Geum.ru

Курсовой проект по предмету Социология

  • 541. Статистическое изучение численности населения
    Курсовые работы Социология
  • 542. Статистическое изучение эмиграционных потоков
    Курсовые работы Социология

    «Утечка умов» из России имеет не только экономический аспект, но и составляет существенный негативный фактор снижения уровня национальной безопасности. Россия теряет главным образом специалистов тех отраслей, которые являются носителями научно-технического прогресса. Именно они востребованы на Западе в наибольшей степени: 52% ученых-эмигрантов заняты в физике и математике, 27% в биологии, 12% в химии, на весь цикл гуманитарных наук приходится лишь 9%. Возраст выезжающих 31-45 лет, т.е. наиболее продуктивный в творческом отношении. Среди выезжающих 75% имеют ученые степени. Таково закономерное следствие низкого уровня материального обеспечения сферы науки. Средняя заработная плата занятых в науке ниже, чем в большинстве других отраслей народного хозяйства. В России обеспеченность научных центров исследовательским оборудованием в 80 раз ниже, чем на Западе, и в 100 раз ниже обеспеченность научной литературой. В итоге снижается конкурентоспособность российской науки на мировом рынке новых технологий. По оценкам некоторых специалистов, потеря интеллектуального потенциала России из-за эмиграции специалистов составляет 400 млрд. долл.

  • 543. Статистическое исследование бюджета времени студентов
    Курсовые работы Социология

    , в которых статистика критерия имеет распределение Стьюдента <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D1%82%D1%8C%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0>. Наиболее часто t-критерии применяются для проверки равенства средних значений в двух выборках <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%8B%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B0>. Нулевая гипотеза <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%9D%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%B7%D0%B0> предполагает, что средние равны (отрицание этого предположения называют гипотезой сдвига <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0>). ">t-критерий Стьюдента - общее название для статистических тестов <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82>, в которых статистика критерия имеет распределение Стьюдента <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D1%82%D1%8C%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0>. Наиболее часто t-критерии применяются для проверки равенства средних значений в двух выборках <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%8B%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B0>. Нулевая гипотеза <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%9D%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%B7%D0%B0> предполагает, что средние равны (отрицание этого предположения называют гипотезой сдвига <http://www.machinelearning.ru/wiki/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0>).

  • 544. Статистка образования
    Курсовые работы Социология

    %20%d1%83%d1%87%d1%80%d0%b5%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9:%20%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85;%20%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85;%20%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d1%81%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bd%d0%b5%d0%b3%d0%be%20%d0%b8%20%d0%b2%d1%8b%d1%81%d1%88%d0%b5%d0%b3%d0%be%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%84%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f;%20%d0%b4%d0%be%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f.%20%20%d0%a1%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b0%20<http://mirslovarei.com/search_soc/%D1%C8%D1%D2%C5%CC%C0/>%20%d0%bf%d0%be%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b9,%20%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%8e%d1%89%d0%b0%d1%8f%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%b8%20%d0%ba%d0%b0%d1%87%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f,%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b8%d1%81%d1%85%d0%be%d0%b4%d1%8f%d1%89%d0%b8%d0%b5%20%d0%b2%20%d1%81%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b5%20%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f,%20%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%83%d1%87%d0%b8%d1%82%d1%8c%20%d0%bf%d0%be%20%d0%ba%d0%b0%d0%b6%d0%b4%d0%be%d0%bc%d1%83%20%d1%83%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%bd%d1%8e%20%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b8%d0%bd%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8e%20%d0%be%20%d1%87%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%b5%20%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b7%d0%b0%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9,%20%d0%be%20%d1%87%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%b5%20%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d1%85%d1%81%d1%8f%20%d0%b2%20%d0%bd%d0%b8%d1%85,%20%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b8%20%d0%b2%d0%bd%d1%83%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b5%d0%b9%20%d1%8d%d1%84%d1%84%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b0%20<http://mirslovarei.com/search_soc/%CF%F0%EE%F6%E5%F1%F1/>%20%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f,%20%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20<http://mirslovarei.com/search_soc/%C4%E0%ED%ED%FB%E5/>%20%d0%be%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%b5%d0%bc%d0%b5%20%d0%b2%20%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%b7%d0%b0%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f,%20%d0%b2%d1%8b%d0%bf%d1%83%d1%81%d0%ba%d0%b5%20%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b2.">Статистика образования - отрасль статистики, изучающая деятельность <http://mirslovarei.com/search_soc/%C4%C5%DF%D2%C5%CB%DC%CD%CE%D1%D2%DC/> учреждений: дошкольных; общеобразовательных; начального среднего и высшего профессионального образования; дополнительного образования. Система <http://mirslovarei.com/search_soc/%D1%C8%D1%D2%C5%CC%C0/> показателей, характеризующая количественные и качественные изменения, происходящие в сфере образования, позволяет получить по каждому уровню образования информацию о числе учебных заведений, о числе обучающихся в них, характеристики внутренней эффективности процесса <http://mirslovarei.com/search_soc/%CF%F0%EE%F6%E5%F1%F1/> обучения, данные <http://mirslovarei.com/search_soc/%C4%E0%ED%ED%FB%E5/> о приеме в учебные заведения, выпуске специалистов.

