Geum.ru

Курсовой проект

  • 8081. Информационное производство в расширенном общественном воспроизводстве
    Производство и Промышленность
  • 8082. Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного интереса у детей
    Педагогика

    По характеру воздействия на органы чувств выделяют визуальные (картины), аудиосредства (проектор) и аудиовизуальные (телевизор) технические средства обучения. По характеру предъявления информации технические средства обучения можно разделить на экранные (картины), звуковые (запись, проектор), экранно-звуковые (видеозапись). Широкое распространение получают в школах обучающие персональные компьютеры, которые могут быть использованы в обучении любым предметам. Эти программы адаптированы к возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Персональные обучающие компьютеры снабжены часами и могут работать в режиме репетитора и экзаменатора, самостоятельно устанавливать и анализировать ошибки и предлагать тренировочные упражнения для отработки навыков. Однако, многие компьютеры смонтированы на электронно-лучевых трубках, отрицательно влияющих на зрение, поэтому школьникам не рекомендуется работать с ними более одного урока в день. Перед использованием технических средств обучения учащихся необходимо научить пользоваться ими. Средства обучения выступают в функции предмета усвоения. При первоначальном ознакомлении учащихся часто обращают большое внимание на изучение дисплея, другой техники. Чтобы поднять эффективность первого занятия, по мнению Баженовой, необходимо специально учить учащихся работать с новыми средствами, готовить их восприятию и запоминанию информации, проводить инструктаж, давать познавательное задание, проверять готовность к работе и четко определять цели работы, объекты оценки и контроля.[4,576с.] Одним из ярких компонентов среды, в которой растет современный ребенок, является так называемым информационные технологии. Это слово употребляется как аналог термина СМИ средство массовой коммуникации (компьютерные системы, телевидение, радио печать и т. п.). И как бы ни был мал ребенок, все эти средства почти ежедневно присутствуют в его жизни, оказывают большое внимание на формирование его представлений о мире, развивают его нравственно и эстетически. Наши исследования в этой области свидетельствует о том, что изучения современных медиа детьми способно не только сформировать у них представления о функционировании и роли средств массовой коммуникации в нашей жизни, но, прежде всего, дают уникальное средство развития самого ребенка. В процессе работы с медиатекстом (фильмом, телепередачей) активизируются многие навыки и умения, полученные детьми на занятиях другими видами искусства, развиваются эмоциональная отзывчивость, внимание, умение анализировать, правильно выражать свои эмоции через слово. Все это дает нам право сделать вывод том, что медиообразование учащихся позволяют не только использовать новые технологии в учебном процессе, но и систематизировать, синтезировать знания и умения, формировать медиакультуру учащихся. Также Баженова в своей статье выделяет то, что человек, вступая в компьютеризированный мир должен знать теоретические основы информатики и уметь применять компьютер в своей профессиональной деятельности. Школа обязана готовить детей к жизни в современном обществе, следовательно, проблема компьютеризации обучения должна стать ведущей в учебно-воспитательном процессе. Ученик должен преодолевать психический барьер болезни компьютера. Для решения этой задачи возникает необходимость раннего знакомства детей с компьютером, причем не на уровне экскурсий и игр, а в виде регулярных занятий. Используемые программы должны быть рациональны, эффективны и совместимы с основным учебным планом. Компьютер не только затронет все сферы личностного развития ребенка, когда у него будет заложена программа, соответствующая методам и приемам каждого конкретного педагога. Следовательно, учитель сам должен принимать участие в разработке необходимых ему программных средств.[3,50с.] По словам Павловой, одним из важных условий повышения качества вспомогательного процесса в целом, и урока в частности, успешного усвоения знаний детьми, формирование у них умений и навыков, является применение информационно-технических средств обучения, которые способствуют, прежде всего, лучшей реализации принципа наглядности в обучении. Вместе с тем, информационно-технические средства обучения (ИТСО) позволяет в комплексе воздействовать на органы чувств, развивать мышление, активизировать творческие способности, воспитывать интерес к занятиям, а в целом воспитывать и формировать образованных граждан нашего общества. Самое эффективное и наиболее эмоционально действующее средство наглядности кино. Учебное кино и видеофильмы служат систематизации и обобщению знаний, освещают отдельные вопросы темы, содержат фактический материал для формирования представлений. Учебное кино видеофильмы не следует рассматривать как способ наглядной иллюстрации, он несет учебную информацию. Компьютер это мощное средство воздействия на психику человека. Благодаря современной технике создание разнообразных зрительных иллюстраций и звукового сопровождения уже сегодня на компьютере появляются увлекательные детские энциклопедии, позволяющие ребенку «путешествовать» по миру и т. п.[13,110c.]

