Geum.ru

Курсовой проект по предмету Социология

  • 581. Технология социальной работы по защите прав мигрантов
    Курсовые работы Социология
  • 582. Технология социальной работы с безработной молодежью
    Курсовые работы Социология

    В литературе по проблеме безработицы идет дискуссия о роли и значении службы занятости в деле решения данной проблемы. Созданная по инициативе Правительства РФ, она призвана проводить официальную политику в области занятости, повышать конкурентоспособность безработных, содействовать занятости населения. Суть дискуссии состоит в том, что одни исследователи отмечают недостаточную эффективность службы занятости в решении поставленных перед ней задач, а другие говорят о ее успехах и достижениях в различных регионах. Авраамова, Е. М., Н.Н.Абакумов, Н.М.Воловская, Л.К.Плюснина, А.В.Русина описывают безработицу как неизбежное явление любого общества. Описывают виды и причины безработицы с экономической точки зрения. Березин И. С., Болотков Ю.А. рассматривают пути снижения безработицы. В своих работах показывают ответственность государства за трудоспособное население, которое в силу каких-то причин осталось без рабочих мест. Евстратова Е.Е. в своей работе акцентирует внимание на женской безработице. Женщины и молодежь являются наиболее уязвимой демографической группой, поэтому для них разрабатываются отдельные государственные программы. Кузнецова И.А., Леана К.Р., Никифоров В.О. анализируют процесс трудовой адаптации, прослеживают влияние изменений рынка труда на поведение личности, его экономическую активность. Зайнышева И.Г., Павленок П.Д., Иванов В.Н. характеризуют формы и методы социальной работы с безработными. Идет описание таких форм и методов как социальное обеспечение (выплата пенсий и пособий) безработных и их семей, социальное прогнозирование, социальное консультирование. Ромм М.В., Росс Л., Нисбетт Р. пишут о процессе адаптации личности в социуме. Работы включают описание стратегий, факторов, видов адаптации. Что же касается социально-психологической адаптации безработных, то материал по этой теме в просмотренной литературе дается разрозненно. Лишь изредка встречаются небольшие заметки о том, как может проходить адаптация безработного, как меняется его поведение вследствие потери работы и невозможности найти другую в кратчайшие сроки. (http://www.akademout.ru/catalog/text.php?n=14)

  • 583. Технология социальной работы с умственно отсталыми детьми
    Курсовые работы Социология
  • 584. Технології соціальної реабілітації дітей з обмеженими психофізичними можливостями
    Курсовые работы Социология

     