  • 545. Стиль жизни бизнес-элиты в современной России
    Курсовые работы Социология

     

    1. Абульханова К. А. Российский менталитет: кросс-культурный и типологический подходы [Текст] / К.А.Абульханова // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики // Под ред. К.А. Абульхановой, А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой - М: Изд. ИП РАН, 1997. С. 7 37.
    2. Куколев И.В Российская бизнес-элита в центре экономических преобразований [Текст] / И.В.Куколев // Курс элитологии // Под ред. Ашина Г.К., Охотского Е.В. М.: РАГС, 1999, с. 276291.
    3. Косалс Л.Я Социология перехода к рынку в России [Текст] / Л.Я.Косалс., В.Р.Рывкина // Социология в России/ под ред. В.А. Ядова. - М., 1998. с. 294297.
    4. Крыштановская О.В Бизнес-элита и олигархи: итоги десятилетия [Текст] / О.В.Крыштановская // Мир России. Трансформация бизнес-элиты в России: 1998 2002. - 2002.- № 4, с.36 58.
    5. Чирикова А. Е. Человек больше богатства. Этическое измерение лидеров российского предпринимательства [Текст] / А.Е.Чирикова // Социологические исследования 2008. - № 3, с.78 90.
    6. Пряжников Н.С. Этика основа репутации бизнесмена [Текст] / Н.С.Пряжников, Е.Ю.Пряжникова // учеб. пособие для вузов / под ред. Н.С.Пряжникова, 2001 г - с. 476 - 480
    7. Справочник юриста. Электронная библиотека [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://for-expert.ru/book_gp/65.shtml, свободный. - Загл. с экрана. Язык русский.
    8. Осипов Г.В стиль жизни [текст] / Социология: словарь-справочник. Т. 1. Социальная структура и социальные процессы // под ред. Г.В. Осипова, М.: Наука, 1990. 203 с.
    9. Фролова И.Т стиль жизни [Текст] / Философский энциклопедический словарь // под ред. И.Т.Фролова М.: Советская энциклопедия, 1973. С. 654
    10. Управление делами Президента РФ Федеральное государственное учреждение Учебно-научный медицинский центр [электронный ресурс] / официальный сайт // Режим доступа: http://www.unmc.su/index.html, свободный Загл.с экрана язык русский
    11. Bishel.ru Помощь бизнесу [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.bishelp.ru/svoe_delo/index.php, свободный Загл.с экрана язык русский, английский
    12. Кармадонов О.А. Престиж и пафос как жизненные стратегии социоэкономической группы [Текст] / О.А.Кармадонов // Социологические исследования 2001 - № 1. С. 42 - 64
    13. Википедия [Электронный ресурс] / Режим доступа, свободный Загл. с экрана. язык русский
    14. Осадчая Г.И Стиль жизни молодых граждан: трансформация и региональная дифференциация [Текст] / Г.И.Осадчая // Социологические исследования 2002 - № 10. С. 26 40.
    15. ИноСМИ.Ru [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.ng.ru/ideas/2003-07-30/11_50_pol.html, свободный Загл.с экрана. язык русский
    16. Учреждение Российской академии институт социологии [Электронный ресурс] / официальный сайт // Режим доступа: http://www.isras.ru/isras.html?el_id=1727, свободный Загл.с экрана язык русский
    17. Позняков В.П. Российские предприниматели в изменяющемся обществе: региональные и гендерные особенности / В.П.Позняков // Вестник РГНФ. - 2008. - №4. с. 208-213
    18. Ресурсный центр [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.laos.obninsk.ru/Arxiv/opr.html, свободный Загл.с экрана язык русский
  • 546. Структура системи соціального захисту населення і політики України
    Курсовые работы Социология
  • 547. Супружеские конфликты и механизмы их разрешения
    Курсовые работы Социология

    Одно из условий завершения конфликта любящих супругов - не добиваться победы. Победу за счет поражения любимого человека трудно назвать достижением. Важно уважать другого, какая бы вина ни лежала на нем. Нужно быть способным честно спросить у самого себя (и главное, честно ответить себе), что же тебя на самом деле волнует. При аргументации своей позиции стараться не проявлять неуместный максимализм и категоричность. Лучше самим придти к взаимопониманию и не втягивать в свои конфликты других - родителей, детей, друзей, соседей и знакомых. Только от самих супругов зависит благополучие семьи. В супружеском конфликте особенно сложно определить конструктивные и эмоциональные причины его возникновения, т. е. объект конфликта. Это обусловлено тем, что супружеские конфликты часто принимают эмоциональную окраску. Разрешение конфликта надо начинать с установления истинных причин его возникновения. Для этого необходимо, по возможности, отделить эмоции от истинных причин конфликта, безусловно, если конфликт не носит чисто эмоционального характера. Причины эмоциональных конфликтов часто кроются в психологических различиях супругов. Они проявляются в неприязненном, а иногда и враждебном отношении друг к другу. Первоосновой такого конфликта могут быть не решаемые длительное время конструктивные конфликты. В любом случае решение эмоциональных конфликтов является одной из самых сложных проблем в конфликтологии. Сами супруги решить такие конфликты, как правило, не в состоянии. Поэтому в решении эмоциональных конфликтов велика роль посредников, которыми могут быть родственники, друзья, знакомые, а порой и незнакомые люди, а также психологи и сексологи. Для решения неэмоциональных супружеских конфликтов имеется много способов. В любом конфликте надо стремиться соблюдать личное достоинство и уважительное отношение к оппоненту. В конфликте важно понять противоположную сторону, войти в «роль» оппонента и посмотреть на себя его глазами, задать себе вопрос: «А как бы я поступил (поступила) на его месте?»

