Дипломная работа

16281. Разработка женской молодежной коллекции одежды
Разное

Дизайн постоянно стремится найти новые ниши в казалось бы переполненном пространстве. Зачастую эти ниши являются прообразами давно забытых вещей и замыслов. Дизайнер проектирует, планирует то, что еще отсутствует. Он реализует замысел, создавая нечто новое, расширяя пространство культуры. Одновременно происходит самосозидание, помогающее определить человеку себя и свое место в мире. Специфика творчества в дизайне заключается в том, что принципиально новые формы в культуре чрезвычайно редки, прообразы большинства форм уже существуют. Новое часто оказывается хорошо забытым либо известным старым. Но и с его помощью происходит преодоление сложившихся стереотипов в отношении человека к самому себе, навыках, движениях, манере держаться, поведении в целом. Вещи, созданные дизайнером, создают не только новую вещественность, но и новую человечность. Данную функцию легко представить в дизайне одежды. Модельеры систематически обращаются к элементам истории и культуры и находят в них новые решения, которые позволяют им создавать уникальные коллекции. В современном мире человек стремится уйти от реальности в новые миры, переместиться на другие планеты, вернуться в прошлое или заглянуть в будущее. Прогнозируя вероятные тенденции развития человека и его предметного мира, дизайнер способен воплотить прогноз в вещь. Любая гипотеза требует своего предметного воплощения для того, чтобы быть всесторонне воспринятой и оцененной. Для отдельного человека восприятие продуктов дизайна непосредственно связано с эстетическим удовлетворением. Вещь прекрасна, вещь безобразна. Дизайн сознательно творит красоту. Смысл дизайна - стать уникальным, мощным и эффективным возбудителем эстетической и облагороженной активности общества, возвышать личность, делать её полной самоуважения и достоинства, открывать перед ней пути совершенствования себя и окружающего социального и природного мира. Эстетическая функция дизайна непременная в любом предмете дизайна, именно с ее помощью удается достичь гармоничного сочетания пользы и привлекательности. Модная линия, форма, способ отделки приобретают значение, определяющее выбор из группы однородных по утилитарным характеристикам и комфортности продуктов. Потребительская идеология выражается не в накоплении аналогичных по полезности вещей, а в их замене.
16282. Разработка залежи "Южно-Караловской" Баженновского месторождения хризотил-асбеста
Геодезия и Геология

Óâåëè÷åíèå âûñîòû óñòóïà ïîçâîëÿåò: ñîêðàòèòü ÷èñëî ãîðèçîíòîâ â êàðüåðå, áëàãîäàðÿ ÷åìó, ðåøàåòñÿ ñóììàðíàÿ äëèíà àâòî äîðîã, à ñëåäîâàòåëüíî, ñíèæàåòñÿ è ñòîèìîñòü ñòðîèòåëüñòâà è èõ ñîäåðæàíèÿ, ïîâûøàåòñÿ ïðîèçâîäèòåëüíîñòü ýêñêàâàòîðà, ïîÿâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü ïðèìåíèòü íàèáîëåå ìîùíîå è âûñîêîïðîèçâîäèòåëüíîå ãîðíî-òðàíñïîðòíîå îáîðóäîâàíèå. Óëó÷øèòü òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêèå ïîêàçàòåëè áóðîâûõ ðàáîò çà ñ÷åò óâåëè÷åíèÿ ÷èñòîãî âðåìåíè íà áóðåíèå ñêâàæèíû, îäíîâðåìåííî ñ ýòèì áîëüøàÿ âûñîòà óñòóïà ïðèâîäèò ê óâåëè÷åíèþ øèðèíû ðàáî÷èõ ïëîùàäîê çà ñ÷åò áîëüøîé øèðèíû ðàçâàëà, à òàê æå âåðîÿòíîñòü âîçíèêíîâåíèÿ îáðóøåíèÿ âåðõíåé ÷àñòè óñòóïà è âåäåíèå áåçîïàñíûõ ãîðíûõ ðàáîò, ñíèæåíèå èíòåíñèâíîñòè óãëóáêè êàðüåðà. Ïðè óñòàíîâëåíèè âûñîòû óñòóïà ó÷èòûâàþò ñïîñîá âûåìêè ãîðíûõ ðàáîò. Ïðè âàëîâîé âûåìêè, âûñîòó óñòóïà óñòàíàâëèâàþò ìàêñèìàëüíî äîïóñòèìîé ïî ïàðàìåòðàì ïîãðóçî÷íîãî îáîðóäîâàíèÿ è ïî ïðàâèëàì òåõíèêè áåçîïàñíîñòè.
16283. Разработка защиты персональных данных в медицинской организации
Компьютеры, программирование

Пример. Пациент, нуждающийся в медицинской помощи, приходит в лечебное учреждение. В регистратуре его спрашивают номер карты, либо Ф.И.О. После сообщения идентифицирующей информации, работники регистратуры ищут по БД карту данного пациента. Если карта не заведена, то её заводят, затем регистрируют посещение и отправляют на приём к врачу пациента, если карта уже была заведена, то пациент отправляется к врачу сражу же после регистрации посещения. У врача пациент проходит снова этапы 1,2 и 4. Повторное посещение - этап 3, его проходят пациенты в случае изменения своих ПДн, например, фамилии или полиса. Дальше ПДн обрабатываются методическом отделе, где собирается статистика заболеваемости и качества медицинской помощи. Уничтожение ПДн происходит только после достижение цели их обработки, которые регламентируются Приказом от 30 мая 1974 года № 493 «О введении в действие перечня документов со сроками хранения Министерства здравоохранения СССР, органов, учреждений, организаций, предприятий системы здравоохранения». Согласно данному приказу, амбулаторные карты хранятся в течении 5 лет, карты больных стационара - 25 лет.
16284. Разработка защищенной структуры сегмента сети предприятия на базе технологии VipNet
Компьютеры, программирование