    1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гу-манит. узд. центр ВЛАДОС, 2003. - 368 с.
    2. Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. - М., 2000.
    3. Бойко М.Д. Право соціального забезпечення України: Навчальний посібник. Вид. 3-те, доп. та переробл. - К.: Атіка, 2006. - 380 с.
    4. Бондар В., Л. Одинченко, Є. Постовойтов. Благодійна діяльність як передумова розвитку суспільної допомоги дітям з психофізичними вадами. // Дефектологія. 1996. №4.
    5. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. М., 2001.
    6. Власова Т.А., Певзнер M.C. О детях с отклонениями в развитии. - М. 1973.
    7. Дементьева Н.Ф., Багаева Г.Н., Исаева Т.Н. Социальная работа с семьей, имеющей ребенка с ограниченными в
    8. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист; зб. док. - К.: "Столиця", 1998. - Ч. 1. 248 с
    9. Закон України «Про охорону дитинства» // Відомості Верховної Ради України (ВВР). - 2001.- № 30. - С. 142
    10. Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні» // Відомості Верховної Ради України (ВВР). - 2006. - № 2-3. - С. 36
    11. Закон України “Про соціальну роботу з дітьми та молоддю” від 21.06.2001 р. №2558-III // Відомості Верховної Ради, 2001. - №42. С.213
    12. Звєрєва І.Д., Іванова І.Б. Концептуальні основи соціального захисту людей з функціональними обмеженнями.// Інвалід і суспільство: проблеми інтеграції.- К., 1995, С. 4-10.
    13. Іванова І.Б. Організація соціально-педагогічної та психологічної допомоги інвалідам у системі соціальних служб для молоді. // Інвалід і суспільство: проблеми інтеграції.- К., 1995, с.28-32
    14. Капська А.Й. Соціальна робота: Навчальний посібник. - Київ: Центр навчальної літератури, 2005. - 328 с.
    15. Кизименко Л.Д., Бєдна Л.М. Словник-довідник соціального працівника (для студентив та соціальних працівників) - Міні - глосарій - Львів, ДЦ МОУ, 2000. - 67 с
    16. Концептуальні підходи до соціально-педагогічної підтримки осіб з фізичними вадами в Україні на основі експериментальних досліджень, надбань вітчизняного і зарубіжного досвіду // Обучение, воспитание, адаптация детей с ограниченными физическими или умственными возможностями: сборник научных трудов I научно-практической конференции (Феодосия, октябрь 1998 года.). К.: РУНЦ “ДИНИТ”, 1998. С. 5-9.
    17. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие.- Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002.- 92 с.
    18. Лукашевич М.П., Мигович І.І. Теорія і методи соціальної роботи: Навч. посіб. - 2-ге вид., доп. і випр. - К.: МАУП, 2003. - 168 с
    19. Майдиков И.М. Основи соціології. - М., 1999.
    20. Мошняга В.Т. Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. - М.: Инфра-М, 2003.- 348
    21. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник - К.: Кондор, 2005.-560 с.
    22. Про становище інвалідів України та основи державної політики щодо вирішення проблем громадян з особливими потребами. Державна доповідь. К. : Соцінформ, 2002. Ст. 160.
    23. Словник-довідник для соціальних педагогів та соціальних працівників /За заг. ред. А.Й. Капської, І.М. Мінчук, С.В. Толстоухової. - К., 2000. - 260 с.
    24. Соціальна педагогіка : мала енциклопедія / за заг. ред. проф. /.Д. Звєрєвої - К. : Центр учбової літератури, 2008. 336 с.
    25. Соціальна педагогіка. Навчальний посібник / За ред. А.Й. Папської. - К., 2000
    26. Соціально психологічна робота з дітьми та молоддю з обмеженими можливостями потребами К.: Держсоцслужба, 2005. 108с.
    27. Соціальна робота: Короткий енциклопедичний словник. К.: ДЦССМ, 2002. 536 с.
    28. Соціальна робота в Україні: навч. посібник за ред.. І.Д. Зверевої, Г.М. Лактіонова. - Київ, 2003. - 254 с.
    29. Соціальна робота: технологічний аспект: Навч. посіб. / За ред.. А.Й. Капської. - К.: Центр навчальної літератури, 2004. - 352 с
    30. Соціальна реабілітація молоді з обмеженою дієздатністю // За загальною редакцією Толстоухової С.В., Пінчук І.М. К.: УДЦССМ, 2000. 184с.
    31. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю з обмеженими функціональними можливостями / За ред А.Й. Капської. - К.: ДЦССМ 2003. - 146 с.
    32. Социальная работа / Под общ. ред. В.И. Курбатова. - Ростов н\Д: Феникс, 2003. - 576 с.
    33. Теорії і методи соціальної роботи: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. Т.В. Семигіної, І.І. Миговича. - К.: Акедемвидав, 2005. - 328 с
    34. Технології роботи з різними категоріями клієнтів центрів соціальних служб для молоді: Методичний посібник / С.В. Толстоухова, О.О. Яременко, О.В. Вакуленко та ін. К.: ДЦССМ, Державний ін-т проблеми сімї та молоді, 2003. 88с
  • 585. Типология личности и ее реализация
    Курсовые работы Социология