  • 8083. Информационно-компьютерное обеспечение коммерческой деятельности
    Компьютеры, программирование

    Поскольку сканеры работают в интенсивном режиме, все они оснащены надежными, высокопроизводительными считывающими системами с высокой скоростью работы и надежностью считывания. Кассир должен поднести товар штрих-кодом к сканеру, не заботясь об ориентации кода. В идеале достаточно было бы пронести товар по горизонтали над сканером на небольшой высоте, даже не ориентируя этикетку: современные биоптические сканеры могут просканировать пять сторон предмета. Это особенно важно для сильно загруженных участков супермаркетов, где любая задержка приводит к образованию очередей. Поэтому сканеры оснащают многоплоскостными системами сканирования "всенаправленного типа" с высокой скоростью сканирования. Мощные алгоритмы обработки позволяют считывать штрих-код даже плохого качества. В качестве примера встраиваемых сканеров с одной считывающей системой можно назвать модели от PSC Magellan 2300HS и Magellan 2200VS со скоростью сканирования 1800 линий/с, LS7708 от Symbol - 2400 сканирований при 120 плоскостях или Metrologic MS7600 со скоростью сканирования 2000 линий/с. Среди производителей биоптических сканеров лидерами являются фирмы Metrologic (серия Stratos - до 6000 линий/с, 68 сканирующих плоскостей, две независимые системы сканирования) и PSC (Magellan 8100/ 8200 - скорость сканирования 3600/ 4800 линий/с соответственно. Этот сканер, как и продукция Metrologic, будет работать, даже если один сканирующий модуль у него неисправен).

  • 8084. Информационно-консультационное обеспечение личных подсобных хозяйств
    Экономика

    ЭтапыОсновные чертыФормирование ЛПХ (1929-1935 гг.)Использовались следующие методы и инструменты государственного регулирования деятельности личных подсобных хозяйств: налогообложение; определение предельных размеров ЛПХ; целевые программы и постановления ЦК ВКП(б) и СНК СССР по развитию ЛПХ.Борьба с нарушением устава сельскохозяйственных артелей (1935-1953 гг.)В 1939, 1940 и 1946 гг. вышел ряд постановлений, ужесточавших контроль за деятельностью ЛПХ со стороны государственных органов (ограничение размеров личных подсобных хозяйств, сселение хуторов и др.). При этом, ужесточение методов государственного регулирования сопровождалось компаниями по поддержке колхозов и совхозов, а также развитию МТС. Ослабление государственного регулирования приходится на период Великой Отечественной войны с конца 1941 по начало 1945 гг.Снижение государственного давления (1953-1957 гг.)Происходит снижение степени государственного давления в основном за счет отказа от значительного налогового бремени, списания налоговых задолженностей, расширение услуг для ЛПХ со стороны колхозов, совхозов и МТС.Обобществление ЛПХ (1957-1964 гг.)Под лозунгом «Освобождение колхозников и совхозников от гнета личных подсобных хозяйств» проводится компания по передаче скота из ЛПХ в общественные предприятия. Предусматривалось, что сельские жители должны обеспечиваться продукцией сельского хозяйства за счет колхозов и совхозов. Однако эта компания часто проводилась однобоко, то есть скот изымался, а инфраструктура, обеспечивающая сельчан продуктами питания, создавалась не везде.Развитие интеграционных связей с КСХП (1964-1991 гг.)Прекращается компания по обобществлению скота, окончательно ликвидируются налоги, происходит развитие ЛПХ. Здесь применялись следующие методы: практически полное освобождение от налогов; включение ЛПХ в структуру производства сельскохозяйственной продукции (организация интегрированных структур ЛПХ - сельскохозяйственное предприятие, закупка продукции колхозами и совхозами и потребительской кооперацией, разработка целевых программ и включение в них ЛПХ).Отмена административных ограничений (1991-2003 гг.)Произошла отмена большинства ограничений (предельных размеров в животноводстве, увеличился предельный размер землепользования и др.), что привело к резкому росту объемов производства в ЛПХ с 1991 по 1996 гг. В дальнейшем, объемы производства стабилизировались, что свидетельствует о необходимости поиска новых подходов государственного регулирования деятельности ЛПХ.Законодательное признание ЛПХ (с 2003 г. до настоящего времени)Принятие Государственной Думой закона №112-ФЗ «О личном подсобном хозяйстве» от 7 июля 2003 г. В этом законе юридически признается существование ЛПХ, а сами ЛПХ признаются товаропроизводителями наравне с другими хозяйственными субъектами, в том числе, с точки зрения субъектов государственного регулирования.