Функциональная областьКодПроцессы, протекающие в функциональной областиКод области1234Организационно-управленческая подсистемаРуководство ЛПУМГ 01Руководство диспетчерской службой011Руководство учетно-контрольной группой012Руководство специалистами по имущественным отношениям013Руководство специалистами по технико-экономическому планированию014Руководство специалистами по организации труда и заработной платы015Руководство специалистами по кадровому обеспечению016Руководство отдельными подразделениями и объектами непроизводственной сферы0171234Диспетчерская служба (ДС) 02Отслеживание показателей технологических процессов021Оперативное управление производственными процессами022Предсказание развития линейных процессов023Производственная подсистемаГазокомпрессорная служба (ГКС) 03Прием газа на узле подключения магистрального газопровода031Охлаждение и компримирование газа032Распределение газа потребителям и в газопроводы033Обеспечивающая подсистемаЛинейно-эксплуатационная служба (ЛЭС) 04Эксплуатация и ремонт магистральных газопроводов041Предупреждение аварийных ситуаций на участках газопровода042Служба защиты от коррозии 05Электрохимическая защита магистральных газопроводов051Служба ГРС 06Распределение газа потребителям061Учет расхода газа062Служба энерготепловодоснабжения (служба ЭВС) 07Энергообеспечение объектов071Водоснабжение объектов072Теплообеспечение объектов073Эксплуатация соответствующих блоков 0741234Служба КИПиА, телемеханики и АСУ ТП 08Обеспечение объектов измерительной аппаратурой081Калибровка и эксплуатация аппаратуры082Обеспечение связи объектов083Автоматизация производственных процессов084
16285. Разработка звукоизоляции жилого помещения с лифтовой шахтой
Строительство

В соответствии со стандартом ФРГ под шумами понимаются звуковые процессы в воспринимаемом человеческим ухом диапазоне частот от 6 Гц до 16 кГц, не носящие целенаправленного характера. В физическом плане шум характеризуется звуковым давлением, частотой, продолжительностью и повторяемостью. Человек же воспринимает его как громкий, неприятный, затрудняющий общение. Кроме того, шум может вызвать повреждение органов слуха. Из сказанного следует, что шумность должна оцениваться с помощью нескольких критериев.
16286. Разработка зоны технического обслуживания ремонтно-механических мастерских дорожного ремонтно-строительного управления
Транспорт, логистика

При возвращении с линии автомобиль проходит через контрольно-технический пункт, где дежурный механик проводит визуальный осмотр автомобиля и направляет его в зону ожидания. Из зоны ожидания автомобиль попадает зону ТО1.В зоне ожидания автомобиль проходит диагностирование для того чтобы снизить время общих работ в зоне ТО, при данном методе диагностирования можно выявить серьезные неполадки требующие постановки автомобиля на текущий ремонт и автомобиль сразу направить в зону текущего ремонта. В зоне ТО1 путём проведения установленного комплекса работ (крепёжные, регулировочные, смазочные, электротехнические и т.д.) выявляют и предупреждают отказы и неисправности, а также снижают интенсивность изнашивания деталей, узлов и механизмов для поддержания автомобиля в технически исправном состоянии. Из зоны ТО1 автомобиль попадает в зону контроля, где проводят контроль качества проведения ТО1.
16287. Разработка и агротехническое обоснование системы севооборотов, обработки почвы и мер борьбы с сорняками
Сельское хозяйство

