Урок-дослiдження з елементами групових форм роботи
Информация - Иностранные языки
Другие материалы по предмету Иностранные языки
Урок-дослiдження з елементами групових форм роботи
Тема. Написання НЕ з дiСФсловами
Мета: ознайомити учнiв з правописом частки НЕ з дiСФсловами: розвивати вмiння писати окремо частку НЕ з дiСФсловами, звязне мовлення, збагачувати словниковий запас учнiв; розвивати пiзнавальну активнiсть, навички роботи в групах; виховувати бережливе ставлення до природи як до рiдного дому, бажання зберегти нашу планету для нащадкiв.
Хiд уроку
- Органiзацiйна частина.
- Актуалiзацiя опорних знань.
1.Перевiрка домашнього завдання.
Керiвники груп перевiряють, звiтують учителю
2.Вступна бесiда.
Дiти, сьогоднi незвичайний день. Сьогоднi ми святкуСФмо день народження. Чий? Ви дiзнаСФтесь, послухавши казку.
Жили-були у Всесвiтi девять сестер, девять красунь. Та одна з них була найчарiвнiша. Милувалася вона своiми чистими блакитними очима-озерцями, дзвiнким життСФрадiсним голосом, що розливався пташиним щебетом, линув перегуками лiсових жителiв та видзвонював крихiтними цвiркунами. Розвiвалося на вiтрах ii розкiшне зелене волосся з переплетеного березового та вербового гiлля. А ще красуня мала чарiвну вдачу. Ступить крок i заллСФться все навколо бузковими кольорами, засмiСФться i розсиплеться пролiсковий цвiт, притихне в задумi i виднiСФться рожевий обрiй...
- Чи впiзнали ви цю красуню? Як ii звуть? (Земля.)
- Так, це планета Земля наша домiвка у Всесвiтi. Вона сьогоднi святкуСФ свiй день народження. 22 квiтня День Землi.
...Та минав час. Почали тьмянiти i мiлiти ii очi-озерця, рiдшати волосся, затихати голоси...
У мою душу закрадаСФться тривога, а у вашу?
3.Робота над словниковими словами. Робота в групах.
- Що таке тривога? Це наше нове словникове слово.
Вiдповiдi учнiв.
- Давайте прочитаСФмо вiрш.
Молюся вам, святi дороги,
Дуби, озера, комишi,
Де голоiесноi тривоги
Прокинувся в моiй душi.
(Микола Руденко.)
Завдання для груп
Iгрупа пояснити лексичне значення слова тривога (1.Почуття неспокою, збентеження, .викликане побоюванням, передчуттям чогось неприСФмного.
2. Переполох, метушiння, викликанi хвилюючими вiстками.)
IIгрупа дiбрати спiльнокореневi слова до слова тривога (тривожний, тривожити, тривожно).
IIIгрупа дiбрати синонiми до слова тривога (хвилювання, неспокiй, сполох, збентеження).
IVгрупа скласти словосполучення зi словом тривога (тривожний сон, бити тривогу, говорити з тривогою).
Vгрупа скласти речення зi словом тривога.
- Калiграфiчна хвилинка.
- Запис у словники.
6.Запис i аналiз речення. (Я тривожуся за долю Землi.)
III.Мотивацiя навчальноi дiяльностi. Повiдомлення теми i завдань уроку.
- Чому ми тривожимося? Що викликаСФ занепокоСФння? (Мiлiють i забруднюються рiки, вирубуються лiси, зникають рослини (про це ми говорили на уроках Я i Украiна ), люди винищують тварин i птахiв.)
- Ось скiльки проблем ми назвали. А як поводяться з найдорожчим у свiтi, коли йому боляче, коли воно хворiСФ? (Його лiкують, зберiгають, охороняють.) Що ж ми повиннi робити? (Не рубати лiсiв, не знищувати рослини i тварин.) У цих реченнях зустрiчаСФться частка НЕ з дiСФсловами. Ми поки що не знаСФмо, як ii записувати. Сьогоднi на уроцi будемо вчитися це робити.
IV.Вивчення нового матерiалу.
1.Робота за пiдручником с. 84, впр. 204
- Прочитайте вiрш. Звернiть увагу на написання цiСФi частки. (Читання вголос.)
- Як же пишеться частка НЕ з дiСФсловами? (Окремо.)
- Списати першу строфу. Пiдкреслити НЕ з дiСФсловом.
- Який вiрш Д. Павличка про збереження природи ми вивчали на уроцi читання? (Птиця.) Давайте пригадаСФмо його. Про що вiн?
2.Первинне закрiплення. Робота в групах.
У вас у конвертах розрiзанi поради, як зберегти природу. Давайте вiдновимо iх.
(Не) зривайте квiтiв!
(Не) руйнуйте гнiзда i мурашники!
(Не) ламайте гiлки!
(Не) знущайтеся над живими iстотами!
(Записати в зошити. Перевiрка на дошцi.)
Якi це речення за метою висловлювання, за iнтонацiСФю?
Фiзкультхвилинка
Давайте пригадаСФмо пiсню Природа просить порятунку, що вивчали на уроцi естетики.
Природа просить порятунку
Зеленим шепотом лiсiв,
Тривожним лебединим криком,
Змiлiлим плеском рiк, морiв.
Вона до нас iз щемом в серцi
Зболiлi руки простягаСФ,
Надiючись на кращу долю,
Про милосердя всiх благаСФ. Приспiв:
Не ламайте, не знущайтесь,
Не руйнуйте, не губiть...
Пожалiйте, приголубте,
Нагодуйте, оживiть!
Якi дiСФслова з НЕ зустрiчались?
3.Робота з вiршем А. Костецького Я не хочу!.
Метеликiв ловити я (не) хочу,
Вiн квiтка неба, хай живе собi!
Хай крильцями барвистими трiпоче,
Щоб радiсно було менi й тобi.
РЖ квiтку лiсову (не) стану рвати,
РЗi додому я (не) понесу,
Бо вдома iй джмеля (не) погойдати
РЖ (не) попити ранками росу!
РЖ нi стеблинку, гiлку чи травинку
Я (не) ображу це страшенний грiх.
Бо в кожнiй з них живе тремтинка,
Що свiтиться довiрою до всiх.
Виписати дiСФслова з НЕ. Як же пишеться НЕ здiСФсловами?
4.Ознайомлення з винятками.
Дiти, iнодi ця частка пишеться разом iз дiСФсловом. Подивiться на дошку. Спробуйте здогадатись, у яких саме випадках.
незчутися недоiсти
непокоiти недобачати
5.Ознайомлення з блоковою схемою-опоро?/p>