)Что легче дается, а что труднее?
в)Что вам нравится больше: лабораторные, практические работы или изучение нового материала? Почему?
Записи, доклады, домашние работы
а)Необходимо включить один пример, иллюстрирующий вашу индивидуальность, оригинальность мышления.
б)Должен быть хотя бы один пример описывающий несколько разных подходов к решению одной и той же проблемы, задачи.
Контрольные, самостоятельные работы (пять работ, не менее чем по трем темам)
а)Необходимо включить одну работу, демонстрирующую ваш подход к исправлению ошибок и коррекции своего понимания тех или иных химических понятий.
б)Есть ли какие-то работы, которые вы не сумели включить в свой Портфель?
Тесты (четыре различных теста, не менее чем по трем темам)
Как вы относитесь к тестовым заданиям?
Групповой проект
а)Необходимо детально описать групповой проект, в котором вы принимали участие.
б)В чем состояла ваша работа в проекте. Успешно ли вы ее выполнили?
Ваша любимая работа
а)Почему именно эту работу вы отнесли к разделу Моя любимая работа?
б)Что вызвало трудности при выполнении этой работы?
в)Какие вопросы затронула эта задача?
Дополнительные вопросы для ученика при написании комментариев:
1.Какую работу вы провели для отбора материала в Портфель?
2.Что получ