    Способность характеризуется умственными свойствами в деятельности человека, например такими, как тип мышления (художественный, логический, смешанный), и специальными, связанными с определенной сферой деятельности. Понятно, что первый закладывается природой, второй - вырабатывается в процессе образования, совместно с природным интеллектом человека. Способность и ее основная компонента - мышление определяют должностной уровень в иерархической цепочке управления. Так, сотрудникам, занимающим низкие управленческие должности (например, бригадира, табельщика и т.п.), достаточно конкретно-чувствительного мышления, которое может быть сформировано подготовкой за короткий период. Лицам, занимающим средние руководящие должности, требуется так называемое конкретно-образное мышление. Для этого уже необходимо профессиональное образование. Руководителям небольших предприятий или ведущим специалистам требуется конкретно-умозрительное мышление. Такой уровень, кроме высшего образования, требует практического опыта и знаний. Для руководства крупными предприятиями требуется абстрактное мышление, а люди, управляющие крупными социально-экономическими процессами (регионами, странами), кроме всех перечисленных типов мышления должны обладать мышлением предвидения.

  • 586. Типологія підліткових субкультур та іх вплив на соціальне виховання
    Курсовые работы Социология

     

    1. http://gm.pfo.ru/?id=13119 Полномочный представитель Президента РФ в Приволжском федеральном округе/ Причины возникновения субкультур
    2. Айзенштадт Ш., От поколения к поколению. М.-Л.: АН СССР, 1956. 485с.
    3. Алпатова П.С., Некоторые проблемы социологического анализа молодежной субкультуры, Социология молодежи/ под ред. проф. Лисовского В.Т. С.-П.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1996.
    4. Брантова Ф.С., Основные психологические подходы в изучении юности как этапа развития/ Психолого-педагогические проблемы образования. Сборник статей кафедры психологии.: АГУ, 2003. - 172с.
    5. Гидденс Э. Социология. - М.: УРСС, 2005. - 632с.
    6. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Социология. Учебник. М.: ИНФРА-М, 2004. 624с.
    7. Кон. И.С., Социологическая психология. Воронеж: МОДЭК, 1999. 560с.
    8. Кон И.С., Психология юношеского возраста. С-П.: Просвещение, 1989.- 256стр.
    9. Кравченко А.И., Культурология: Учеб. пособие для вузов 3-е изд. М.: Академический Проект, 2002. 494с. Формы и механизмы приобщения к культуре, с. 119-148.
    10. Лисовский В.Т., Социология молодежи. - СПб.: Инсайд, 1996. 352с.
    11. Макаренко А.С. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8 т. Методика организации воспитательного процесса. Т5. М.: 1983. 361с.
    12. Мид M. «Культура и мир детства».
    13. Мудрик А.В. Социализация человека: учебное пососбие. М.: Академия, 2004. 304 с.
    14. Пономарчук В.А., Толстых А.В. Молодежная субкультура/Всеросийская межвузовская научно-практическая конференция «Эволюция гуманітарного образования в российской высшей школе». Мурманск, 2007
    15. Рычкова Н.А., Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика. М., 2000 368с.
    16. Сенченко Н.А. Социально-педагогическая помощь старшеклассникам-представителям юношеских субкультур: Дис. канд. пед. Наук Кострома. 2005.- 214с
    17. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688с.
    18. Солоухин В.А., Камешки на ладони. - М.: Детская Литература, 2007. 288c.
    19. Суоми И.П., Основы воспитания в семье. Учебное Пособие. Ч: Челябинский гуманитарный институт, 2007. 204с.
    20. Толковый словарь В. Даля Інтернет сторінка:
  • 587. Трансформация современных форм семьи в Российской Федерации
    Курсовые работы Социология