Она выполняется с целью научиться самостоятельно, применять полученные знания для решения практических вопросов, связанных с разработкой основных элементов систем земледелия. Конкретными задачами при этом являются: самостоятельно осуществлять анализ имеющихся почвенно-климатических условий, разрабатывать оптимальную для данного хозяйства структуру посевных площадей, рациональную систему севооборотов и планы их освоения, планировать мероприятия по борьбе с сорной растительностью, разрабатывать систему обработки почвы в севооборотах, давать эколого-экономическую оценку севооборотов.
16288. Разработка и анализ эффективности инвестиционного проекта (на примере ЗАО "Авиастар-СП")
Экономика
Доходы представляют собой прибыль, полученную по всей совокупности бумаг данного портфеля. Разрабатывая инвестиционную финансовую политику, предприятия могут ставить перед собой различные цели:
- получение процента;
- сохранение капитала;
- обеспечение прироста капитала.
- Исходя из выбранных для себя целей предприятия могут формировать различные типы портфелей ценных бумаг. Тип портфеля - его характеристика с позиции целей, поставленных перед ним.
- Портфель ценных бумаг, ориентированный на получение доходов - доходный портфель. Цель такого портфеля - получение текущих доходов, приемлемая величина которых соответствовала бы степени риска, которую инвестор считал бы возможным для себя допустить. Предприятия, формирующие доходные портфели осуществляются вложения средств в инструменты рынка ценных бумаг, которые приносят проценты и дивиденды в суммах, выше среднего уровня, а именно: в облигации акционерных обществ, высокодоходные акции, государственные долговые обязательства.
- Портфель роста ориентирован на акции с быстрорастущей курсовой стоимостью на рынке ценных бумаг. Цель такого портфеля - приращение капитала и поэтому инвестор не ориентируется на текущую выплату дивидендов.
- Портфель рискованных вложений состоит преимущественно из ценных бумаг молодых компаний и предприятий агрессивного типа, выбравших стратегию быстрого расширения на основе новых технологий и выпуска новой продукции. Сбалансированный портфель состоит из ценных бумаг с быстрорастущей курсовой стоимостью и из высокодоходных. В этом портфеле могут также присутствовать и высокорискованные ценные бумаги. Таким образом, цели приращения капитала, получения доходов и общие риски оказываются сбалансированными.
- В специализированном портфеле объединяются ценные бумаги не по общему целевому признаку, а по более частным, например:
- региональные и отраслевые портфели;
- портфели иностранных ценных бумаг.
16289. Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей
Психология
16290. Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей
Психология
Список литературы.
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995. 36 с.
2. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. - М., 1999.
3. Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - Спб., 1997.
4. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М., 1868. 112 с.
5. Божович Л.И. О вреде физических наказаний (беседа). // Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. - М-Воронеж, 1995.
6. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности. М., - 1875.
7. Булянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. - М., 1988.
8. Бурменская Г.В. Карабанова О.А. Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М., 1990. 136 с.
9. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. - М., 1992. 255 с.
10. Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. - М., 1988. 207 с.
11. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - С-П., 1997. 330 с.
12. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М., 1991. 88 с.
13. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В. Перовского. - М., 1979. 288 с.
14. Вопросы изучения и воспитания личности т. 1 - Л., 1926. - 111с.
15. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1997.
16. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. - СПб., 1994. 196 с.
17. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 1995. - 239 с.
18. Дильтей В. Описательная психология. - Спб., 1996. 314 с.
19. Ениколопов С.Н. Некоторые результаты исследования агрессии // Личность преступника как объект психологического исследования. - Под ред. А.В.Петрова М.: Из-во Наука, - 1979. с. 21 46.
20. Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 1993. - №5, C. 8 16.
21. Залкинд А.Б. Биология в СССР - М., 1929 - 82 стр.
22. Залужный А.С. Детский коллектив и методы его изучения. М - Л., - 1937. 144 с.
23. Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. - М., 1991.
24. Запорожец А.В. Особенности психологии детей раннего и школьного возраста. - М., 1985.
25. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М., 1980. - 128 с.
26. Изард К.Е. Эмоции человека. - М., 1980. - 290 с.
27. Каган В.Е. Психология и психотерапия: гуманизация и интеграция // психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии // под ред. Леонтьева Д.А. Щур В. Г. - М., Смысл. 1997.
28. Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъективных отношений. - М., Политиздат, 1988. - С. 335.
29. Ковалёв В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. - М., 1985.
30. Коттлер Дж., Браун Р., Психотерапевтическое консультирование. С - П., 2001. - 34 с.
31. Лалаянц И. Энергия агрессии // Семья и школа 1995. - №6. 3 9 с.
32. Лебединский В.В. Эмоциональные нарушения. - М., 1990.
33. Левитов Н.Д. Психиатрический состав агрессии // Вопросы психологии . 1972. - №6.
34. Левитов Н.Д. психическое состояние агрессии // Вопросы психологии 1967. - №6.
35. Лисина М.И. проблемы онтогенеза общения. - М., 1986. - 145 с.
36. Массен П., Конджер Дж., Каган Дж., Хьюстон А. Развитие личности ребёнка. - М., 1987.
37. Мерлин В.С. Очерк интегративного исследования индивидуальности. - М., 1986. 254 с.
38. Мухина В.С. Проблемы генезиса личности. - М., 1985. - 103с.
39. Мясищев В.Н. Персонология , психология и медицина. // Клинико-психологические исследования личности. - Л., Медицина. 1971. - С. 5 - 19.
40. Нравственность. Агрессия. Справедливость // Под ред. А.М. Матюшкова. - М., 1992. 4 с.
41. Обозова А.О. О семейной консультации // вопросы психологии. 1984. - №3. 41 с.
42. Одаренные дети //под общ. ред. В.Г. Бурменской и В.М. Слуцкого. - М., 1991.
43. Психологический словарь // под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - М., 1996. 312 с.
44. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / под ред. К.М. Гуревича. - М., 1981.
45. Репина Т.А. Стеркина Р.Б., Общение детей в детском саду и семье. - М.. 1990. - 150 с.
46. Ричардс М.П. Развод родителей и дети. Новосибирск., 1994.
47. Роберт Б. Дебора Р. «Агрессия». С - П. 1994. - 30 54 с.
48. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М., 1994.
49. Рожнов В.С. (Ред.) руководство по психотерапии 3изд. - М., Медицина, 1985.
50. Сафонова Т.Я. Цимбал Е.И. и др. Жестокое обращение с детьми. - М., 1993.
51. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. - М., 1966.
52. Спиваковская А.А. Профилактика детских неврозов. Комплексная психокоррекция. - М., 1988.
53. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. - М., 1993.
54. Холёва Л.А. Влияние семейных отношений на формирование личности дошкольника.
55. Вып., - №8. - Минск, 1987.
56. Хьелл Л., Д. Зиглер Теории личности. - С П., 1999.
57. Хюстман Р., Хетфильд Дж. Фактор справедливости или... - М., 1992.
58. Цапкин В.Н. Единство и многообразие психотерапевтического опыта // Психологическое консультирование и психотерапия. Хрестоматия - т. 1. Теория и методология. - М., 1999. 29 с.
59. Чистякова М.И. Психогимнастика. - М., Просвещение, 1990. - 128 с.
60. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В.Лебединский, О.С.Никольский, Е.Р.Баенская, М.М.Либлины - М., 1990.
61. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996.
16291. Разработка и апробация угольно-пастовых электродов на основе моторных масел
Химия