  • 548. Сучасні погляди на громадянський шлюб
    Курсовые работы Социология

    Так, психолог Інституту сімї й подружнього життя Христина Решетило вважає, що причина передусім в емансипації жінки в українському суспільстві, яка дедалі зростає. На її погляд, жінки хочуть багато досягти у фаховій сфері, щоб відчувати себе незалежними, тому не поспішають реєструвати свої стосунки й готові народити й виховувати дітей самотужки. З цим абсолютно не згоден кандидат психологічних наук, провідний спеціаліст дослідного Інституту психології ім. Г.Костюка Академії педагогічних наук України Ігор Манілов. Він вважає, що цивільний шлюб в Україні вигідний у більшості випадків чоловікові, який, щоб уникнути відповідальності перед законною дружиною, часто є ініціатором вільних стосунків із жінкою. Це твердження підкріплено статистичними даними КМІС. Так, в Україні 69% чоловіків не бачать нічого поганого в спільному житті «без зобовязань». Серед жінок такі відносини підтримали тільки 55% опитаних. І причина, з якої представниці слабкої статі погоджуються на співжиття в цивільному шлюбі, за словами Ігоря Феліксовича, аж ніяк не почуття, а, хай як дивно, брак власного житла й нормального матеріального забезпечення. «Оскільки жінка залежна у фінансовому плані від чоловіка, говорити про існування повноцінних цивільних шлюбів в Україні складно, вважає І.Манілов. Це можливо тільки в цивілізованих західноєвропейських країнах, таких як Німеччина, Нідерланди, Франція, де чоловік і жінка не залежать матеріально одне від одного, тому будують свої стосунки виключно на коханні. На жаль, у нашому суспільстві така фінансова рівноправність неможлива. У результаті таких «псевдоцивільних» шлюбів у більшості випадків страждають «незаконні дружини». У переважної більшості жінок через непевність у відносинах і статусі в суспільстві з роками виникають невротичні розлади депресії й страхи, які згодом можуть спричинити серйозні захворювання серцево-судинної системи й шлунково-кишкового тракту. Все це негативно позначається на здоровї дітей, народжених у такому шлюбі».

  • 549. Сущность профсоюзного движения и его задачи
    Курсовые работы Социология

    III.%20%d0%9e%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d1%82%d0%b0%20%d1%82%d1%80%d1%83%d0%b4%d0%b0.%20<http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>.%20%d0%93%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%bd%d1%82%d0%b8%d1%8f%20%d0%b7%d0%b0%d0%bd%d1%8f%d1%82%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20<http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>.%20%d0%a3%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b8%d1%8f%20%d0%b8%20%d0%be%d1%85%d1%80%d0%b0%d0%bd%d0%b0%20%d1%82%d1%80%d1%83%d0%b4%d0%b0.%20<http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>.%20%d0%9e%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d1%81%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b3%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%bd%d1%82%d0%b8%d0%b9%20%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d1%85%20%d0%b2%20%d0%9c%d0%94%d0%9e%d0%a3%20%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d1%81%d0%b0%d0%b4%d0%b0%20%d1%81%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%b7%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%82%d0%b0%20%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2%20%d0%b8%20%d1%87%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%be%d0%b2%20%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2%20%d0%b8%20%d1%87%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%be%d0%b2%20%d0%b8%d0%b7%20%d1%81%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%b9%20%d0%bd%d0%b0%20%d1%81%d1%82%d1%80%d0%b0%d1%85%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%bf%d0%b0%d1%85%20<http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>.%20%d0%9e%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%b9%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%84%d1%81%d0%be%d1%8e%d0%b7%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8,%20%d0%b2%d1%8b%d0%b1%d0%be%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%84%d1%81%d0%be%d1%8e%d0%b7%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%b0%20.%20<http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>.%20%d0%9a%d0%be%d0%bd%d1%82%d1%80%d0%be%d0%bb%d1%8c%20%d0%bd%d0%b0%d0%b4%20%d0%b2%d1%8b%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%bc%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%b4%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%b0%20%d0%b8%20%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d0%b7%d0%b0%20%d0%bd%d0%b0%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%b7%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%bd%d0%be%d0%b4%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0%20%d0%be%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b4%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%b0%d1%85.%20<http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>.%20%d0%9f%d0%be%d1%80%d1%8f%d0%b4%d0%be%d0%ba%20%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%bc%d0%be%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d1%81%d0%bf%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b2%20%d0%b2%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b5%20%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%b4%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%b0.%20<http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>.%20%d0%a1%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8%20%d0%b4%d0%b5%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d1%8f,%20%d0%bf%d0%be%d1%80%d1%8f%d0%b4%d0%be%d0%ba%20%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%81%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9%20%d0%b8%20%d0%b4%d0%be%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9%20%d0%b2%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b4%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80%20<http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>">. Участие работников и профкома в управлении организацией <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>III. Оплата труда. <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>. Гарантия занятости <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>. Условия и охрана труда. <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>. Обеспечение социальных гарантий работающих в МДОУ детского сада социальная защита работников и членов работников и членов из семей на страховых принципах <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>. Обеспечение условий деятельности профсоюзной организации, выборного профсоюзного органа . <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>. Контроль над выполнением коллективного договора и ответственность за нарушение законодательства о коллективных договорах. <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>. Порядок рассмотрения споров в процессе реализации коллективного договора. <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>. Сроки действия, порядок внесения изменений и дополнений в коллективных договор <http://ivalex.vistcom.ru/doc6.htm>

