Особенности обучения детей в билингвальных условиях
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ава слова0%0%00%Письмо под диктовку17%00%Спонтанное письмо670000%Чтение22%Переносные значения слов50%Понимание вопросов ситуативного диалога0%0%0%0%0%0%Понимание вопросов неситуативного диалога33%Понимание монологической речи330%
- Ниже представлены диаграммы (рис.7 и рис.8) и таблица 4 результатов обследования фонологической системы языка - импрессивной и экспрессивной речи. Диаграммы составлены так, чтобы можно было видеть процентное отношение полученных ошибок у детей-билингвов с дисграфией и дислексией и проследить степень нарушения обследованных функций фонологической системы языка.
- Рис.7 Обследование импрессивной речи - понимания
Таблица 4. Обследование экспрессивной устной речи (таблица для анализа 1.2)
- Рис.8. Обследование экспрессивной устной речи
- По такой же схеме проследим за обследованием лексической системы языка, приведём полученные результаты (таблица 5) и диаграммы (рис.9 и рис.10)
Таблица 5. Обследование лексической системы языка (таблица для анализа 2)
Обследуемые функции Э З.К Н.И Б.А Ж.Д Б.Е Г.Ю М.К Б.С Р.В Ч.Ср.ар.Обобщённый зрительный образ предмета17%0%0%0%Категориальная отнесенность предмета11%0%Словесные обозначения11%Называния17%0%
- Рис.9 Обследование лексической системы языка
- Рис.10 Лексическая система языка
- По приведенным параметрам (рис.10) прослеживается нарушение словесных обозначений, гораздо лучше представлен - обобщенный зрительный образ предмета и называния.
- Рассмотрим морфологическую систему языка и приведём полученные результаты (таблица 6, рис.11, рис.12).
- Таблица 6. Обследование морфологической системы языка (таблица для анализа 3)
Обследуемые функции Э З.К Н.И Б.А ЖД Б.Е Г.ЮМК Б.С Р.В Ч.Ср.ар.Тактильный гнозис0%0%0%0%0%0%0%0%0%0%0%Счёт0%Схема тела0%0%0%0%0%0%Представление о времени0%0%Пространственное соотношение объектов33%00%Симультанный зрительный гнозис11%0%Конструирование33%0%Словообразование и словоизменение33%
- Рис.11 Обследование морфологической системы языка
- Рис.12 Морфологическая система языка
- Анализируя морфологическую систему языка, можно отметить, что наибольшее количество ошибок приходится на пространственное соотношение объектов, а также - на словообразование и словоизменение. Гораздо лучше представлены тактильный и симультанный зрительный гнозис.
- Проследим за синтаксическим кодом языка (таблица 7, рис.13, рис.14).
- Таблица 7. Обследование синтаксического кода языка (таблица для анализа 4)
Обследуемые функцииЭ З.К Н.И Б.А Ж.Д Б.Е Г.ЮМК Б.С Р.В Ч.Ср.ар.Невербальное и вербальное программирование0%0%0%0%0%0%0%7%Речевые автоматизмы33%Глубинное синтаксическое структурирование33%00%Поверхностное синтаксическое структурирование17%8%
- Рис.13 Обследование синтаксического кода языка
- Рис.14 Синтаксический код языка
Как показано на диаграмме (рис.14), у обследованных детей пострадало глубинное и поверхностное синтаксическое структурирование, невербальное и вербальное программирование затронуто гораздо меньше.
- Проанализировав полученные данные, ещё раз подтверждается, что все системы языка у обследованных детей-билингвов с дисграфией в той или иной мере неполноценны.
- Подтвердим это приведёнными примерами из нейропсихологической диагностики и обследования письма младших школьников детей-билингвов. Степень выраженности выявляемых расстройств оценивается по традиционной 4-балльной шкале норма (0), легкая степень нарушений (1), средняя (2), грубая (3). Результаты оценки степени выраженности того или иного вида деятельности заносятся в таблицу обследования, и таким образом выводится профиль картины нарушений у обследуемого на момент обследования (таблицы 1.1 и 1.2,2, 3, 4 - по методике нейропсихологического обследования Т.Г.Визель, в которой в рамки каждого кода языка включены невербальные предпосылки формирования.
- 1.Э.З.
- Таблица 1.1. Обследование импрессивной речи - понимания (фонологическая система языка)
Обследуемые функцииПробыОценка123Неречевой слухУзнавание невербальных шумовВосприятие неречевых ритмовРечевой слуховой гнозисПовторение звуков речиПовторение слоговПовторение бессмысленных словСлухо-речевая памятьПовторение ряда из 3 звуков речиПовторение ряда из 4-5 звуков речи1Повторение ряда из 4-5 слов1Повторение бессмысленных слов1Фонематический слухПовторение слов с оппозиционными фонемами1Отнесенность слова к конкретному предметуПоказ реальных предметов по названиямПоказ частей тела по названиямОтнесенность слова к классу предметаПоказ на картинках редко и частоупотребляемых предметов(по названиям)Буквенный гнозисПоказ букв разных шрифтов и стилизацийСимультанный буквенный гнозисЧтение слов и фраз1Звуко-буквенный анализ состава словаОпределение количества буквВычленение заданной буквыПисьмо поддиктовкуБукв и слоговСлов и фраз1Спонтанное письмоИзложений2Сочинений2ЧтениеГлобальное (идеограммных слов)БуквСлов и фраз2Переносные значения словаОбъяснение анто