Задачи классификации можно разделить на две большие группы. К первой относятся так называемые задачи без обучения (unsupervised). Они названы так, потому, что в них не используется обучающий набор и их можно рассматривать как разновидность исследовательского анализа. Задачи второй группы - классификация с обучением (supervised), называются также задачами дискриминации. В них применяется обучающий набор образцов, про которых имеется априорная информация о принадлежности к классам. Методы решения задач классификации без обучения основаны, главным образом, на МГК декомпозиции с последующим анализом расстояний между классами, построением дендрограмм, использованием нечетких множеств и т.п. Однако, в тех случаях, когда возможно проведение дискриминации, т.е. классификации с обучением, этим методам следует отдавать предпочтение. Обучающий набор образцов используется для построения модели классификации, т.е. набора правил, с помощью которых новый образец может быть отнесен к тому или другому классу. После того, как модель (или модели) построена, ее необходимо проверить, используя методы тест- или кросс-валидации, и определить насколько она точна. При успехе проверки, модель готова к практическому применению, т.е. к предсказанию принадлежности новых образцов. В аналитической химии классификация применяется к наборам мультиколлинеарных данных (спектры, хроматограммы), поэтому дискриминационная модель почти всегда многомерна и основана на соответствующих проекционных подходах - МГК, ПЛС.
16292. Разработка и внедрение бюджетирования на предприятии на примере ООО "Слава"
Разное
-бюджет освоения нового рынка сбыта
1. бюджет создания филиала
2. бюджет приобретения и ввода в эксплуатацию нового производственного оборудования
3. бюджет строительства объектов производственного и хозяйственного назначения.Бюджеты ЦФОВ зависимости от ЦФОФинансовые
4. бюджет доходов и расходов;
5. бюджет движения денежных средств;
6. бюджет по балансовому листу.Хруцкий В.Е., Гамаюнов В. В.Основные-
7. бюджет доходов и расходов;
8. бюджет движения денежных средств;
9. расчетный (прогнозный баланс);Операционные-
10. бюджет продаж;
11. бюджет запасов готовой продукции;
12. бюджет производства;
13. бюджет прямых материальных затрат;
14. бюджет прямых затрат на оплату труда;
15. бюджет прямых производственных затрат;
16. бюджет накладных расходов;
17. бюджет управленческих расходов;
18. бюджет коммерческих расходов.Вспомогательные -
19. план капитальных затрат;
20. кредитный план;
21. бюджет технической реконструкции производства.Специальные-
22. бюджет балансовой прибыли;
23. бюджет чистой прибыли;
24. бюджет НИОКР;
25. налоговый бюджет.Стоянова Е. С.Операционные -
26. бюджет продаж;
27. бюджет производства;
28. бюджет закупки/использования сырья и материалов;
29. бюджет по труду;
30. бюджет общецеховых расходов;
31. бюджет цеховой себестоимости;
32. бюджет общепроизводственных расходов;
33. бюджет производственной себестоимости;
34. бюджет коммерческих расходов;
35. бюджет административных расходов;
36. бюджет коммерческой себестоимости;
37. бюджетный отчет о прибылях и убыткахФинансовые -
38. бюджет капитальных вложений;
39. бюджет движения денежных средств;
40. бюджетный баланс.
16293. Разработка и внедрение прогрессивных методов контроля знаний в процесс начальной профессиональной по...
Педагогика
1. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
2. Беспалько В.П. и др., “Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста”, Учебно - методическое пособие, М. Высшая школа 1989.
3. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. 2-е изд. Стереотип. М.: издательский центр «Академия», 2000. 440с.
4. Амонашвили Ш.А. Обучение.Оценка.Отметка.М.:Знание,1980.150с.
5. Айнштейн В.Г., Гольцова И.Г. Об адекватности экзаменационных оценок//Высшее образование в России. №3, 1993. С. 40-42.
6. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под редакцией Шамовой. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 320с.
7. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки обучения: Экспериментальное педагогическое исследование. М.: Педагогика, 1984. 296 с.
8. Морозова О.П. Педагогический практикум: учебные задания, задачи и вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000, 320с.
9. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. 4-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 512 с.
10. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. 512с.
11. Репьев Ю.Г. интерактивное самообучение: Монография. М.: «Логос», 2004. 248 с.
12. Джуринский А.Н. История педагогики: учеб. пособие для студ. педвузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 432с.
13. Подласый И.П. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 кн. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 576с.
14. Катханов М.В. и др. Методика разработки и внедрения рейтинг - контроля умений и знаний студентов, Учебное пособие М. 1991.
15. Рейтинг в учебном процессе вуза, межвузовский сборник, Опыт. Проблемы. Рекомендации. под редакцией Барсукова И.И. и др. М, 1992
16. Аллахвердиева Д.Т. Опыт применения тестов для дидактической экспертизы обучения//Высшее образование в России. №2, 1993. С. 102-104.
17. Н.А. Гришанова. Тестовый контроль знаний и умений студентов: методические рекомендации.
18. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. М.: Ассоциация инженеро педагогов, 1996.
19. Современные дидактические технологии: Методические рекомендации по изучению современных дидактических технологий для слушателей ФППК/Сост. Ю.Н. Бирюкова Кубан. гос. технол. ун-т: Факультет повышения и переподготовки квалификации. Краснодар: Изд. КубГТУ, 2005. 45 с.
20. В.А. Хлебников, Т.Г. Михалева. Централизованное тестирование в России: необходимость, возможность, проблемы. Школьные технологии, №1-2, 1999 г. с. 213 219.
21. Тезисы докладов участников школы-семинара “Научные проблемы тестового контроля знаний”, 14-18 марта 1994 г. М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994
22. Челышкова М.Б., Савельев Б.А. Методические рекомендации по разработке и внедрению педагогических тестов для комплексной оценки подготовленности учащихся. М.: ИЦ, 1995.
23. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. М.: Мастерство, 2002, 288с.
24. Челышкова М.Б. Применение математических моделей для разработки педагогических тестов: учебное пособие. М.: Издательский центр, 1995. 48с.
25. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий: Кн. для преподавателей вузов, техникумов и училищ, учителей шк., гимназий и лицеев, для студентов и аспирантов пед. вузов/М.: Aдепт, 1998. 217 с.
26. Аванесов В.С. Исходные понятия теории педагогических измерений: Научно-методический журнал «Педагогические измерения» №2, 2005./М.:Народное образование. 2005, 128 с.
27. Аванесов В.С. Основы педагогической теории измерений: Научно-методический журнал «Педагогические измерения» №1, 2004./М.:Народное образование. 2004, 128 с.
28. Данилов И.А., Иванов П.М. Общая электротехника с основами электроники. Учеб. Пособие для студ. не электротехн. спец. средних спец. учеб. заведений. 3-е изд., стер. М.: Высш. Шк., 1998. 752 с.
29. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения. Екатеринбург, 2004.
30. Кулибаба И.И, Красновский Э.А., Коган Т.Л. дидактический анализ качества знаний учащихся // Проблемы и методы исследования качественных и количественных характеристик знаний, умений навыков учащихся. М., 1976
31. Основы педагогики и психологии высшей школы / под.ред. А.В. Петровского. М.: изд-во Моск. ун-та, 1986.
32. Талызина Н.Ф. теоретические основы контроля в учебном процессе. М.: Знание, 1983.
16294. Разработка и внедрение проекта интернет-магазина автомобильных шин и дисков ООО "Автопробег"
Маркетинг