  • 550. Сущность социальной работы, её объект и предмет
    Курсовые работы Социология
  • 551. Сущность социально-политического конфликта
    Курсовые работы Социология

    - с точки зрения зон и областей их проявления. Здесь прежде всего выделяются внешне- и внутриполитические конфликты, которые, в свою очередь, подразделяются на целый спектр разнообразных кризисов и противоречий. Внутриполитические конфликты также подразделяются на кризисы и противоречия, раскрывающие взаимодействие между различными субъектами власти (правящей и оппозиционной элитами, конкурирующими партиями и группами интересов, центральной и местной властью и т.д.), отражающие характер политических процессов, по которым разгорается спор групп и индивидов (в сфере государственного управления или массового участия граждан в политике) и т.д.;

    1. по степени и характеру их нормативной регуляции.
    2. по их качественным характеристикам, отражающим различную степень вовлеченности людей в разрешение спора, интенсивность кризисов и противоречий, их значение для динамики политических процессов и проч. Среди конфликтов данного типа можно выделить:
    3. «глубоко» и «неглубоко укорененные» (в сознании людей) конфликты (Дж. Бертон);
    4. конфликты «с нулевой суммой» (где позиции сторон противоположны, и потому победа одной из них оборачивается поражением другой) и «не с нулевой суммой» (в которых существует хотя бы один способ нахождения взаимного согласия - П. Шаран);
    5. антагонистические и неантагонистические конфликты (К. Маркс), разрешение которых связывается с уничтожением одной из противоборствующих сторон или - соответственно - сохранением противоборствующих субъектов и т.д.;
    6. с точки зрения публичности конкуренции сторон. Здесь имеет смысл говорить об открытых (выраженных в явных, внешне фиксируемых формах взаимодействия конфликтующих субъектов) и закрытых (латентных) конфликтах, где доминируют теневые способы оспаривания субъектами своих властных полномочий. Если первый тип подобных конфликтов хорошо различим в разнообразных формах массового участия граждан в политической жизни, то второй более характерен для скрытых от глаз обывателя процессов принятия решений;
    7. по временным (темпоральным) характеристикам конкурентного взаимодействия сторон - долговременные и кратковременные конфликты. Так, возникновение и разрешение отдельных конфликтов в политической жизни может завершиться в течение предельно короткого времени (например отставка министра в связи с публикацией сведений о его предосудительных действиях), но может быть соотнесено с жизнью целых поколений (противоборство диссидентов с коммунистическими режимами в странах Восточной Европы и бывшем СССР, военно-политические конфликты между Израилем и рядом арабских государств и т.д.);
    8. в соотнесении со строением и организацией режима правления. В данном случае, как правило, выделяют конфликты вертикальные (характеризующие взаимоотношения субъектов, принадлежащих к различным уровням власти: между центральными и местными элитами, органами федерального и местного самоуправления и т.д.) и горизонтальные (раскрывающие связи одно-порядковых субъектов и носителей власти: внутри правящей элиты, между неправящими партиями, членами одной политической ассоциации и т.д.).
  • 552. Сущность социологических исследований
    Курсовые работы Социология

    Прагматические модели контент-анализа глубже рассматривают исследуемые тексты. Они отходят от чисто описательной постановки вопроса и сосредотачивают внимание на тех признаках текста, которые прямо или косвенно свидетельствуют о позициях и намерениях автора. Специфика использования контент-анализа проявляется не в приемах счета единиц наблюдения, а в содержательном толковании самого объекта исследования. Вместе с тем контент-анализу документов в определенной степени присуща своеобразная ограниченность, которая заключается в том, что далеко не все богатство содержания документа может быть измерено с помощью количественных (формальных) показателей. Обширная практика использования контент-анализа в социологических исследованиях дает возможность определить условия, при которых его применение становится крайне необходимым:

