Информация

65161. Урок хореографии как форма учебных занятий
Педагогика

Хореографическая разминка проводится с музыкальным сопровождением. Функции аккомпаниатора - пианиста очень многогранны. Посредством музыкального сопровождения музы кант помогает тренеру организовать внимание занимающихся и воспитывает у них чувство ритма, музыкальность выполнения, передавать характер музыкального произведения пластикой движений, взглядом и поворотом головы. Музыкальное сопровождение должно быть выразительным, характерным для каждого вида упражнения, где ясно прослушивается музыкальная фраза, укладывающееся количество тактов, соответствующее продолжительности упражнения. Давая определенный темп, метр и ритмический рисунок, музыка выявляет и подчеркивает характерные особенности движения, помогает его выполнению и одновременно приучает спортсменов и студентов понимать соответствие между характером музыки и характер движения. Соблюдение ритмического рисунка в соединении с творческой фантазией аккомпаниатора пианиста (хорошая, разнообразная импровизация) повышают качество урока. Определенный метр, темп рисунок выявляют и подчеркивают технический характер движения: мелодия, разнообразно гармонизированная, создает эмоциональную окраску движений, подчиняет движения музыке и обеспечивает музыкальную насыщенность уроку. Если в композиции мы подчиняемся музыке, передаем ее содержание и форму, то в уроке происходит обратное явление: музыка должна по своей форме подчиняться движению. Все комбинации урока должны строиться с учетом музыкальной фразы (тактовой квадратности), начинаться и заканчиваться вместе с нею. Музыкальные фразы могут быть малые и большие: четыре такта, восемь, шестнадцать, тридцать два и т.д. В повседневном, тренировочном процессе аккомпаниатор пианист творчески участвует в построении урока и музыкальном воспитании студентов, умело подбирая музыкальную литературу в тех случаях, когда задание тренера-преподавателя требует готовой музыкальной формы. Очень важна профессиональная подготовка пианиста, умение перейти в необходимый момент на импровизацию.
65162. урок-гра
Разное
Спочатку потрібно повторити наступні словосполучення:
1. to the left (right)6. go along
2. on the left (right)7. go straight ahead
3. on the corner8. turn left (right)
4. at the corner9. take the 1st (2nd) turning
5. at the end of the street
65163. Урок-дослідження з елементами групових форм роботи
Иностранные языки
«Жили-були у Всесвіті дев'ять сестер, дев'ять красунь. Та одна з них була найчарівніша. Милувалася вона своїми чистими блакитними очима-озерцями, дзвінким життєрадісним голосом, що розливався пташиним щебетом, линув перегуками лісових жителів та видзвонював крихітними цвіркунами. Розвівалося на вітрах її розкішне зелене волосся з переплетеного березового та вербового гілля. А ще красуня мала чарівну вдачу. Ступить крок і заллється все навколо бузковими кольорами, засміється і розсиплеться пролісковий цвіт, притихне в задумі і видніється рожевий обрій...»
1. Чи впізнали ви цю красуню? Як її звуть? (Земля.)
2. Так, це планета Земля наша домівка у Всесвіті. Вона сьогодні святкує свій день народження. 22 квітня День Землі.
65164. Уроки аварии на химкомбинате Маяк
Культура и искусство

Если доза облучения достаточно велика, облученный человек погибнет. Во всяком случае, очень большие дозы порядка 100Гр вызывают настолько серьезное поражение центральной нервной системы, что смерть, как правило, наступает в течение нескольких часов или дней. При дозах облучения от 10 до 50 Гр при облучении всего тела поражение ЦНС может оказаться не на столько серьезным, чтобы привести к летальному исходу, однако облученный человек скорей всего умрет через одну-две недели от кровоизлияний в желудочно-кишечном тракте. При еще меньших дозах может не произойти серьезных повреждений желудочно-кишечного тракта или организм с ними справиться, и тем не менее смерть может наступить через один-два месяца с момента облучения главным образом из-за разрушения клеток красного костного мозга - главного компонента кроветворной системы организма: от дозы 3-5 Гр при облучении всего тела умирает примерно половина всех облученных. Таким образом, в этом диапазоне доз облучения большие дозы отличаются от меньших лишь тем, что смерть в первом случае наступает быстрее, а во втором - позже. Чаще всего организм умирает в результате одновременного действия всех указанных последствий облучения.
65165. Уроки антидарвинизма по Данилевскому
История