№ п/пИдентификатор программного модуляВыполняемые функции1231Arm_urГоловной модуль выполняющий все необходимые настройки среды для работы программы и вызывающий главное меню2UristУправляющий модуль, обеспечивающий взаимодействие всех остальных модулей, он выводит начальную информацию на экран в виде головного меню3ZayavkaЭкранная форма содержащая реквизиты заявки для добавления их в БД заявок4EditezЭкранная форма с помощью которой осуществляется выбор заявки из списка заявок для дальнейшей ее корректировки5VоewzМодуль осуществляющий вывод заявки на экран и печать6ZayavШаблон заявки7work_pМодуль осуществляющий формирование и вывод на экран и печать пачек заявок8Zayavki1Шаблон пачек заявок сформированных по клиентам9Zayavki2Шаблон пачек заявок сформированных по срокам выполнения заявок10Zayavki3Шаблон пачек заявок сформированных по специалистам, выполняющим эти заявки11OtvЭкранная форма с помощью которой осуществляется выбор заявки из списка заявок, выбор типа ответа и запрос на вид ответа: текстовый или из файла; при выборе текстового ответа осуществляется вызов текстового редактора, а при выборе файла запрашивается его имя, и файл копируется в папку с ответами12Edit_otvЭкранная форма с помощью которой осуществляется выбор заявки из списка заявок, выбор типа ответа и открытие файла с выбранным ответом в окне текстового редактора13Form_chЭкранная форма с реквизитами используемыми для формирования и вывода на экран и печать счета за товар14ChetШаблон счета15KlientsЭкранная форма с помощью которой осуществляется выбор клиента из списка клиентов, редактирование реквизитов этого клиента или удаление его из справочника клиентов16AddklntЭкранная форма содержащая реквизиты клиента для добавления их в справочник клиентов17OtraslЭкранная форма с помощью которой осуществляется выбор товара из списка товаров, редактирование редактирование данных или удаление его из справочника18AddotrЭкранная форма содержащая данные о товаре для добавления их в справочник товаров
16295. Разработка и выполнение плана маркетинга. Пути совершенствования
Маркетинг