    • при требовании высокой степени точности и объективности анализа;
    • при наличии обширного по объему несистематизированного материала;
    • при работе с ответами на открытые вопросы анкет и глубоких интервью, если категории, важные для целей исследования, характеризуются определенной частотой появления в изучаемых документах;
    • когда большое значение для исследуемой проблемы имеет сам язык изучаемого источника информации, его специфические характеристики.
  • 553. Сущность явления безработицы
    Курсовые работы Социология
  • 554. Тенденции в развитии российской молодежной политической культуры
    Курсовые работы Социология

    Анализ эмпирических данных, полученных в последнее десятилетие, выявил два набора ценностей. Первый включает свободу, равенство и индивидуальную автономию, которые занимают первые ранги в трактовке демократии. Условно можно назвать это либеральным определением демократии. Хотя в российском варианте в него входит и такая коммунитарная ценность, как равенство. Второй набор приписывает демократии такие ценности, как сильное государство, ответственность и подчинение закону. В этом варианте мы явно имеем этатистское представление о демократии. Те, кто выбирает данную модель, далеки от либеральных взглядов и склонны к более жестким авторитарным моделям поведения, хотя на словах они признают демократию в силу того, что она является официальной политической ценностью. Прежде всего, следует отметить отсутствие жесткой дихотомии ценностей в политическом сознании российских граждан: либерализм не противостоит жестко коллективистским и коммунитаристским ценностям. Эти два набора существуют, но не в оппозиции друг другу. При этом российские либералы воспитаны в коллективистской политической культуре, благодаря чему в их сознании коммунитаристские ценности можно найти в имплицитной форме. Собственно либеральные взгляды формируются чаще под влиянием культурной среды, семейной социализации и образования, чем являются результатом «рационального выбора». Авторитарные коммунитаристы, напротив, на вербальном уровне вполне лояльны официальным либеральным ценностям.У наших демократов, как и у автократов, есть общие проблемы. Прежде всего, и у одних, и у других политические взгляды непоследовательны и размыты. Чтобы прояснить и артикулировать, их индивид должен опираться на идеологию, вырабатываемую политическими партиями. Но у нас партийные системы формируется медленно, оставляя личность перед необходимостью в одиночку делать то, над чем должны работать партийные идеологи. Еще одна общая проблема у противоположных политических типов в России это упадок таких ценностей, как ответственность и активизм среди молодых когорт в сравнении с более старшими. Трудно рассчитывать на то, что экономические или политические проблемы Россия может решить, изолировавшись от мира, закрыв глаза на то, что мы являемся частью более сложной системы. Наши стратегические цели не могут быть целями спасения отдельно взятой страны. Не могут они сводиться и к национальному эгоизму или стремлению обогатиться за счет других. В России, как и в СССР, да и в Российской империи, мобилизация населения на реформы достигалась только за счет наднациональных целей. Перед страной стоит задача не просто выживания, но нового рывка политической модернизации, прорыва в мировое политическое и экономическое сообщество. И главным условием успешного ее решения является консолидация политических элит, формирование нового образа власти. Следующее десятилетие должно стать десятилетием собирания земель и сплочения общества. Без этого кризис не удастся преодолеть.

  • 555. Тенденции современной конфессиональной ситуации в Республике Беларусь
    Курсовые работы Социология

     