    Древний ВавилонПоявляется первый письменный закон о браке. Древний ЕгипетВ Древнем Египте брак заключался по экономическим или политическим соображениям. Часто в брак вступали братья и сестры. Древний РимВ соответствии с этими законами Ромула женщина, соединенная с мужчиной священными узами брака, должна была стать частью его имущества, на нее распространялись все права мужа. Закон предписывал женам полностью приспосабливаться к характеру своих супругов, а мужей - управлять женами как необходимым своим имуществом. Брак существует исключительно ради деторождения, а также ради того, чтобы неделимой осталась семейная собственность. Древняя ГрецияГреческая демократия греков состояла не из личностей, а из семей, и была на самом деле представительской демократией, в которой отцы во всех демократических процедурах представляли свои семьи. Аристотель считал, что отец семейства осуществляет республиканское правление над женой и монархическое - над детьми. Авторитарные общества (древнеегипетское, китайское или российское) Структуры управления внизу опирались на глав крестьянских семейств, которые были ответственными налогоплательщиками и военнообязанными, а на вершине пирамиды располагалось правящее семейство. Особенностью было то, что миллионы подданных во многих отношениях включались в состав правящей семьи в качестве детей (или рабов, что юридически было тем же самым). В любом из этих обществ иерархия личностей оказывалась двумерной - значение имело не только то, к какой семье принадлежит человек, но и то положение, которое он в семье имеет. Слуга знатной семьи мог жить во много раз лучше главы бедного крестьянского семейства, но был унижен в политических правах и достоинстве. Средневековая ЕвропаБрак был политическим актом, лучшим средством увеличить свое влияние и могущество. РенессансСтали возможны браки, основанные на добровольном союзе. Внутрисемейные отношения по "Домострою" В домострое много внимания отдано распределению ролей в семье и тому, как сделать, чтобы главное место в доме принадлежало не жене, а мужу. Термин семья в ее современной трактовке Домострой не знает. Он использует слово "дом", обозначая его как некое единое хозяйственное и духовное целое, члены которого находятся отношениях господства-подчинения, но являются необходимыми для нормальной жизни домашнего организма. Обязанность главы семьи - забота о благосостоянии дома и воспитании, в том числе и духовном, его членов. Жена обязана сама заниматься рукоделием и знать всю домашнюю работу с тем, чтобы учить и контролировать слуг. Кроме того, она занимается воспитанием и обучением дочерей (обучение сыновей - обязанность отца). Все решения, связанные с "домовным строительством", муж и жена принимают совместно. Они должны обсуждать семейные проблемы ежедневно и наедине. Роль жены и матери в Домострое оценивалась высоко. Жена в Домострое является регулятором эмоциональных отношений в семье, она же отвечает за семейную благотворительность. Домострой рекомендует жене "мужу уноровить", то есть поступить сообразно с его желаниями и представлениями. Из текста следует, что в семейных отношениях осуждаются всякие "неподобные дела: блуд, сквернословие и срамословие, и клятва, и ярость, и гнев, и злопамятство…" Любовь к детям в Домострое рассматривается как чувство вполне естественное, так же как и забота об их телесном благополучии, менее распространенной считается забота о духовном развитии чад. Однако по своему положению в семье они ближе к слугам, чем к родителям. Главная обязанность детей - любовь к родителям, полное послушание в детстве и юности и забота о них в старости. Избивающий родителей подлежит церковному отлучению и смертной казни.

  • 588. Трудоустройство выпускников ВУЗов
    Курсовые работы Социология

    Молодежь - наиболее перспективная группа в составе трудоспособного населения, так как ей присуща энергичность, высокая работоспособность, быстрая обучаемость, высокие физические показатели. Через десять-двадцать лет формируемое в современных условиях поколение работников будет определять как направление развития отношений занятости, так и системы экономических отношений в целом. Обеспечение достойного уровня существования молодежи посредством эффективной занятости, поддержки молодых семей и долгосрочных вложений в человеческий капитал позволит стимулировать рост рождаемости и предотвратить демографический кризис. Успешный старт на рынке труда - ключевое условие, которое определяет участие молодежи в жизни общества и ее влияние на общественное развитие. Данное обстоятельство и определяет, главным образом, высокую социальную значимость современного рынка труда, как сферы становления и развития трудового потенциала молодежи - самой экономически активной части общества.