Как видно из таблицы 2.8, общая ликвидность ОАО “Tanga Cement Company Limited" в 2007г. и в 2008г. не удовлетворяет нормальному условию, но в 200г баланс предприятия был более ликвидным по сравнению с 2007г. На начало 2009г. предприятия могло рассчитаться лишь 79% краткосрочных обязательств. В 2009г. баланс предприятия был полным ликвидным. Коэффициент абсолютной ликвидности выше нормативного ограничения. На конец 2007 года предприятие за счет денежных средств могло покрыть 26% своих текущих обязательств, а на конец 2008 года - 35%. Это говорит о том, что часть денежных средств бездействовала, то есть как и любой другой вид активов не приносила дохода. В 2009г. предприятие за счет денежных средств уже могло покрыть 96% своих текущих обязательств. Коэффициент критический оценки показывает, какая часть текущих обязательств может быть погашена не только за счет ожидаемых поступлений от разных дебиторов. Так, в 2007г. коэффициент критический оценки (L3) составил 56%, в 2008г. составил 50%, так что, не входит в допустимые значение, а в 2009г. коэффициент критический оценки (L3) составил 127% так что, является положительным эффектом. Коэффициент текущей ликвидности показывает, достаточно ли у предприятия средств, которые могут быть использованы им для погашения своих краткосрочных обязательств в течение года. Это основной показатель платежеспособности предприятия. Если значение коэффициент текущей ликвидности превышает единицу, то можно сделать вывод о том, что предприятия располагает некоторым объемов свободных ресурсов (чем выше коэффициент, тем больше этот объем), формируемый за счет собственных средств. У анализируемого предприятия (ОАО“Tanga Cement Company Limited) в 2007г. значение коэффициент (L4) составил 1,63, т.е.63% свободных ресурсов; в 2008г. составил 1,55, т.е.55% свободных ресурсов, а в 2009 г. составил 1,94, т. е 94% сводных ресурсов. Коэффициент маневренности функционирующего капитала (L5) показывает, что с 2007 г. по 2009г. является положительным эффектом. В 2007 г. коэффициент маневренности (L5) составил 170%, в 2008г. составил 192%, а в 2009 г. составил 86%. Уменьшение этого коэффициента указывает на возможное замедление погашения дебиторской задолженности или ужесточение условий предоставления товарного кредита со стороны поставщиков и подрядчиков, а увеличение свидетельствует о растущей возможности отвечать по текущим обязательствам. Доля оборотных средств в актив (L6), этот показатель характеризует ту часть стоимости запасов, которая покрывается собственными оборотными средствами, а также традиционно имеет большое значение в анализе финансового состояния. Значение этого коэффициента должно превышать величину 0,5. У анализируемого предприятия (ОАО“Tanga Cement Company Limited”) доля оборотных средств в актив (L6) за 2007г. по 2009г. не входит в допустимые значение. В 2007г. составил 28%, в 2008г. составил 34%, а в 2009г. составил 27%. Коэффициент обеспеченности собственными средствами (L7) характеризует наличие собственных оборотных средств у организации необходимых для её текущей деятельности. У анализируемого предприятия (ОАО““Tanga Cement Company Limited”), коэффициент обеспеченности собственными средствами (L7) не входит в допустимые значение. В 2007г. составил 9%, в 2008г. составил 8%, а в 2009г. составил 2%. Значение коэффициент обеспеченности собственными средствами (L7) не дотягивает до нормы (0,1), поэтому необходимо рассчитать коэффициент восстановления платежеспособности предприятии (L8). Как видно из таблицы 2.8., значение коэффициента L8 > 1, то это свидетельствует о том, что у предприятии (ОАО“Tanga Cement Company Limited”) в ближайшее время (6 мес) есть реальной возможности восстановить платежеспособности.
16296. Разработка и изготовление автомата подачи звонков
Компьютеры, программирование

Применение микроконтроллеров PIC16F84 приводит к резкому уменьшению размеров устройства потребляемой мощности и количества используемых элементов. При разработке устройств на микроконтроллерах разработчику электронной схемы необходимо выбрать частоту тактового генератора для поставленной задачи и следить за тем, чтобы максимальная нагрузка на порты ввода вывода не превышала допустимую. Кристаллы PIC16F84 могут работать с четырьмя типами встроенных генераторов. Пользователь может запрограммировать два конфигурационных бита (FOSC1 и FOSC0) для выбора одного из четырех режимов: RC, LP, XT, HS. Кристаллы PIC16... могут также тактироваться и от внешних источников. Генератор, построенный на кварцевых или керамических резонаторах, требует периода стабилизации после включения питания. Для этого, встроенный таймер запуска генератора держит устройство в состоянии сброса примерно 18 мс после того, как сигнал на /MCLR ножке кристалла достигнет уровня логической единицы. Таким образом, внешняя цепочка RC, связанная с ножкой /MCLR во многих случаях не требуется. При частотах ниже 500 кГц, внутренний генератор может генерировать сбойный импульс на гармониках, когда переключается бит 0 порта A. Этого не происходит при использовании внешнего генератора или при встроенном RC генераторе. PIC16F84-XT, -HS или -LP требуют подключения кварцевого или керамического резонатора к выводам OSC1 и OSC2 [5]. Маркировка следующая: XT - стандартный кварцевый генератор, HS - высокочастотный кварцевый генератор, LP - низкочастотный генератор (в основном часовой на частоту 32768Гц) для экономичных приложений.*
16297. Разработка и изготовление изделия "Шкатулка с геометрической резьбой"
Разное

№ .НаименованиеГрафическое изображениеСтанки, инструменты, приспособления1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.Выбрать заготовку. Обработать базовую пласть. Обработать базовую кромку. 90? баз. пласть. Разметить кромку против базовой. Обработать кромку против базовую Разметить пласть против базовой. Обработать пласть против базовую по разметки. Обработать базовою торец. Разметить торец против базовой. Обработать торец против базовой. Разметить орнамент. Вырезать орнамент на шкатулке. Выбор заготовки. Обработать заготовку с 6 сторон. Смотри пункты 2-10. Разметить 1 отверстие на заготовке. Обработать 1 отверстие на заготовке. Выбор заготовки Разметить деталь на заготовке. Обработать деталь по заготовке. Соединить 2 и 3 деталь. Установить петли. Покрыть шкатулку лаком. Покрыть шкатулку лаком вторично. Линейка, карандаш, ножовка. Верстак, рубанок, линейка. Верстак, рубанок, угольник с линейкой. Линейка, карандаш, резмус. Верстак, рубанок, линейка. Линейка, карандаш, резмус. Верстак, рубанок, линейка. Ножовка, рубанок, напильник, линейку. Линейка, карандаш, резмус. Верстак, рубанок, линейка. Линейка, карандаш, ластик. Нож-косяк Линейка, карандаш, ножовка. Верстак, рубанок, линейка, карандаш, резмус. Линейка, циркуль, нажёвка, карандаш. Станок свирельный, пила, напильник Линейка, карандаш, ножовка. Линейка, карандаш, резмус. Верстак, рубанок, линейка. Клей, гвозди, молоток. Шурупы, отвёртка, сверлильный станок. Кисть, лак Кисть, лак
16298. Разработка и изготовление лабораторного блока для программирования микроконтроллеров
Компьютеры, программирование