    1. Бабасов Е.М. Типология и уровень религиозности населения Беларуси // Религиоведение: Учеб. пособие / Под. ред .М.Я. Пенсу и др. Мн.,2003. 189 с.
    2. Безнюк Д. К. Состояние и специфика современной религиозной ситуации в Беларуси // Социос. ? 2006. №2. С.128-136
    3. Безнюк Д.К. Религиозная ситуация в Беларуси (опыт комплесного описания) // Социология. 2003. №2. С. 78-94
    4. Белорусские конфессии //[Электронный ресурс : http://www.zamak.by/istoriya1/religia_i_hramy/belorusskie_konfessii/ Дата доступа: 17.02. 2010
    5. Близнец Г. И. Соотношение религии и политики: история и современность //Религия и общество-2 актуальные проблемы современного религиоведения. Сборник научных трудов. Могилёв, 2007. С.170-173
    6. Брестчина этноконфессиональная // Электронный ресурс : http://www.zabogom.com/index/php?ohtion=com_content&tasv=work Дата доступа: 28.02. 2010
    7. Верещагина А. О некоторых тенденциях современной конфессиональной ситуации в Беларуси // Социология. 1998. № 2. С.41 45
    8. Гурко, А.В. Новые религии в Республики Беларусь: генезис, эволюция, последователи / А.В. Гурко. Мн.,2006. 89с.
    9. Давыденко С.С. Церковь и государство в Республике Беларусь // Электронный ресурс : http://www.works.tarefer.ru/72/100046/index/html : 28.02. 2010
    10. Землякоў А. Н. Колікава. Дзяржава. Рэлігія. Закон // Беларускі гістарычны часопіс ? 2007. ? №7. С. 3-8
    11. Землякоў Л. Крывашэй Д. Беларусь: Дзяржава. Рэлігія. Грамадства // Беларускі гістарычны часопіс. 2007. ? № 7. С. 17-25
    12. Количество религиозных общин 2009 // Электронный ресурс :http://www.belarus.21by/ru/mai_menu/religion/relig_org/new_url_165545634 Дата доступа: 28.02. 2010
    13. Конфессиональная ситуация в соременной Беларуси // Электронный ресурс : http://www.sovrep.gov.by/index.php/531/28.69...0.0.0.html/ Дата доступа: 28.02. 2010
    14. Котляров И.В. Земляков Л.Е. Республика Беларусь в конфессионалином измерении. Мн., Изд-во МИУ, 2004 230с.
    15. Круглов А.А. Религиоведение: пособие для студентов вузов. Мн., 2008. 299с
    16. Люсюк А. Церковь и социополитическое пространство в Беларуси// Аналитический беллютень белорусских фабрик мысли. 2000. № 4. С. 33-38
    17. Мусіенка С. Этнаканфесіянальнае асяродзе Рэспублікі Беларусь: стан і тэндэнцыі развіцця // Беларускі гістарычны часопіс. 2005. ? № 9. С .33-36
    18. Новикива Л.Г. “Религиозный бум в Беларуси”:миф или реальность // Социология. 1999. № 2. С. 29-35
    19. Новикова Л.Г. Религиозность в Беларуси на рубеже веков: тенденции и особенности проявления: социологический аспект. ? Мн., 2001. 168 с.
    20. О римско-католической церкви в Республике Беларусь // Электронный ресурс:http://www.belarus.21by/ru/main_menu/religion/relig_org/new_url_828386054 Дата доступа: 17.02. 2010
    21. Основные закономерности в религиозном сознании населения республики Беларусь в современных условиях. Мн.,1995. 123с.
    22. Пирожник И.И. Новикова Л.Г. Озем Г.З. Морозова С.А. Беларусь после «религиозного бума»: что изменилось? // Социология 2006. № 4. С. 68-80
    23. Посткоммунистическая Беларусь в процессе религиозных трансформаций: Сб. ст./Под ред. А.В. Данилова. Мн.,2002. 211с.
    24. Праваславная церковь и религиозная обстановка в современной Беларуси // Электронный ресурс : http://www.imperiya.by/rusworld3-6849.html Дата доступа: 17.02. 2010
    25. Проблемы распространения новой религиозности в Беларуси //Новыя кнiгi. 2002. №8. 32с.
    26. Религиозное возрождение в современной Беларуси // Электронный ресурс режим ://www.revolution-.ru/religiov/00058375-0.html Дата доступа: 25.03. 2010
    27. Религиозные конфессии на территории Беларуси // Электронный ресурс : http://www.president.gov.by/press13573.print.html Дата доступа: 25.03. 2010
    28. Религия в Беларуси // Электронный ресурс : http://www.mfa.gov.by/ru/republic/cultrel/ Дата доступа: 25.03. 2010
    29. Сведения о религиозных конфессиях и количестве общин зарегистрированных в Брестской области // Электронный ресурс : http://www.brest-region.by/topic. php?tid=1647 Дата доступа: 25.03. 2010
    30. Старостенко В.В. Современная религиозная ситуация и конфессии в Республики Беларусь: пособие. Могилёв, 2008 88с.
    31. Старостенко В.В. Тенденции и особенности современной конфессиональной ситуации в республике Беларусь // Весник МГУ имени А.А. Кулешова. 2005. №1. С. 21-34
    32. Сухотский Н.Н. Религиозность населения Беларуси как проблема // Электронный ресурс : http://www. Reihorn.narod.ru/religbel/7html Дата доступа: 09.01. 2010
    33. Тиханский А. Этноконфессиональная география Беларуси // Свободная мысль. 2008. № 6. С.121-134.
    34. Традиционные вероисповедания и новые религиозные движения в Беларуси // Сост. А.И. Осипов. Мн.,2000. 204с.
    35. Традиционные вероисповедания и НРД в Беларуси Мн., 2000 “Беларусь” 255с.
    36. Шевцов Ю. Объединенная нация. Феномен Беларуси // Электронный ресур:http://www.fictionbook.ru/autor/yuriyu_shevcov/ob_edienennaya_naciya_fenomen_belorussii/read Дата доступа: 25.03. 2010
    37. Этноконфессиональная ситуация в Республики Беларусь на современном этапе // Электронный ресурс : http://www.expo2000.bsu.by/main_document.idc?id=628ps=34 Дата доступа: 09.01. 2010
  • 556. Тенденції соціально-економічних процесів сучасної України
    Курсовые работы Социология
  • 557. Теоретико-методологический аспект метода наблюдения в социологических исследованиях
    Курсовые работы Социология