  • 8085. Информационно-обучающий сайт по ТОЭ/ТЭЦ
    Компьютеры, программирование

    %20</head>%20-%20%d0%b3%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0%20%d0%b4%d0%be%d0%ba%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b0,%20%d0%b2%d1%81%d0%b5%20%d1%82%d1%8d%d0%b3%d0%b8,%20%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%bc%d0%b5%d0%b6%d0%b4%d1%83%20%d1%8d%d1%82%d0%b8%d0%bc%d0%b8%20%d1%82%d0%b5%d0%b3%d0%b0%d0%bc%d0%b8%20%d1%8d%d1%82%d0%be%20%d1%87%d1%82%d0%be-%d1%82%d0%be%20%d0%b2%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%b5%20%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b6%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b8%d0%bd%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8%20.%d0%9d%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%80%20<title>%d0%93%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%bd%d0%b0%d1%8f</title>%20-%20%d0%b7%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%ba%20%d0%be%d0%ba%d0%bd%d0%b0%20%d0%b1%d1%80%d0%be%d1%83%d0%b7%d0%b5%d1%80%d0%b0,%20<link%20href="css.css"%20rel=stylesheet%20type="text/css">%20-%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%ba%20%d0%ba%d0%b0%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b4%d0%bd%d1%8b%d0%bc%20%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bb%d1%8f%d0%bc%20%d1%82%d0%b0%d0%b1%d0%bb%d0%b8%d1%86%d1%8b%20(%d0%be%20%d0%bd%d0%b8%d1%85%20%d1%87%d1%83%d1%82%d1%8c%20%d0%bd%d0%b8%d0%b6%d0%b5)."><head> </head> - голова документа, все тэги, расположенные между этими тегами это что-то вроде служебной информации .Например <title>Главная</title> - заголовок окна броузера, <link href="css.css" rel=stylesheet type="text/css"> - подключение к каскадным стилям таблицы (о них чуть ниже).

  • 8086. Информационно-поисковые системы
    Компьютеры, программирование

    (клиент) на этой схеме - это программа просмотра конкретного информационного ресурса. Наиболее популярны сегодня мультипротокольные программы типа Netscape Navigator. Такая программа обеспечивает просмотр документов WWW, Gopher, Wais, FTP-архивов, почтовых списков рассылки и групп новостей Usenet. В свою очередь все эти информационные ресурсы являются объектом поиска информационно-поисковой системы.interface (пользовательский интерфейс) - это не просто программа просмотра, в случае информационно-поисковой системы под этим словосочетанием понимают также способ общения пользователя с поисковым аппаратом: системой формирования запросов и просмотров результатов поиска.engine (поисковая машина) - служит для трансляции запроса на информационно-поисковом языке (ИПЯ), в формальный запрос системы, поиска ссылок на информационные ресурсы Сети и выдачи результатов этого поиска пользователю.database (индекс базы данных) - индекс, который является основным массивом данных ИПС и служит для поиска адреса информационного ресурса. Архитектура индекса устроена таким образом, чтобы поиск происходил максимально быстро и при этом можно было бы оценить ценность каждого из найденных информационных ресурсов сети.(запросы пользователя) - сохраняются в его (пользователя) личной базе данных. На отладку каждого запроса уходит достаточно много времени, и поэтому чрезвычайно важно запоминать запросы, на которые система дает хорошие ответы.robot (робот- индексировщик) - служит для сканирования Internet и поддержания базы данных индекса в актуальном состоянии. Эта программа является основным источником информации о состоянии информационных ресурсов сети.sites - это весь Internet или точнее - информационные ресурсы, просмотр которых обеспечивается программами просмотра. [3, c. 200]

  • 8087. Информационно-справочная система "Киноиндустрия"
    Компьютеры, программирование