Обозначение выводаНомерТипБуферОписаниеMCLR/Vpp/RE3 MCLR VPP RE31 I Р I ST STВход общего сброса или напряжения программирования Общий сброс низким уровнем Вход напряжения программирования Цифровой входOSC1/CLKI OSC1 CLKI9 I I A AПодключение резонатора или вход внешних тактов Кристалл резонатора или вход внешних тактов Только вход внешних тактов: всегда ассоциирован с функцией вывода OSC1 (см. также вывод OSC2)OSC2/CLKO/ RA6 OSC2 CLKO RA610 0 0 I/O - - TTLПодключение резонатора или выход тактовых импульсов Подключен к кварцу в режиме кварцевого генератора Выход импульсов частотой % от входной на OSC1 Порт ввода-вывода общего назначенияRAO/ANO RAO ANO2 I/O I TTL A Цифровой вход/выход Аналоговый вход 0RA1/AN1 RA1 AN13 I/O I TTL A Цифровой вход/выход Аналоговый вход 1RA2/AN2/Vref-/ CVREF RA2 AN2 Vref- CVref4 I/O I I 0 TTL A A A Цифровой вход/выход Аналоговый вход 2 Вход опорного напряжения АЦП (низкое) Выход опорного уровня компаратораRA3/AN3/VREF+ RA3 AN3 Vref-5 I/O I I TTL A A Цифровой вход/выход Аналоговый вход 3 Вход опорного напряжения АЦП (высокое)RA4/T0CKI/C1OUT /RCV RA4 TOCKI C10UT RCV6I/O I 0 IST ST - TTLЦифровой вход/выход Вход внешних счетных импульсов модуля Timer0 Выход компаратора 1 Вход RCV USB-трансивераRA5/AN4/SS/ HLVDIN/C20UT RA5 AN4 SS HLVDIN C20UT7 I/O I I I O TTL A TTL A - Цифровой вход/выход Аналоговый вход 4 Вход выбора SPI Вход модуля обнаружения перепада «High/Low» Выход компаратора 2«RB0/AN12/INT0/ FLT0/ SDI/SDA RBO AN12 INTO FLTO SDI SDA21 I/O I I I I I/O TTL A ST ST ST ST Цифровой вход/выход Аналоговый вход 12 Внешнее прерывание 0 Вход ошибки ШИМ (модуль ССР1) Вход данных SPI Вход/выход данных 12СRB1/AN10/INT1/ SCK/SCL RB1 AN10 INT1 SCK SCL22 I/O I I I/O I/O TTL A ST ST ST Цифровой вход/выход Аналоговый вход 10 Внешнее прерывание 1 Вход/выход синхроимпульсов для режима SPI Вход/выход синхроимпульсов для режима l2CRB2/AN8/INT2/ VMO RB2 AN8 INT2 VMO23 I/O I I 0 TTL A ST - Цифровой вход/выход Аналоговый вход 8 Внешнее прерывание 2 Выход VMO USB-трансивераRB3/AN9/CCP2/ VPO RB3 AN9 CCP2(1) VPO24 I/O I I/O 0 TTL A ST - Цифровой вход/выход Аналоговый вход 9 Вход Capture2/ выход Compare2/ выход PWM2RB4/AN11/KBI0 RB4 AN11 KBIO25 I/O I I TTL A TTL Цифровой вход/выход Аналоговый вход 11 Вывод прерывания по изменению состоянияRB5/KBI1/PGM RB5 КВI1 PGM26 I/O I I/O TTL TTL STЦифровой вход/выход Вывод прерывания по изменению состояния Включение низковольтного программирования ICSPRB6/KBI2/PGC RB6 KBI2 PGC27 I/O I I/O TTL TTL ST Цифровой вход/выход Вывод прерывания по изменению состояния Внутрисхемная отладка и тактирование ICSPRB7/KBI3/PGD RB7 KBI3 PGD28 I/O I I/O TTL TTL ST Цифровой вход/выход Вывод прерывания по изменению состояния Внутрисхемная отладка и данные ICSPRC0/T1OSO/T13CKI RCO T10SO T13CKI11 I/O О I ST - ST Цифровой вход/выход Вход генератора Timer1 Вход внешних импульсов Timer1/ Timer3RC1/T10SI/CCP2/ UOE RC1 T10SI ССР2(2) UOE12 I/O I I/O - ST CMOS ST -Цифровой вход/выход Вход генератора Timer1 Вход Capture2/ выход Соmpaге2/выход PWM2 Выход ОE внешнего USB-трансивераRC2/CCP1 RC2 ССР113 I/O I/O ST STЦифровой вход/выход Вход Capturel/выход Comparel/выход PWM1RC4/D-/VM RC4 D- VM15 I I/O I TTL TTL Цифровой вход/выход Отрицательная диф. линия USB (вход/выход) Вход VM внешнего USB-трансивераRC5/D+/VP RC5 D+ VP16 I I/O О TTL - TTL Цифровой вход/выход Положительная диф. линия USB(вход/выход) Вход VP внешнего USB-трансивераRС6/TХ/СК RC6 ТХ СК SDO17 I/O О I/O O ST - ST - Цифровой вход/выход Асинхронная передача EUSART Синхронные такты EUSART (см. RX/DT) Выход данных SPIRС7/RХ/DT/SDO RC7 RX DT SDO18 I/O I I/O O ST ST ST - Цифровой вход/выход Асинхронная передача EUSART Синхронные данные EUSART (см. RX/DT) Выход данных SPIVusb140-Встроенный регулятор USB 3.3VVss8,9P-«Земля» для логики и портов ввода/выводаVDD20P-Напряжение питания для логики и портов
16299. Разработка и использование катализаторов для синтеза аммиака
Разное

В статье [12] изложены основные подходы к получению стабильных Fe-Ru систем и формированию каталитически активной композиции. Способ приготовления железорутениевой композиции состоял в получении гидроксидов железа и рутения при совместном осаждении растворов солей исходных компонентов в щелочной среде (NH4OH). В качестве исходных соединений использовали водные растворы солей Fe (N03) 3·9H20 (х. ч.) и RuOHCI3 (х. ч.). Осажденные железорутениевые системы получали путем смешения водного раствора азотнокислого железа со специально подготовленным водным раствором гидроксохлорида рутения с последующим добавлением водного раствора аммиака до рН=8,5 и коагулянта. Отработанная технология получения осажденной гидроксидной системы, включающая подбор концентраций и условий растворения исходных солей и осадителя, рН среды осаждения, времени созревания осадка, способа отмывки осадка от Cl - , NO3 - и отделения осадка от маточного раствора, позволила добиться получения стабильной гидроксидной химической композиции с воспроизводимыми свойствами (структурой, температурой фазовых превращений, составом продуктов прокалки и восстановления). Показано, что в оксидных железорутениевых системах большая часть рутения идет на образование своего собственного оксида и только малая доля входит в кристаллиты гематита, которые существуют в виде скопления различной степени дисперсности. Для наиболее крупных кристаллитов Fe2-x Rux02 степень легирования рутением невелика при х=0,005 - 0,001. Установлены требования к сырью - его исходному химическому составу, условиям приготовления исходных растворов, режимам прокалки и восстановления, обеспечивающим получение воспроизводимой от партии к партии активной системы.
16300. Разработка и исследование автоматизированной информационной системы в интересах руководителя тушения пожара
Компьютеры, программирование

Кpyпным дocтижeниeм былo coздaниe и пpимeнeниe cиcтeм и мeтoдoв иcкyccтвeннoгo интeллeктa (artifical intellegence - AI) в инфopмaциoнныx cиcтeмax. Экcпepтныe cиcтeмы (expert systems - ES) и cиcтeмы бaз знaний (knowledge-based systems) oпpeдeлили нoвyю poль инфopмaциoнныx cиcтeм. Пoявилacь в 1980 г. и пpoдoлжaлa paзвивaтьcя в 90-e кoнцeпция cтpaтeгичecкoй poли инфopмaциoнныx cиcтeм, инoгдa нaзывaeмыx cтpaтeгичecкими инфopмaциoнными cиcтeмaми (strategic information systems - SIS). Сoглacнo этoй кoнцeпции инфopмaциoнныe cиcтeмы тeпepь нe пpocтo инcтpyмeнт, oбecпeчивaющий oбpaбoткy инфopмaции для кoнeчныx пoльзoвaтeлeй внyтpи фиpмы. Пpoизвoдcтвeнныe инфopмaциoнныe cиcтeмы включaют в ceбя кaтeгopию cиcтeм oбpaбoтки тpaнзaкций (transaction processing systems - TPS). Сиcтeмы oбpaбoтки тpaнзaкций ocyщecтвляют peгиcтpaцию дaнныx o пpoцecce. Типичны пpимepы - инфopмaциoнныe cиcтeмы, кoтopыe peгиcтpиpyют пpoдaжи, зaкyпки, и измeнeния cocтoяния. Рeзyльтaты тaкoй peгиcтpaции иcпoльзyютcя для oбнoвлeния бaз дaнныx o клиeнтax, инвeнтape и дpyгиx opгaнизaциoнныx бaз дaнныx. Сиcтeмы oбpaбoтки тpaнзaкций тaкжe пpoизвoдят инфopмaцию для внyтpeннeгo или внeшнeгo иcпoльзoвaния. Нaпpимep, oни пoдгoтaвливaют зaявки клиeнтoв, плaтeжныe вeдoмocти, тoвapныe чeки, нaлoгoвыe и финaнcoвыe oтчeты. Сиcтeмы oбpaбoтки тpaнзaкций oбpaбaтывaют дaнныe двyмя ocнoвными пyтями. Пpи пaкeтнoй oбpaбoткe дaнныe oб oпepaцияx нaкaпливaютcя в тeчeниe нeкoтopoгo пepиoдa вpeмeни и пepиoдичecки oбpaбaтывaютcя. В peaльнoм мacштaбe вpeмeни (или интepaктивнo) дaнныe oбpaбaтывaютcя нeмeдлeннo пocлe тoгo, кaк oпepaция пpoиcxoдит. Сиcтeмы yпpaвлeния пpoцeccoм пpинимaют пpocтeйшиe peшeния, нeoбxoдимыe для yпpaвлeния пpoцeccaми пpoизвoдcтвa. Инфopмaциoнныe cиcтeмы, пpeднaзнaчeнныe для oбecпeчeния инфopмaциeй для пoддepжки пpинятия эффeктивныx peшeний, нaзывaютcя yпpaвлeнчecкими инфopмaциoнными cиcтeмaми (management information systems - MIS).

Blog

Дипломная работа