    Òàêèì îáðàçîì, â íàñòîÿùåå âðåìÿ äîñòóï ê âûñøåìó ïðîôåññèîíàëüíîìó îáðàçîâàíèþ ïîëíîñòüþ çàêðûò äëÿ 6,4% ðîññèéñêèõ ñåìåé. 29% ðîäèòåëåé ìîãóò îáåñïå÷èòü ìàòåðèàëüíóþ ïîääåðæêó ñâîåìó ðåáåíêó òîëüêî â ñëó÷àå åãî îáó÷åíèÿ íà áþäæåòíîé îñíîâå. Åñëè ãîñóäàðñòâî îòêàæåòñÿ îò ôèíàíñèðîâàíèÿ ñèñòåìû âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ è öåëèêîì ïåðåâåäåò åå íà êîììåð÷åñêèå ðåëüñû, òî îáó÷åíèå â âûñøåì ó÷åáíîì çàâåäåíèè ñòàíåò íåäîñòóïíûì äëÿ 1/3 þíîøåé è äåâóøåê ñîîòâåòñòâóþùåãî âîçðàñòà, ñðåäè êîòîðûõ ìîãóò îêàçàòüñÿ òàëàíòëèâûå ïðåäñòàâèòåëè ñîâðåìåííîé ìîëîäåæè. Ïðè ñëîæèâøåìñÿ ñåãîäíÿ óðîâíå öåí íà ïðîãðàììû âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïðèáëèçèòåëüíî 2/3 ðîññèéñêèõ ñåìåé â ñîñòîÿíèè îáó÷àòü ñâîèõ äåòåé íà êîììåð÷åñêîé îñíîâå. Îäíàêî ñëåäóåò èìåòü â âèäó, ÷òî öåíû íà îáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû ñóùåñòâåííî äèôôåðåíöèðîâàíû â çàâèñèìîñòè îò èõ êà÷åñòâà, ñïðîñà íàñåëåíèÿ íà òó èëè èíóþ ñïåöèàëèçàöèþ è áðýíäà ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ.  ðåçóëüòàòå 33% ñå÷åé ìîãóò îïëà÷èâàòü òîëüêî íåäîðîãèå ïðîãðàììû, ñòîèìîñòü êîòîðûõ îêàçûâàåòñÿ òîêå ñðåäíåé äëÿ ðîññèéñêîãî ðûíêà öåíû. Íåäîñòóïíîñòü äëÿ äàííîé êàòåãîðèè ïîòðåáèòåëåé áîëåå äîðîãèõ îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã ïðèâîäèò ê èíòåíñèâíîìó ðàçâèòèþ ðûíî÷íîãî ñåãìåíòà «ïñåâäîîáðàçîâàíèÿ», òàê êàê ìíîãèå èç ïðîãðàìì, îòíîñÿùèõñÿ ê íèæíåé öåíîâîé êàòåãîðèè, íå ñîîòâåòñòâóþò ñîâðåìåííûì ñòàíäàðòàì êà÷åñòâà. Îïëàòèòü îáó÷åíèå ñâîèõ äåòåé â ïðåñòèæíûõ ñòîëè÷íûõ âóçàõ, ãäå öåíà îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì çíà÷èòåëüíî ïðåâûøàåò ñðåäíèé óðîâåíü, â ñîñòîÿíèè ëèøü 16% ðîäèòåëåé. Òàêèì îáðàçîì, ïðèîáðåòåíèå âûñîêîêà÷åñòâåííîãî îáðàçîâàíèÿ íà ïëàòíîé îñíîâå îêàçûâàåòñÿ íåäîñòóïíûì äëÿ ïîäàâëÿþùåãî áîëüøèíñòâà ðîññèéñêèõ ãðàæäàí.

  • 558. Теоретические аспекты проблем социализации личности детей-сирот
    Курсовые работы Социология

    У младших школьников, воспитанников учреждений интернатного типа, обнаружены специфические отклонения в развитии интеллектуальной и мотивационно - потребностной сфер психики. Они проявляются, в частности, в задержках развития внутреннего плана умственных действий, что приводит к нарастанию трудностей в усвоении учебного материала. У них не развита произвольность поведения, способность к саморегуляции, планированию своих действий. Их речь более бедна, они отстают в овладении навыками чтения, письма, счета, и др. Взросление ребенка вне семье приводит к эмоциональному недоразвитию, внутренней пустоте, поверхностности в отношениях с окружающими, к « обезличенности ». У ребенка формируется устойчиво низкая самооценка, неуважения к себе и окружающим, отрицательной образ самого себя и, в результате, - болезненные черты характера, недостойные, порочные стереотипы поведения. Для воспитанников младшего школьного возраста характерны ярко выраженные мотивы, непосредственно связанные с их повседневной деятельностью в детском доме, правил поведения в детском доме и в школе, тогда как у семейных детей этой возрастной группы мотивы их деятельности и общения значительно богаче и разнообразнее. Такая ограниченность и бедность мотивационной сферы связаны с условиями проживании детей в детском доме и их недостаточно полным общением с взрослыми. Особенно ярко это проявляется в различных конфликтных ситуациях: ситуациях запрета, столкновения интересов взрослого и ребенка, ребенка и коллектива воспитанников, обвинений со стороны сверстников, непонимания ребенка взрослыми и сверстниками и других.