  • 589. Удовлетворенность браком молодых супругов, посещающих и не посещающих церковь
    Курсовые работы Социология

     

    1. ГребенниковИ.В.Семья молодая/ Семейное воспитание. Краткий словарь// Сост. И.В.Гребенников. М.: 1990. С.56.
    2. КишинецВ.М.Стабильность брака/ Российская социологическая энциклопедия// М.: 1998. С.533.
    3. АлешинаЮ.Е.Индивидуальное и семейное психологическое консультирование// Ю.Е.Алешина М.: 1993. С.12.
    4. АлешинаЮ.Е.Удовлетворённость браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем семейной жизни// Ю.Е.Алешина М.: 1995. С.143.
    5. АлешинаЮ.Е., ГозманЛ.Я., ЕрмичеваО.О.Методические программы и методики исследований брака и семьи. М.: 1986. С.1821.
    6. АндрееваТ.В.Семейная психология. СПб.: Речь, 2004. С.189.
    7. БойкоВ.В.Малодетная семья (социально-психологический аспект)// В.В.Бойко М.: 1998. С.13.
    8. ГаспарянЮ.А.Семья на пороге XXI века// Ю.А.Гаспарян СПб.: 1999. С.95, 230.
    9. ГолодС.И.Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты// С.И.Голод Л.: 1988. С.124.
    10. ДементьеваИ.Ф.Первые годы брака. Проблемы становления молодой семьи// И.Ф.Дементьева М.: 1991. С.109.
    11. ДорноИ.В.Семейные проблемы// Психология семьи. Хрестоматия/ Под ред. Д.Я.Райгородского. Тюмень, 2002. С.210213.
    12. Lewis R.& Spanier G. The rising about the quality and stability of marriage//Contemporary theories about the family. Vol. 2. Eds. W. Burra.o. N.Y. 1979.
    13. МацковскийМ.С., ГуркоТ.А.Успешность функционирования молодой семьи в крупном городе// Программа социологических исследований молодой семьи (программы и методики исследований брака и семьи)/Отв. ред. М.С.Мацковский. М.: 1986. С.1621.
    14. Навайтис Г. Семья в психологической консультации// Г.Навайтис Москва-Воронеж: 1999. С.314.
    15. СысенкоВ.А.Устойчивость брака: проблемы, факторы и условия// В.А.Сысенко М.: 1981. С.124128.
    16. ФедотоваН.Ф.Ролевые ожидания мужа и жены, их регулятивное воздействие на развитие супружеских отношений// Н.Ф.Федотова М.: 1989. С.100101.
    17. ФорсоваВ.В.Православие и семья (опыт эмпирического анализа)// Актуальные проблемы семей в России. Под редакцией Т.А.Гурко М.: 2006. С.133; 146.
    18. ХаритоновА.Н.Типология семейных отношений// Актуальные проблемы семьи в современной России: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Пенза, 2002. С.5961.
    19. ШавловА.В.Факторы удовлетворённости браком в семье кадрового военного в России// А.В.Шавлов М.: 1996. С.6061.
    20. РомановаА.Ф.Государыня Императрица. О браке и семейной жизни. М.: Братство Преподобного Германа Аляскинского. Платина, Калифорния. Российское Отделение Валаамского Общества Америки, 1996. С.10,11,18.
    21. Гордиевская Я. Вера без дел мертва/Я.Гордиевская// социальная работа. 2005. №1. С.5859.
    22. ГуркоТ.А.Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи/Т.А.Гурко// » Социс». 1998. №2. С.8893.
    23. ЗайцеваТ.В.Факторы и условия супружеской удовлетворённости браком: дилемма двойной идентичности/Т.В.Зайцева// Семейная психология и семейная терапия. 2007. №1.С.312.
    24. Коневский К. Социальная концепция русской православной церкви. Институт государства глазами православных христиан// Российская юстиция. 2003. №2. С.54.
    25. Архиепископ Александр Православные традиции российской семьи. Взаимоотношения в семье Режим доступа: http://www.materinstvo.ru/art/1066/
    26. ДобрускинМ.Е. О социальных функциях церкви (на материалах русской православной церкви) Режим доступа: 46420.zip\46420.htm
    27. ЕгороваО.В.Феномен удовлетворённости браком Режим доступа: http://www.ipras.ru/cntnt/rus/dop_dokume/mezhdunaro/nauchnye_m/razdel_3_a/egorova_ov.html
    28. Пётр (игум) Семья в современной церкви Режим доступа: http://www.kostroma-eparhia.ru/page.php?_i=10_vsemirny_rus_sobor
    29. Слово Патриарха Московского и всея Руси Алексия II при открытии XIII Международных Рождественских Образовательных чтений от 23 января 2005 года. Режим доступа: http://www.patriarchia.ru/
    30. ФилипповаЮ.В.Психологические основы работы с семьёй Режим доступа: http://www.psyinst.ru/library.php? part=article&id=1188
    31. Филсингер Э. Супружеское согласие Режим доступа: http://www.sexualdysfunction.ru/1090.html
  • 590. Управление общественными отношениями между студентами РАНХиГС и практикодателями
    Курсовые работы Социология

