Особенности взаимосвязи типов и видов направленности личности с межличностными отношениями старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
? 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.
В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального "ключа" к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16).
По специальным формулам определяются показатели по основным факторам: доминирование и дружелюбие.
Доминирование = (I - V) + 0,7 х (VIII + II - IV - VI)
Дружелюбие = (VII - III) + 0,7 х (VIII - II - IV + VI)
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
2.2.1 Анализ типов направленности личности старшеклассников
Рис. 1 Распределение типов направленности личности старшеклассников
При анализе типов направленности личности было выявлено 2 доминирующих типа, и 3 подтипа - акцентуации, которые представлены на диаграмме и характеризуются следующим образом:
- Гуманистическая направленность с индивидуалистической акцентуацией. Является доминирующим типом направленности у 66,5% испытуемых. Это такая направленность, при которой личность стремится занять позицию относительной автономии, стремится к признанию обществом ее значительных прав в нем, ее личной ценности. Большей ценностью для личности с такой направленностью является она сама, ее потребности, интересы. Ее поведение определяет стремление к самореализации и самоутверждению в самых различных социальных ролях и социальных ситуациях. Для личности с таким типом направленности очень, важно признание обществом ее личной значимости, ценности, неповторимости. Самоутвердиться она стремится через деятельность, через ее результаты, ценные для нее самой и для других людей.
2. Эгоцентрическая направленность с индивидуалистической акцентуацией -18,5%. Эгоцентрическая направленность - это такой тип направленности, при котором личность находится в центре внимания самой себя, вся ее активность сосредоточена на самой себе, собственных интересах, проблемах, личность стремится к признанию обществом ее абсолютных прав в нем, ее особой ценности для него. Нельзя сказать, что личности безынтересно общество, что она абсолютно отвергает его ценность, пренебрегает им, но для нее важнее она сама, возможность проявить, выделить себя, при этом ценность общества определяется тем, насколько оно может дать возможность личности проявить свои способности, насколько оно способствует ее самоутверждению.
. Гуманистическая направленность с альтруистической акцентуацией - 7% респондентов. Это такой подтип гуманистической направленности, при котором центральным мотивом поведения и критерием нравственной оценки является, безусловно, положительное отношение юношей к другим людям. Учащийся с такой направленностью готов бескорыстно жертвовать для блага своих приятелей, взрослых, класса, группы собственными интересами. В тоже время личность с альтруистической направленностью несколько обесценивает себя, что при определенных условиях может привести к изменению отношения личности к самой себе.
. Эгоцентрическая направленность с эгоцентрической акцентуацией - 3,5%. Личность с таким подтипом направленности полностью ориентируется на себе. Она не просто более критично и требовательно подходит к оценке окружающих, их интересов, поступков, суждений, убеждений и т.д., она, считает свои мнения, убеждения, интересы единственными заслуживающими внимании, зачастую просто не понимает, что возможно существование других точек зрения, отличных от ее собственной, и т.д. Отсюда и нетерпимое отношение к окружающим, стремление самоутвердиться любыми средствами, не считаясь с их мнениями, желаниям.
Таким образом, мы видим, что наиболее представленным типом является гуманистический тип направленности личности, т. к. более 70% всех респондентов имеют данный тип направленности личности. Это указывает на то, что большинство старшеклассников удовлетворены тем местом, которое они занимают в коллективе, т. е. со стороны окружающих они получают внимания, уважения, интереса, симпатии столько, насколько они рассчитывает. Поведение юношей с таким типом направленности определяется стремлением к самореализации, при чем ориентация личности на принципы справедливости, человечности, уважения к интересам, убеждениям, позициям каждого позволяет личности реализовать это стремление без ущерба для других.
2.2.2 Анализ видов направленности личности старшеклассников
Рис. 2 Распределение видов направленности личности старшеклассников
Анализируя виды направленности личности мы получили данные, которые представлены на рис.2.
У 59% испытуемых преобладает личностная направленность (на себя), которая проявляется в стремлении к личному превосходству и престижу. В работе испытуемые видят возможность удовлетворить свои притязания вне зависимости от интересов других. У 29,5% испытуемых преобладает коллективистская направленность (на взаимодействие, на общение). Испытуемые стремятся поддерживать хорошие отношения с окружающими, они ориентированы на социальное одобрение, зависимы от группы. 11,5% испытуемых свойственна деловая направленность (на задачу). Они стремятся сотрудничать с коллекти