  • 559. Теоретические аспекты социального служения как разновидности социальной работы
    Курсовые работы Социология
  • 560. Теоретические основы проблемы профилактики наркомании среди подростков
    Курсовые работы Социология

     

    1. Алкогольная и наркотическая зависимость у подростков. Пути преодоления / под. ред. Эрика Ф. Вагнера и Холли Б. Уолдрон; пер. с англ. А. В. Александровой. М.: Академия, 2006. 415 с.
    2. Аксенова А. С. Профилактика зависимостей в условиях однократной встречи со слушателями / А. С. Аксенова // Психотерапия. 2007. - № 2. С. 6-7.
    3. Аменд А. Ф. Проблема профилактики наркомании в молодежной среде / Аменд А. Ф., Жукова М. В., Фролова Е. В // Педагогика. 2004. - №4.-С.19-29.
    4. Андреева М. Н., Голубкова Н. Я., Новикова Л. Г. Молодежная субкультура: нормы и системы ценностей // СОЦИС. 1989. - № 4.
    5. Анохина И. П., Векшина Н. Л., Веретинская А. Г. Центральные механизмы предрасположенности к зависимости от психоактивных веществ // Журнал неврологии и психиатрии. 1997. - № 12.
    6. Баландин А., Баландина Л., Джанибеков В. Самые опасные наркотики // Топ-20 согласно версии журнала «The Lancet» Изд. «Гроссмедиа», 2008
    7. Боев Б. Наркомания в России: анализ и прогноз демографических последствий // Вестник высшей школы. - 2002. - №3.
    8. Википедия свободная энциклопедия [Электронный ресурс]: Наркология.- http://ru.wikipedia.org/wiki/Наркология
    9. Википедия свободная энциклопедия [Электронный ресурс]: Наркомания.- http://ru.wikipedia.org/wiki/Наркомания
    10. Врублевский А. Г. Наркомании и токсикомании: общие представления // Лекции по наркологии под. ред. Н. Н. Иванца, М., 2000.
    11. Двойменный И. А. Незаконный оборот наркотиков// СОЦИС. 1999.-№ 5
    12. Димов В. М., Паутов В. Н. Здоровье этноса как проблема его социальной безопасности // Социально-гуманитарные знания. 2000. - №1. - С. 166-179
    13. Дюндик Н. Н. Возрастная специфика изучения и профилактики зависимости в школьных условиях / Н. Н. Дюндик, Е. Ю. Федоренко // Журнал практического психолога. 1999. - №2. - С.46-53.
    14. Журавлева Л. А. Факторы и условия наркотизации молодежи // Социологические исследования. - 2000. - №7.
    15. Иванец Н. Н., Винникова М. А. Клинические особенности постабстинентных нарушений при героиновой наркомании и некоторые подходы к их лечению // Журнал неврологи и психиатрии. 1999. - № 9.
    16. Клиническая психология. Словарь / Под ред. Н.Д. Твороговой. М.: ПЕР СЭ. - 2007. 416 с.
    17. Козлов А. А. Бузина Т. С. Психологические особенности больных наркоманиями // Журнал неврологи и психиатрии. -1999. - №10.
    18. Козлов А. А., Рохлина М. Л. «Наркоманическая» личность // Журнал неврологии и психиатрии. 2000. - № 7. - С. 23-27.
    19. Концепция государственной политики профилактики наркомании и правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ в РФ [Электронный ресурс]: http://www.narkotiki.ru/ecolumn_6383.html
    20. Кристал Г. Нарушения эмоционального развития при аддиктивном поведении //Психология и лечение зависимого поведения / под ред. С. Даулинга, М., 2000.
    21. Курек Н. С., Нарушение психической активности и злоупотребление психоактивными веществами в подростковом возрасте: научное издание / Н. С. Курек. Научно-исследовательский институт наркологии Министерства здравоохранения РФ. СПб.: Алетейя, 2001.- 220с.
    22. Лапко А.Н. Наркомания как социальное явление // Закон и право. - 2001. - №9. - С. 15 - 18.
    23. Люрссен Э. Проблема наркомании с точки зрения современного психоанализа // Энциклопедия глубинной психологии. Т.2. Новые направления в психоанализе. Психоанализ общества. Психоаналитическое движение. Психоанализ в Восточной Европе. Пер. с нем. / Общ. ред. А. М. Боковикова. М., «Когито-Центр», МГМ, 2001.
    24. Медведева Е. В. Факторы риска, влияющие на формирование наркотической зависимости / Е. В. Медведева // Наука-вуз-школа: сб. науч. Трудов молодых исследователей. Магнитогорск, 2004.-Вып. 9. С.134-136.
    25. Мирошниченко Л. Д., Пелипас В. Е., Рыбакова Л. Н. Проблемы антинаркотической профилактики в подростковой среде // Педагогика. - 2000. №3.
    26. Мосенкова О. Г. Химическая зависимость / О. Г. Мосенкова // Современные проблемы науки и образования : тез. докл. XLIII внутривуз. науч. конф. Преподавателей МаГУ.- Магнитогорск, 2005. С. 76-77.
    27. Наркомания и общество [Электронный ресурс]: http://www.inter-tel.ru/narkomania-i-obschestvo.php
    28. Наркотики как бренд [Электронный ресурс]: