Geum.ru


урок-гра

Информация - Разное

Другие материалы по предмету Разное




Урок-гра:

Treasure Hunt

План-конспект

пiдсумкового уроку

з англiйськоi мови

у 5-му класi

по темi: ОрiСФнтацiя на вулицi

Тема: ОрiСФнтацiя на вулицi.

Пiдтема: Ситуацiя: тАЬЯк пройти до..?тАЭ

Цiлi:

Практична: систематизувати вивчений матерiал, перевiрити рiвень знань

Освiтня: сформувати уявлення учнiв про сучасне англiйське мiсто.

Розвиваюча: розвивати культуру спiлкування в ситуацii тАЬЯк пройти..?тАЭ

Виховна: виховувати почуття поваги до лiтнiх людей, ввiчливостi при спiлкуваннi.

Тип уроку: Пiдсумковий.

Вид уроку: Гра.

Обладнання уроку: Роздавальний матерiал: картки, картки-схеми, аудiо касета.

План уроку.

  1. Органiзацiйний момент.
  2. Мовленнева i фонетична зарядки.
  3. Вправи на усне мовлення по темi (Task I, VI, VII).
  4. Письмовi вправи по темi. (Task II, III).
  5. Дiалогiчне мовлення по темi (Task IV, V).
  6. Висновки уроку i домашнСФ завдання.

Хiд уроку.

  1. Teacher: Good morning dear children. I am very glad to see you. Lets begin our English lesson. At the beginning answer the questions.

T >P1, P2тАж 1. How are you?

  1. Where do you live?
  2. Where are you from?
  3. What street do you live in?
  1. Звучить запис пiснi тАЬDo you speak EnglishтАЭ. Учнi повторюють постановку запитання

Where are you from?

T: А тепер невеличка фонетична розминка. Спочатку ви уважно прослуховуСФте слова, якi промовляСФ диктор, а потiм повторюСФте цi слова за диктором.

Слова: shop, restaurant, tower, door, train, house, street, building, car, bus, bicycle, railway station, office, school, hotel, traffic.

  1. T: Dear children, today well go to the treasure. Our task is to find the treasure. You can see a large box on the chair. We have to do a lot of exercises for finding the treasure. After each exercises the way to the treasure well be shorter. If well do all exercises well find the treasure.

Наш похiд за скарбами буде не простий, але якщо ви згадаСФте все, що ми з вами вивчили, ми обовязково знайдемо скарб. Пiсля кожноi вiрно зробленоi вправи, обгортка з великоi коробки буде знiматися. Коли ми виконаСФмо всi завдання, ми побачимо, що знаходиться на днi великоi магiчноi коробки.

Ну що ж, почали.

Lets start.

Task I.

Make up the words: All words are divided into two parts. Your task is to find the end of the words.

policeketmarlibraruhodgebrifecityurantrestastationcankbateltrafficlightrailwaywaysubparkcarshopbusroadsuperstationhosmarketbookingtoynercrosspitalcrossshopcorstationchurchpostmentpavegroundplayadrooffice

Task II.

Fill in the proverbs.

На дошцi записанi прислiвя, в яких вiдсутнi модальнi дiСФслова. Завдання: вставити потрiбне модальне дiСФслово.

Can, could, may, must, should.

  1. Never put of till tomorrow what you тАж do today.
  2. You тАж eat your cake and have it.
  3. You never know what you тАж do till you try.
  4. Between the cup and the lip a morsel тАж slip.
  5. What тАж be done at any time is done at no time.
  6. One тАж be in two places at once.
  7. You тАж take a horse to the water but you тАж make him drink.
  8. I would if I тАж but IтАж.

Task III.

Write the names. Where is the man?

Учнi отримують карточки. По iнструкцii учнi повиннi написати iмя кожного чоловiчка.

Task IV.

Situations.

Декiлька урокiв тому учнi вивчали дiалоги по темi, з допомогою карток вони повиннi вiдтворити цi дiалоги. На кожнiй картцi подана конкретна ситуацiя.

Situation 1: Where is the post office?

Situation 2: Where can I buy stamps?

Situation 3: Could you tell me the way to the toyshop?

Situation 4: Is this the right way to the bookshop?

Situation 5: How to get to the market?

Situation 6: Whats the best way тАж?

Situation 7: Can you tell me where is the police station?

Situation 8: How can I get to the supermarket from here?

Task V.

Act the drama: тАЬWhat should we do?тАЭ

Учнi дiляться на групи по три чоловiки i отримують тексти дiалогу. Завдання розiграти один i той же дiалог.

Task VI.

To find the place:

Спочатку потрiбно повторити наступнi словосполучення:

  1. to the left (right)6. go along
  2. on the left (right)7. go straight ahead
  3. on the corner8. turn left (right)
  4. at the corner9. take the 1st (2nd) turning
  5. at the end of the street
    6. Учнi дiляться на два варiанти А i В. Кожен варiант отримуСФ свою картку-схему. РД два варiанти роботи з такою карткою-схемою. Варiант перший: учнi варiанту А задають запитання Where is the тАж? учням варiанту В. Учнi варiанту В, дивлячись на свою картку-схему дають iнструкцiю як знайти потрiбне мiiе. РЖ так по черзi.

Варiант другий: Учитель зачитуСФ iнструкцii до кожного мiiя, а учнi знаходять це мiiе у себе на схемi.

Task VII.

Match each notice with a place.

Учнi отримують картки, в яких повиннi кожному напису знайти вiдповiдне мiiе у перелiку.

Teacher: Are you tired? I think you are very tired because you have done a lit of tasks. You showed, your good knowledge. And now lets look at our treasure. Wait a minuteтАж We have found our treasure.

TREASURE SOME MAGIC

RULES FOR CHILDREN.

  1. Teacher: Ось i закiнчився наш урок, наша подорож за скарбом. На сьогоднiшньому уроцi ми пiдвели пiдсумки роботи по темi тАЬAsking the way.тАЭ Я б хотiла, щоб у потрiбний момент ви змогли б використати знання, отриманi на наших уроках. А тi правила, якi ми прочитали у нашому скарбi допоможуть вам у життi.

Оцiнки за данi вправи ви дiзнаСФтесь сьогоднi, а за письмовi на слiдуючому уроцi.

Good-bye. Thank you for the lesson. See you soon.