    В нашем филиале проходят обучение большое количество студентов - заочников. Некоторые из них уже работают в органах государственной власти. Можно договориться с ними, чтобы пройти практику в том учреждении, в котором они работают. Например, студентка группы Г-507 Мингазова Юлия работает в должности специалиста в Департаменте потребительского рынка и предпринимательства. Департамент потребительского рынка и предпринимательства является структурным подразделением мэрии г. Тольятти и образовано в соответствии с распоряжением мэрии городского округа Тольятти № 560 -р/1 от 17.01.2011 года с целью реализации государственной и муниципальной политики, направленной на обеспечение устойчивого функционирования и развития деятельности всех субъектов в сфере потребительского рынка (торговля продовольственными и промышленными товарами, общественное питание, бытовое обслуживание); поддержка предпринимательства; создание эффективной системы мер по защите прав потребителей на территории г. Тольятти; системы лицензирования розничной продажи алкогольной продукции; координация в сфере наружной рекламы. Она может предоставить возможность двум нашим студентам пройти практику в данном департаменте. Также в нашей академии учится Лёксин Н.Е. самый молодой депутат городской думы. В Тольятти не ни одного политика, начавшего свою карьеру с 22 лет и при этом уже добившегося значительных результатов в работе. Общественную деятельность начал в студенческие годы. Совместно с комитетом по делам молодежи принимал участие в акциях волонтерского движения помощи пожилым людям. Николай Лёксин является председателем Самарской областной общественной организации защиты прав потребителей «Право и дело», член общественной организации «Совет молодых семей». Деятельность в общественных организациях в первую очередь направлена на защиту прав граждан. Юридическая поддержка, оказываемая тольяттинцам по вопросам ЖКХ, помогла выиграть не один судебный иск.

  • 591. Управленческий и социокультурный аспекты конфессиональной сети социальной поддержки населения
    Курсовые работы Социология

    В литературе можно встретить мнение о том, что термин «социальное обеспечение» в значении комплекса государственных мероприятий по обеспечению нуждающихся граждан в настоящее время имеет скорее исторический характер, поскольку он относится только к определенному периоду ХХ века. В последнее десятилетие, считают авторы, выявилась тенденция использовать в качестве обобщающего термина в этой сфере государственной деятельности выражение «социальная защита», и это выражение заменило собой термин «социальное обеспечение». В то же время признается необходимость сохранения этого термина для обозначения того направления государственной деятельности, которое относится к социальной защите граждан, имеющих заслуги перед обществом, но не охваченных социальным страхованием (авторы сюда относят военных ветеранов).

  • 592. Уровень жизни и бедности
    Курсовые работы Социология
  • 593. Уровень и качество благосостояния населения
    Курсовые работы Социология
  • 594. Уровень и качество жизни
    Курсовые работы Социология
  • 595. Уровень и качество жизни населения в современной России
    Курсовые работы Социология