Полнота, глубина и основательность анализа Данилевским теории Дарвина вот те черты, которые обусловили наш выбор. Лучшие черты русского ума проявились в работе Николай Яковлевича. Более 20 лет посвятил Данилевский осмыслению теории, прежде чем его труд, завершающий его активную творческую деятельность вышел в свет. Научные факты изложены им полно, доступно, популярно. В то же время за фактами он не терял естественной системной ориентации, чего часто не хватает нашим современникам и является источником бесплодных дискуссий. Следует также отметить естественное человеческое свойство в большей степени доверять учёному и мыслителю, жившему более 100 лет назад, чем своему современнику. Приступая к критическому разбору учения, Данилевский не упускает из виду этическую сторону вопроса. А именно: имеет ли он моральное право выступать против признанного авторитета Дарвина? Основой его положительного ответа на этот вопрос является то, что не менее признанные авторитеты, корифеи, такие как Бэр, Агасис, Мильн - Эдвардс, Картфаж и другие также высказывались против Дарвинизма. Говоря об особенностях своего сочинения и о его возможном воздействии, Данилевский пишет: "Дарвинизм есть учение гипотетическое, а не положительно научное; с этой точки зрения и должно его разбирать, и только такой разбор и может привести к сколько-нибудь решительному результату. Почти всякое фактическое опровержение, самое удачное может, отнять у него ту или иную опору. Может заставить приверженцев учения отказаться от некоторой, сравнительно небольшой части их воззрений и всегда оставляет открытым исход нового наблюдения или нового частичного факта. В особенности кажутся мне недостаточными возражения, делаемые с анатомической точки зрения, которые могут быть подведены под следующую формулу: смотрите, какое ограниченное различие! Как перешагнете вы через этот страшный промежуток. Да. Для привыкших смотреть на дело с строго фактической, положительной точки зрения промежутки действительно должны казаться не переходимыми - но что же значат они для тех, которые говорят вам, что одноклеточные, или правильнее одноячеечный организм и человек - только конечные пункты той же непрерывной цепи развития?" Таким образом, в отличие от многих других ученых, критиковавших теорию Дарвина, Данилевский обращает внимание на необходимость опровержения учения изнутри, а не из вне.
65166. Уроки веселой науки
Философия

По следам пеpвых "учителей подозpительности" (теpмин Поля Рикеpа) пошли целые когоpты ученых, мыслителей и людей искусства. Их длинная веpеница начиналась (если положить условную гpаницу) с У.Джеймса, О.Шпенглеpа и Л.Шестова, а за ними двигались то консеpвативные кpитики совpеменности -- Хайдеггеp и Фолкнеp, Рисмен и Юнгеp -- то более или менее левые и пpичисляющие себя к маpксизму (или сближавшиеся с таковым) пеpсонажи. Сpеди них -- Лукач и Блох, Саpтp и Пикассо, Ромен Роллан и Адоpно, и многие дpугие. Вслед этому отpяду сеpедины века шли уже завеpшители и финалисты -- исследователи и кpитики массовых коммуникаций, аналитики паpадоксов массового потpебительского общества, а затем умы и таланты постистоpической, постмодеpнистской, пост-культуpной стадии. Сpеди последних выделялись Бодpийяp и Слотеpдейк. "Учителя подозpительности" сделали свое дело. Они сумели утвеpдить в сознании мыслящих людей главную антpопологическую догадку 20 века: что бы там ни появлялось в головах людей в виде идеалов, политических учений, pелигиозных догматов, эстетических ноpм или пpочих "вечных ценностей" -- все это иллюзоpно, все это мистификация, то есть об истине говоpить не пpиходится. В лучшем случае можно говоpить о "полезных иллюзиях", как выpажался Ницше. В pамках культуpы, в пpеделах сознания и языка пpосто не имеется кpитеpиев валидности. Стpатегии подозpительности сделали свое дело. Новые способы мысли 20 века сосpедоточились не на том, как бы найти истину, сфоpмулиpовать веpные постулаты, отстоять вечные ценности. Новатоpские философии 20 века, вообще мысль "пеpеднего кpая" занимались дpугими вещами. Пpослеживались линии недостовеpности любой идеи, любого языка описания. Этим занимаются не только философы. Радикальные экспеpиментатоpы всех стадий pазвития искусства двадцатого века неизменно обpащались к Ницше. Ницшева каpтина миpа стоит за всплеском пеpвого авангаpда в 1905-1914 годах, его обpаз неотделим от истоpии дадаизма и сюppеализма. Наследие Ницше был одним из главных оpиентиpов для тех, кто создавал неомодеpнизм сеpедины 20 века, основывал концептуальные напpавления втоpой половины века, и затем плавал в водах постмодеpнизма и слушал его сиpен.
65167. Уроки Второй мировой войны и основные направления ее фальсификации
История

