Особенности познавательного развития дошкольников на занятиях по развитию речи
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
унок, например, к шуточной народной потешке "По поднебесью, братцы, медведь летит" (этот рисунок встречается во многих изданиях русских народных песенок, потешек, прибауток). Спрашивает, что дети могут сказать про рисунок. Предлагает придумать название к этой сказочной картинке. Заслушивает ответы, затем сообщает название потешки и 2-3 раза зачитывает ее.
Итак, в потешке говорится, что "свинья на ели гнездо свило, гнездо свило, деток вывела". Давайте повнимательнее рассмотрим ель и ее обитателей.
При рассматривании рисунка обращается внимание детей на следующие моменты:
Темная красавица ель очень похожа на настоящее дерево. Она изображена во весь лист. На темно-зеленой хвое четко вырисованы розовые и чистенькие поросятки с бантиками на спинках. Мимо ели пролетает огромный медведь. Шустрый поросенок перебрался на медвежий загривок и летит на медведя, как на ковре-самолете, да еще и веточкой его погоняет. Рядом с ними изображен другой поросенок. Он, очевидно, тоже летел верхом на медведе, да сорвался и теперь, испуганный летит впереди. Сам медведь большой, неуклюжий, летит, смешно растопырив передние лапы. Глаза у него большущие, рот приоткрыт. Должно быть от восторга.
Внизу чистенькая деревенька, утонувшая в сугробах. Морозно, печи топятся. По дороге мужики гонят поросят. Они толи с дерева сбежали, толи, наоборот, решили из домов удрать, позавидовав семейству на ели. Мужики идут спокойно и деловито. Они явно не видят медведя, пролетающего у них над головами.
Рисунок яркий и нарядный. Чистый голубой фон с белыми пятнами, там и тут розовые поросята - все это делает рисунок праздничным. Голубой цвет удачно разбросан по рисунку. Это голубизна попала на одежду одного из мужиков, бант у одного из поросят тоже голубой.
И солнце, как на многих других рисунках Ю. Васнецова, необычное, - напоминает крупный желтый цветок с черными игольчатыми лепестками.
Затем дети рассматривают следующий рисунок (например, иллюстрацию к потешке "Посылали молодицу" или к песенке "Ходит кот по лавочке") и соревнуются в его описании.
Вне занятия можно предложить детям нарисовать свои рисунки к известным им русским народным песенкам и потешкам.
Занятие №6
Обучение рассказыванию: сюжетно-ролевая игра "Магазин игрушек".
Цель: Учить детей подробно составлять описание игрушек, активизировать общение, развивать воображение, память, мышление.
Предварительная работа. За 2-3 дня до занятия педагог сообщает детям, что скоро у них в группе откроется магазин игрушек, интересуется, что бы они хотели купить для себя. Предлагает трем-пяти детям сходить в методический кабинет, посоветоваться с методистом (она предупреждена об их приходе), что лучше отобрать для будущей игры и к кому в детском саду можно еще обратиться за интересными игрушками (например, в ясельной группе есть чудесный заводной заяц-барабанщик).
Дети повторяют правила поведения (как надо войти, как держаться, что говорить).
В последующие дни дети приносят игрушки из методкабинета, из других групп, из дома. (Для занятия потребуются 7 - 8 игрушек, целлофановые пакеты разных размеров и парные числовые карточки из математических наборов. Перед занятием распределяют между детьми роли упаковщицы товаров и шоферов (доставка товаров на дом). (Роль продавца будет исполнять она сама.)
Ход занятия.
Дети сидят полукругом, в центре - стол с игрушками. Рядом столик, за которым работает упаковщица: у нее пакеты, числовые карточки, тут же на полу стоит игрушечный грузовик.
Внимание, внимание! Сегодня в нашей старшей группе работает выездной магазин игрушек! - И, отложив "микрофон", спрашивает, есть ли у детей деньги и как, по их мнению, все же можно купить игрушку, не имея денег. Подтверждает их предположения:
Правильно, надо интересно и подробно рассказать об игрушке, чтобы у меня было основание продать ее вам. Объясняясь с продавцом, назовите игрушку, ее размер, цвет, если она заводная иди озвученная, покажите ее в действии.
Наш магазин, - предупреждает продавец, - предприятие образцового обслуживания. Мы доставляем покупки на дом. Не забудьте назвать упаковщице адрес и получить числовую карточку.
Магазин открывается. Если покупатель интересно и довольно подробно описал игрушку, продавец передает ее упаковщице. Та вкладывает игрушку в целлофановый пакет, спрашивает (негромко) у покупателя домашний адрес и выдает карточку. Покупатель благодарит ее и уступает место следующему.
Продавец обслуживает нового покупателя, а упаковщица в это время вкладывает в пакет вторую числовую карточку (точно такую же, какая выдана ребенку) и ставит ее в машину (или сумку) стараясь работать бесшумно.
В том случае, если рассказ не отвечает необходимым требованиям, игрушка не продается. Можно предложить ребенку (если он согласен принять это условие) внимательно рассмотреть игрушку, сесть за свободный стол (приготовлен заранее) и подумать, как лучше рассказать про нее (как правило, повторный рассказ бывает значительно совершеннее). Пока ребенок готовит новый рассказ, продавец занимается с очередным покупателем.
В конце занятия продавец звонит по телефону шоферу - доставщику покупок на дом и приглашает его в магазин. Шофер развозит покупки, а педагог следит за его работой и подсказывает, как следует разговаривать с покупателями.
Дзынь, дзынь! - говорят дети хором, когда шофер нажимает кнопку звонка.
Добрый день! - говорит шофер. - Принимайте покупку, но внача?/p>