    Иначе выглядит проблема, когда в качестве объектов измерения выступают субъективные ощущения человека, уровень его удовлетворенности различными сторонами жизнеобеспечения. В этом случае для регистрации различных субъективных составляющих качества жизни чаще всего используются номинальные или ранговые шкалы. Процедурно замеры таких объектов осуществляются путем приписывания некоторых оценочных баллов субъективным ощущениям человека, его настроениям, социальному самочувствию или некоторому упорядочиванию своих субъективных оценок в том или ином признаковом пространстве. Так, для измерения степени удовлетворенности населения транспортным обслуживанием, может быть предложена пяти (или семи) балльная система, каждый балл которой сопоставляется с субъективной оценкой индивидом того, в какой степени его удовлетворяет существующая в данном муниципальном образовании транспортная сеть. Измерение качества жизни населения имеет смысл только в том случае, когда его результаты используются в управлении социальными процессами, когда субъекты управления вносят определенные коррективы в проводимую социальную политику, когда пересматриваются размеры затрат по статьям расходов, одним словом тогда, когда качество жизни становится элементом социального менеджмента в широком смысле. В этом случае процедура измерения качества жизни выполняет функцию обратной связи, замыкающей контур управления. Такие замеры должны производиться с определенной периодичностью и завершаться относительно стандартизированными управленческими решениями. Эту задачу должен обеспечить мониторинг качества жизни населения, который является разновидностью социального мониторинга.

  • 596. Факторы инвалидизации населения в России
    Курсовые работы Социология
  • 597. Факторы обеспеченности российских домохозяйств товарами длительного пользования
    Курсовые работы Социология

    Другой вывод, который можно сделать это тот, что SPSS включал переменные в модель всегда в одном и том же порядке. Сначала число членов семьи, затем город, затем доход, затем число источников дохода (кроме блока 3). Наверное, это логично, поскольку разнообразие товаров длительного пользования, конечно, во многом зависит от размера семьи. В большой семье сложно обойтись без основных вещей. Наличие ТДП, конечно, зависит и от местности проживания, поскольку городские жители все же пока лучше, чем сельские обеспечены самым необходимым. Кроме этого, сельские жители редко владеют, скажем, дачами, т.е. у них показатель ТДП часто оказывается заниженным. С другой стороны, городские жители, например, реже, чем сельские, владеют тракторами. То, что доход домохозяйства за последние 30 дней находился далеко не на 1-м месте, значит, наверное, то, что, хотя мы и пытались учесть срок давности приобретения ТДП, но все же это товары длительного пользования, а, значит, их наличие лишь в очень небольшой степени объясняется доходом за последний месяц.

  • 598. Факторы социализации и социальной адаптации детей-инвалидов в современном обществе
    Курсовые работы Социология
  • 599. Факторы, влияющие на совершенствование личности
    Курсовые работы Социология

    Характеризуя индивидуальную психологию А.Адлера, следует отметить, что наиболее интересным в учении А.Адлера представляются идеи о связи воспитания и формирования ребенка с социумом, в котором семье отводится огромная роль. Важные высказывания Адлера заключаются в попытке разграничить типы личности по характеру установок, связанных со стилями жизни (управляющий, берущий, избегающий, социально-полезный) и определении способа адаптации в социуме, что, в конечном счете, зависит от используемого в детстве способа компенсации комплекса неполноценности. Порядок рождения ребенка в семье, по Адлеру, имеет решающее значение для последующего формирования его жизненной позиции и стиля жизни. Первенец получает максимальное родительское внимание, пока не родится второй и тогда первый ребенок переживает трагедию «монарха, лишенного трона». Пытаясь вернуть родительское внимание от нежности до «трудного поведения», но, поняв, что все попытки бесполезны, замыкается в себе, приучаясь к изоляции и самостоятельности. Главными чертами стиля жизни единственного ребенка становятся эгоцентризм и зависимость, что впоследствии может привести к трудностям во взаимодействии со сверстниками. Второй ребенок стремится подражать старшему, вырастая честолюбивым, соперничающим, и имеющим завышенные притязания. Последний ребенок имеет уникальное положение: с одной стороны любимый и заласканный, с другой самый зависимый с сильным чувством неполноценности и с высокой мотивацией превзойти старших детей, что нередко ему удается. Невротические симптомы, по Адлеру, связаны с комплексом неполноценности, стремлением к превосходству, низким социальным интересом, пассивным стилем жизни, сформированным при неправильном воспитании в раннем детстве (физические страдания, чрезмерная родительская опека, либо отвержение).

  • 600. Факторы, формирующие отношение к труду работников промышленных предприятий
    Курсовые работы Социология

    - процессуальные - связаны с той или иной ситуацией, на основе которой происходит выбор того или иного типа поведения.