Вместе с тем, по мнению некоторых военачальников, было бы большой ошибкой исключать возможность возникновения крупномасштабной войны в России, которая может разразиться в результате разрастания мелких конфликтов и региональной войны. Учитывая это, необходимо не ослаблять внимание к мобилизационной, оперативной и боевой подготовке войск, всесторонне готовить личный состав армии и флота. События в различных регионах мира подтверждают, что основной акцент в боевой подготовке необходимо делать на обучение боевым действиям в условиях применения обычного, дальнобойного, высокоточного оружия, но при сохраняющейся угрозе применения ядерного оружия. Последнее становится достоянием все большего количества государств, в числе которых и страны с экстремистские настроенными политическими режимам.
65168. Уроки жизни Ганнибала
Психология

10. Границы личности это границы руководящих и мотивационных способностей. Та или иная речь или выступление могут быть плохими или хорошими с точки зрения их мотивационного воздействия на слушателей. Пример плохой речи это обращение Сципиона к римским солдатам. Однако хорошая мотивационная речь будет обладать наибольшим воздействием только в том случае, если за ней стоит личность. Личность, которую слушатели знают и которой доверяют. Формула «границы личности это границы руководящих и мотивационных способностей» остается верной всегда.
65169. Уроки и выводы из опыта развязывания и ведения агрессии США и НАТО против Югославии
История

Обобщенный анализ данных из многих источников позволяет предположить, что руководство альянса будет наряду с ведением "изнуряющих боевых действий" искать новые формы, способы и тактические приемы действий СВН, обеспечивающие решение поставленных задач. Не исключено, что военное руководство НАТО попытается найти способы боевого применения СВН, обеспечивающие одновременное решение задач подавления сил и средств ПВО, уничтожение авиации и ведение боевых действий сухопутными силами. Вероятность проведения операции сухопутных войск довольно высока, причем реальные сроки ее начала и замысел действий вряд ли будут соответствовать декларируемым в СМИ и источниками, имитирующими утечку секретных сведений. Обращает на себя внимание тот факт, что уже сейчас группировка войск НАТО в Боснии и Герцеговине составляет 31 тыс. человек из общей численности на Балканах 70 тыс. человек. И это с учетом более благоприятных условия для действий войск с северо-западного направления. По имеющимся данным в настоящее время отмечается регулярные рейсы ВТА НАТО на аэродромы Боснии, в основном на арендованный США аэродром у г. Тузла. Поэтому не исключено, что отвлекающие действия могут начаться на южном направлении, а основные - на северо-западном.
65170. Уроки по Access
Компьютеры, программирование

Системы управления базами данных (СУБД) являются едва ли не самым распространенным видом программного обеспечения. СУБД имеют более чем тридцатилетнюю историю развития с сохранением преемственности и устойчивых традиций. Идеологическая ценность СУБД объясняется тем, что в основе программ такого рода лежит концепция модели данных, то есть некоторой абстракции представления данных. В большинстве случаев предполагается, что данные представлены в виде файлов, состоящих из записей. Структура всех записей в файлах одинакова, а количество записей в файле является переменным. Элементы данных, из которых состоит каждая запись, называются полями. Поскольку во всех записях имеются одни и те же поля (с разными значениями), полям удобно давать уникальные имена. Многие практически важные случаи хорошо укладываются в такое представление данных. Например, в отделе кадров информация о сотрудниках имеют такую природу. Сотрудников принимают на работу и увольняют, но форма личного листа по учету кадров остается неизменной для каждого сотрудника. Товарно-материальные ценности приходят и уходят, но форма инвентарной карточки остается неизменной. Число примеров без труда можно множить. Ясно, что СУБД является адекватным средством во всех случаях, когда исходную информацию можно представить в виде таблицы постоянной структуры, но неопределенной длины или в виде картотеки, содержащей неопределенное количество карточек постоянной структуры.
65171. Уроки по рассказам Андрея Платонова «Корова» и «Июльская гроза»
Психология

(Наташа: “. . . несла брата на руках, когда он жалостно поглядывал на неё от усталости”; “с испугом вглядывалась в эту рожь, не покажется ли кто-нибудь из её чащи, где обязательно кто-нибудь живёт и таится, и думала, куда ей тогда спрятать брата, чтобы он хоть один остался живым. . . И старшая сестра повязала брату платок на голову, а сама пошла простоволосая, так ей было спокойнее на душе”; она “огляделась вокруг когда же будет Панютино? и увидела крылья мельницы, подымающиеся из-за её дальних хлебов. Девочке теперь стало не так страшно находиться под безлюдным солнцем, в грустном шуме ржи и в тишине ровного полуденного ветра. . . ”; она “понюхала воздух пахло соломой, молоком, горячей землёю, отцом и матерью. Это было ей знакомо и мило, и девочка понесла брата дальше”; девочка “вся согнулась от тяжести брата; одной своей рукой она удерживала обнимавшие её руки Антоши, чтоб они не разлучились, а другой ухватилась за его штанину, чтоб ноги мальчика не висели в воздухе и он не сползал вниз”.
65172. Уроки природоведения. Что такое карта
География

Что такое карта. Сегодня (на первом уроке) мы будем рассматривать карту. Карта - это изображение какой-нибудь страны, или ее части, или сразу многих и даже всех стран с окружающими их морями и океанами. На карте можно увидеть, где в какой стране расположены города, куда текут реки, где высятся горы и как изгибается берег моря. Это изображение, конечно, уменьшено во много раз. Большие полноводные реки на карте извиваются тонкими голубыми линиями, а высочайшие горы, до вершин которых нужно добираться много дней, превратятся в маленькие точки. В общем, земля на карте выглядит примерно так, как мы бы рассматривали ее с очень большой высоты, и все большое казалось бы нам совсем маленьким. Но для того, чтобы важные вещи не терялись из виду, для карты придумали специальные значки и особую раскраску. Например, города обозначают кружочками, горы закрашивают коричневой краской, а моря - голубой.
65173. Уроки родиноведения в школе и техническом вузе
История

Несомненно, что современной школе нужно родиноведение. Под данным понятием мы подразумеваем не особый школьный предмет, а систему педагогической работы, складывающуюся из учебных и внеклассных действий, направленных на ознакомление учащихся с материальным, духовным и эстетическим богатством родного края, а именно: экскурсий по примечательным местам города, тематических классных часов, библиотечных уроков, самостоятельной исследовательской работы школьников. В ходе такой работы они могут открыть для себя то, что удивительное находится рядом - это и наши родственники, являющиеся живыми носителями истории, старые фотографии, документы, семейные реликвии, тем более, что в последнее время выдвигается требование заселить историю людьми, ее подлинными творцами. В самом деле, признавая на словах, что любое общество есть продукт взаимодействия людей, в исторических исследованиях человеку отводилось как раз весьма скромное место, люди, народ оставались как бы за кадром, а сама история лишалась своей гуманистической направленности (14).
65174. Уроки фізики з використанням мультимедійних засобів
Педагогика
На уроках фізики можливі ситуації компютерної підтримки:
1. показ відео- та анімаційних фрагментів для постановки навчальної проблеми, демонстрації фізичних явищ, процесів, обєктів і т. д.;
2. демонстрація класичних дослідів, а також дослідів, які не можна відтворити у шкільних умовах;
3. аналіз на компютерних моделях дослідів з варіаціями початкових умов і параметрів;
4. використання малюнків, моделей, схем, графіків як засобів віртуальних наочностей;
5. проведення компютерних лабораторних робіт;
6. подання варіативних завдань різної складності для самостійної роботи з оцінкою результатів та аналізом помилок;
7. проведення тестового контролю засвоєння нового матеріалу та підсумкового контролю знань з фіксацією результатів;
8. проведення багаторівневих різнорівневих самостійних та контрольних робіт;
9. побудова графіків, діаграм і т.д. з використанням програм Microsoft Office Excel;
10. розвязування задач з наступною перевіркою результатів на компютерних моделях;
11. звернення до електронних енциклопедій, пошук навчальної інформації в Інтернеті .
65175. Уросептики в общей практике
Медицина, физкультура, здравоохранение

Все перечисленные группы уросептиков хорошо проникают в ткани мочеполовой системы и мочу, где создаются достаточные для получения терапевтического эффекта концентрации. В то же время проверка выделительной функции почек обязательна в каждом случае. При выраженных склеротических изменениях и поражении клубочкового аппарата почек успех лечения уменьшается, а при снижении клубочковой фильтрации до 30 мл/мин проводить антибактериальную терапию нет смысла, т. к. невозможно получить терапевтическую лечебную концентрацию препаратов в почечной паренхиме. Кроме того, резко возрастает опасность развития токсических эффектов. Снижение функциональной способности почек заставляет обращать особое внимание на нефротоксичность применяемых средств.
65176. Урус-хан и становление казахской государственности
История

К сожалению, известные на сегодняшний день источники не содержат прямых известий о политике Урус-хана, его ближайших предшественников и преемников в северном и восточном направлении. Северное направление. Регион Западной Сибири, традиционно принадлежавший Тука-тимуридам, а к концу XIV в. перешедший под власть Шибанидов, не был в тот период времени консолидирован в единую политическую силу и входил составной частью в обширные владения золотоордынских ханов . В связи с северной политикой Урус-хана примечательно следующее замечание Кадыргали Жалаира: “Урус-хан на протяжении нескольких лет правил на этой земле (имеется в виду западная часть Жетысу - К. У.). В конце концов (по прошествии какого-то времени - К. У.) в северной стороне в местности Кыштам (????) он скончался” . Исследователи высказывали предположение что, под Кыштамом Кадыргали Жалаир подразумевает сибирский город Искер. Как указывал Г. Ф. Миллер “В Ремезовской летописи этот город называется Кашлык, но это название как я слышал, не употребляется ни у одного народа” . Город являлся центром Сибирского юрта и находился на берегу Иртыша, ниже Тобольска . Но топоним Жалаира (Кыштам) с чисто филологической стороны не может идентифицироваться как Кашлык, к тому же название Искера в виде Кашлыка “не употребляется ни у одного народа”. И если даже принять тождество Кыштама и Кашлыка, мы должны допустить шаткое предположение о том, что, во-первых, власть Урус-хана распространялась на Западную Сибирь, во-вторых, смерть застала его именно здесь. Историографы Тимура и Тимуридов однозначно говорят о его присутствии в Присырдарьинском регионе осенью 1376 г. и его смерти в начале 1377 г.
65177. Уряд – основний орган виконавчої влади Польщі
Юриспруденция, право, государство

Як представник уряду воєвода відповідає за дотримання закону та захист унітарного характеру держави, здійснює нагляд за роботою ради міста та її керівника (маршалка), може анулювати дії, коли вони суперечать закону, контролює кошти, а також такі питання, як служба в армії, залізниці, податки, надання поштових послуг, контроль за дотриманням громадянських прав, видання загальних правових актів, що мають важливе значення для здійснення державної політики, відповідає за відшкодування збитків від стихійного лиха. Він також має певну владу щодо нагляду за органами місцевого самоврядування, а саме: призначає голів районних державних адміністрацій, може також призупинити виконання резолюції та відіслати її на доопрацювання та ін. Урядова влада в області під його керівництвом відповідає за підтримання економічного розвитку та функціонування державної служби на обласному рівні. На воєводу покладено насамперед здійснення регіональної політики, але він не має ніяких владних повноважень щодо громадян.
65178. Усадьба "Кусково"
Культура и искусство

Усадьбу строили, перестраивали и совершенствовали более 30 лет с конца 1740-х годов. План-панорама Кускова, выполненный несколько лет назад по планам и чертежам XVIII века, дает хорошее представление о пространственной организации ансамбля. С юго-запада на северо-восток его пронизывает главная планировочная ось, связывающая воедино три части усадьбы запрудную, регулярную и пейзажную. Композиционным центром является средняя часть регулярный парк (от латинского слова “регула” правило). Элементы “правильности” внесены и в запрудную часть: три прорезывающие ее просеки направлены на главный портик дворца. Кроме Большого пруда, в водную систему усадьбы входили пруды малые и канал, опоясывающий регулярный парк. Еще один канал, в запрудной части, заканчивался пышно декорированной белокаменной стенкой с фонтанами “каскадами”. Он открывал вид на Вешняковскую церковь XVII века организующую вертикаль ансамбля.
65179. Усадьба графа Чапского
Туризм

Одним из ярких представителей рода был Эмерик Гуттен-Чапский. Он получил образование в Москве, Санкт-Петербурге и Берлине. При дворе русского императора занимал видные должности: губернатора Новгородской губернии и вице-губернатора Санкт-Петербурга, позже возглавил Департамент лесного хозяйства. Находясь в этой должности, разошелся во взглядах с императором. Гуттен-Чапский считал, что нельзя бездумно раздаривать леса и земли придворным, которые не могут с умом распорядиться свалившимся богатством. Эмерик Гуттен-Чапский вышел в отставку и поселился в своем имении в Станьково. У него было двое сыновей Карл и Ежи. Карлу отец оставил Станьково, а Ежи Прилуки.

Карл Чапский был губернатором Минска с 1890 по 1901 годы. При этом 30-летнем крупном помещике, землевладельце, заводчике и хозяине доходных домов в городе появилась электростанция, водопровод, конка, телефонная станция общего пользования. Карл Чапский завершил строительство городского театра (ныне театр имени Янки Купалы), способствовал созданию санитарной службы в городе, общества любителей спорта, женских общественных организаций, воскресных школ и детских яслей, Минской женской гимназии. Городская дума подготовила проект о введении всеобщего обязательного обучения детей. В период его деятельности на посту губернатора в Минске начали издаваться газеты «Минские губернские ведомости» и «Минский листок». В них впервые была опубликована поэма «Тарас на Парнасе». В то время знатное происхождение и личное богатство предполагали служение Отечеству. Недаром на гербе Чапских было начертано: «Жизнь Отечеству, честь никому». Примечательно, что губернатор почти ежедневно ездил на службу в Минск из Станьково. Впрочем, в городе у него тоже был дом располагался на нынешней улице Карла Маркса, недалеко от театра Янки Купалы. Судя по старым фотографиям, губернаторский дом был значительно скромнее, чем современные коттеджи, построенные в окрестностях Минска, включая Прилуки. Накануне 50-летия Октябрьской революции минский дом графа Карла Чапского был взорван не вписывался в советский архитектурный стиль.

Ежи Чапский был предводителем дворянства и председателем сельскохозяйственного общества Минской губернии. В его прилукском дворце обсуждались политические проблемы, хозяйственные дела. Минские помещики принимали участие в выставках, ярмарках и получали на них награды. Будучи высокообразованным человеком, Ежи Чапский покровительствовал музыкантам и художникам.

У Ежи Чапского была большая семья семеро детей. Во время родов последнего ребенка его жена Юзефа Каролина умерла. В Волчковичах на высоком берегу над озером стоит простой памятник из черного мрамора с крестом это могила графини Чапской.

Семья Чапских успела уехать из Беларуси в Польшу до всех революционных потрясений. Но от судьбы скрыться невозможно. Один из сыновей Ежи Чапского, Юзеф, вместе с другими польскими офицерами находился в Катынском лагере. Пережив голод, пытки, невероятные унижения, он смог избежать расстрела. Все эти события граф положил в основу своей книги «На нечеловеческой земле». Юзеф Чапский был консультантом режиссера Анджея Вайды, когда тот снимал фильм о катынской трагедии.
Более близкий к нашему времени Эмерик-Захарий-Николай-Северин участвовал в Крымской войне 1854 года, был Новгородским вице-губернатором, Санкт-Петербургским вице-губернатором, камергером императорского Двора, председателем Тюремного комитета и Лесного комитета Министерства государственных имуществ Российской империи при Александре II. Из-за разногласий с императором по поводу дарения лесных угодий ушел в отставку и обосновался в родовом имении в Станьково. Там он собрал огромнейшую коллекцию предметов искусства, часть которой сегодня составляет филиал Национального музея Польши - Музей имени Эмерика Гуттен-Чапского в Кракове.
65180. Усадьба Зюзино
Архитектура

Â ñåðåäèíå XIX âåêà æèëûå óñàäåáíûå ïîñòðîéêè èñïîëüçîâàë Ìîñêîâñêèé óíèâåðñèòåò â êà÷åñòâå ëåòíåé äà÷è äëÿ ñâîèõ ñîòðóäíèêîâ. Íåìíîãî ïîçæå ñòàðèííûé ãîñïîäñêèé äîì ñ äâóñâåòíûì öåíòðàëüíûì çàëîì áûë ðàçîáðàí íà ìàòåðèàë äëÿ ïîñòðîéêè îê-ðåñòíûõ äà÷. Çà íåíàäîáíîñòüþ áûëè óíè÷òîæåíû ñîëíå÷íûå ÷àñû, ñîñòàâëÿþùèå îäíó èç äîñòîïðèìå-÷àòåëüíîñòåé Çþçèíà. Íà èõ ìåñòå â ïàðêå áûëî ñî-îðóæåíî çäàíèå, â êîòîðîì îäíî âðåìÿ æèëà èñòîðèê Åêàòåðèíà Âàñèëüåâíà Âîçäâèæåíñêàÿ. Â ñîàâòîðñòâå ñ Í.Â. Óñòðÿëîâûì è áûâøèì ãëàñíûì Ìîñêîâñêîé ãî-ðîäñêîé äóìû È.È. Øàõîâñêèì îíà íàïèñàëà êíèãó î íåêîãäà çíàìåíèòûõ ïîäìîñêîâíûõ èìåíèÿõ ôåëüäìàð-øàëà ãðàôà Ï.Â. Ðóìÿíöåâà-Çàäóíàéñêîãî: Òðîèöêîì-Êàéíàðäæè è Çåíèíå. Âïîñëåäñòâèè Âîçäâèæåíñêàÿ ðàáîòàëà â Îòäåëå íàðîäíîãî îáðàçîâàíèÿ Ìîññîâåòà è áûëà àêòèâíûì ÷ëåíîì êîìèññèè “Ñòàðàÿ Ìîñêâà” îáùåñòâåííîé îðãàíèçàöèè, êîòîðàÿ â 1909-1930 ãã. îáúåäèíÿëà ñïåöèàëèñòîâ, çàíèìàâøèõñÿ èçó÷åíèåì ïàìÿòíèêîâ ãîðîäà è åãî îêðåñòíîñòåé. Êàê è ïîäàâ-ëÿþùåå áîëüøèíñòâî óñàäåáíûõ ïîñòðîåê, å¸ äîì íå ñîõðàíèëñÿ. Íûíå ëèøü öåðêîâü è ôëèãåëü íàïî-ìèíàþò î áûëîì âåëèêîëåïíîì Çþçèíå.

Blog

Информация