Особенности познавательного развития дошкольников на занятиях по развитию речи
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
проговаривания действий к свернутому планированию про себя. Организовываются практические действия контроля, а в дальнейшем и самоконтроля за ходом выполнения задания.
2.3 Контрольный эксперимент
Цель исследования: выявить динамику развития познавательных процессов старших дошкольников экспериментальной группы.
Время проведения: октябрь-ноябрь 2005 года. В контрольном эксперименте мы используем те же диагностики, что и в констатирующем эксперименте. Результаты исследований отражены в таблицах.
Определение объема памяти
Методика: Изучение зависимости объема произвольной образной памяти от содержания запоминаемого материала (Приложение №1.).
Таблица № 2.13.
Результаты исследования объема произвольной образной памяти в Э.Г.
Ф.И. ребенкаМатериал для запоминанияПредметыкартинкигеом. фигурыСаша К. 1087Юля П. 1088Сергей Ж. 887Настя А. 887Олеся М. 986
Таблица № 2.14.
Результаты исследования объема образной памяти в К.Г.
Ф.И. ребенка Материал для запоминанияпредметыкартинкигеом. фигурыВика Г. 876Дима Х. 776Диана Н. 896Андрей Ж. 966Слава И. 776
Определение уровня развития воображения
Методика: Изучение умения гибко использовать знания и творчески их применять в конкретных условиях и обстоятельствах (Приложение №1).
Таблица № 2.15.
Результаты уровня развития воображения в Э.Г.
Ф.И. ребенкаУровень развития (группа) Саша К. III группа (высокий уровень) Юля П. III группа (высокий уровень) Сергей Ж. II группа (средний уровень) Настя А. III группа (высокий уровень) Олеся М. II группа (средний уровень)
Таблица № 2.16.
Результаты уровня развития воображения в К.Г.
Ф.И. ребенкаУровень развития (группа) Вика Г. II группа (средний уровень) Дима Х. I группа (низкий уровень) Диана Н. III группа (высокий уровень) Андрей Ж. IIгруппа (средний уровень) Слава И. II группа (средний уровень)
Определение уровня развития мышления
Методика: Изучение процесса обобщения (Приложение №1).
Таблица 2.17.
Результаты уровня развития мышления в Э.Г.
Ф.И. ребенкаОценка результатовУровень развитияСаша К. 8-9 балловвысокийЮля П. 8-9 балловвысокийСергей Ж. 4-5 балловсреднийНастя А. 8-9 балловвысокийОлеся М. 8-9 балловвысокий
Таблица № 2.18.
Результаты уровня развития мышления в К.Г.
Ф.И. ребенкаОценка результатовУровень развитияВика Г. 8-9 балловсреднийДима Х. 2-3 балласреднийДиана Н. 6-7 балловвысокийАндрей Ж. 6-7 балловсреднийСлава И. 4-5 балловсредний
Определение уровня развития внимания
Методика: Изучение устойчивости внимания (Приложение №1).
Таблица № 2.19.
Результаты уровня развития внимания в Э.Г.
Ф.И. ребенкаВремя рассматривания картинок, минУровень устойчивости внимания. 12345в ср-мСаша К. 4 м. 4,5 м. 4,5 м. 4,5 м. 5 м. 4,7 мин. высокийЮля П. 4 м. 4 м. 3,5 м. 4,5 м. 4 м. 4 мин. высокийСергей Ж. 4 м. 3,5 м. 3,5 м. 4 м. 3 м. 3 мин. среднийНастя А. 4 м. 4 м. 4 м. 4 м. 4,5 м. 4,7 мин. высокийОлеся М. 4 м. 3,5 м. 3 м. 4,5 м. 2,5 м. 3,6 мин. средний
Таблица № 2.20.
Результаты уровня развития внимания в К.Г.
Ф.И. ребенкаВремя рассматривания картинок, мин. Уровень устойчивости внимания12345в ср-мВика Г. 4 м. 4,5 м. 4 м. 4 м. 4 м. 4 мин. высокийДима Х. 2,5 м. 2,5 м. 2 м. 2 м. 2 м. 2,2 мин. низкийДиана Н. 4 м. 3 м. 3,5 м. 4 м. 3 м. 3,5 мин. среднийАндрей Ж. 4 м. 3,5 м. 3,5 м. 4,5 м. 3 м. 3,7 мин. среднийСлава И. 2,5 м. 3 м. 2 м. 2 м. 2 м. 2,4 мин. низкий
Определение уровня развития восприятия
Методика: Изучение уровня развития восприятия (Приложение №1).
Таблица № 2.21.
Результаты уровня развития восприятия в Э.Г.
Ф.И. ребенкаОценка результатовУровень развитияСаша К. 8-9 балловвысокийЮля П. 8-9 балловвысокийСергей Ж. 5-6 баллавысокийНастя А. 8-9 балловвысокийОлеся М. 5-6 балловсредний
Таблица № 2.22.
Результаты уровня развития восприятия в К.Г.
Ф.И. ребенкаОценка результатовУровень развитияВика Г. 8-9 балловвысокийДима Х4-5 балласреднийДиана Н. 5-6 балловвысокийАндрей Ж. 4-5 балловсреднийСлава И. 4-5 балловсредний
Определение уровня развития речи
Методика: Определение запаса слов, хранящихся в активной памяти ребенка (Приложение №1).
Таблица № 2.23.
Результаты уровня развития речи в Э.Г.
Ф.И. ребенкаОценка результатовУровень развитияСаша К. 8-9 балловвысокийЮля П. 8-9 балловвысокийСергей Ж. 6-7 балловсреднийНастя А. 8-9 балловвысокийОлеся М. 8-9 балловвысокий
Таблица № 2.24.
Результаты уровня развития речи в К.Г.
Ф.И. ребенкаОценка результатовУровень развитияВика Г. 8-9 балловвысокийДима Х4-5 балласреднийДиана Н. 6-7 баллов средний Андрей Ж. 4-5 балловсреднийСлава И. 4-5 балловсредний
Общий вывод: в экспериментальной группе 72% детей показали высокий уровень познавательного развития, 28% - средний уровень. В контрольной группе 24% показали высокий уровень познавательного развития, 64% - средний уровень, 12% - низкий уровень познавательного развития.
Результаты контрольного эксперимента представлены на диаграмме (рис.2.2.).
Результаты контрольного эксперимента
Рис.2.1.
Экспериментальная группа Контрольная группа
Результаты контрольного эксперимента свидетельствуют об эффективности предложенных занятий. Испытуемые экспериментальной группы показали, в основном, высокий уровень познавательного развития. Дети контрольной группы тоже повысили свои результаты, но это специфика учебно-воспитательного процесса ДОУ.
Таким образом, мы видим динами