    Для работы с программой необходимо:

    • накопитель на жестких или гибких магнитных дисках
    • компьютер, совместимый с IBM PC
    • монитор не ниже MGA
    • свободная оперативная память не менее 200 Кб
    • MS-DOS 3.0 или выше.
    • 3. Обращение к программе
    • Для запуска программы необходимо откомпилировать программу kurs.pas, набрать в командной строке kurs.exe и нажать клавишу ENTER.
    • 4. Входные и выходные данные
    • Входные данные поступают из входных файлов «strstd.dat» и «actors.dat».
    • Файл «actors.dat» имеет следующую структуру:
    • Название фильма
    • Жанр фильма
    • Бюджет
    • Время выхода в прокат
    • Название спонсора
    • Количество вложенных средств
    • Прибыль
    • ФИО актера
    • Гонорар
    • Файл «strstd.dat» состоит из нескольких следующих структур:
    • Название страны
    • Столица
    • Название студии
    • Место съемок
    • 5. Сообщения
    • Перед оператором могут возникнуть следующие сообщения:
    • Введите название студии:
    • Введите название фильма:
    • Введите название страны:
    • Введите ФИО актера:
    • На эти сообщения нужно вводить данные, соответствующие запросам.
    • Если по какому-либо из запросов не будет ничего не найдено, то выведется сообщение об ошибке:
    • Страна не найдена
    • Студия не найдена
    • Фильм не найден
    • Актер не найден.
    • 6. Настройка программы
    • Данная программа не требует никаких действий для настройки ее на состав технических средств.
    • ПРИЛОЖЕНИЕ 4
    • РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
    • 1. Назначение программы
    • Данная программа предназначена для обращения к базе данных. С помощью этой программы и встроенных в нее запросов можно узнать интересующую информацию. В программе могут быть выполнены следующие запросы:
    • 1. Выдать список ФИЛЬМОВ, вышедших на данной СТУДИИ в данной СТРАНЕ.
    • 2. Для данного (или указанного) ФИЛЬМА и данной СТУДИИ привести список АКТЕРОВ.
    • 3. Выдать сведения об АКТЕРАХ данной СТРАНЫ, снимавшихся в данном ФИЛЬМЕ данной СТУДИИ.
    • 4. Указать список всех СПОНСОРОВ, вложивших деньги в данный ФИЛЬМ данной СТУДИИ.
    • 5. Для каждой или указанной СТРАНЫ привести список СТУДИЙ и АКТЕРОВ.
    • 6. Выдать ФИЛЬМ, где участвовал данный АКТЕР.
    • 7. Для указанного ФИЛЬМА выдать СТРАНУ и СТУДИЮ, где он снимался.
    • 8. Для данного АКТЕРА указать СТУДИЮ, где он снимался.
    • 2. Условия применения программы
    • Для работы с программой необходимо:
    • накопитель на жестких или гибких магнитных дисках
    • компьютер, совместимый с IBM PC
    • монитор не ниже MGA
    • свободная оперативная память не менее 200 Кб
    • MS-DOS 3.0 или выше.
  • 8088. Информационные войны современности
    Политология
  • 8089. Информационные войны: виды, цели, методы
    Журналистика

    Возможно, ли и с какой точностью спрогнозировать поведение ИСС в условиях непредсказуемости ее входных данных? Ответ на этот вопрос и представляет собой в каждом частном случае конкретный результат информационного моделирования поведения конкретной системы. Мощностью и качеством подобных моделей оцениваются "информационные мускулы" любой ИСС. Основными исходными данными для решения задачи по прогнозированию поведения ИСС в условиях информационного внешнего управления ею являются знания о ее знаниях и целях. В заключение еще раз подчеркну, что информационная война - это война алгоритмов и технологий; это война, в которой сталкиваются именно структуры систем, как носители знаний. Это значит, что информационная война - это война базовых знаний и ведется она носителями этих самых базовых знаний. На современном этапе, когда базовые знания человечества аккумулированы в рамках различных современных цивилизация, информационная война олицетворяет собой войну цивилизаций за место под солнцем в условиях все сокращающихся ресурсов. Открыто говорить о приемах и методах информационной войны сегодня необходимо потому, что, во-первых, осмысление того или иного приема информационной войны позволяет перевести его из разряда скрытых угроз в явные, с которыми уже можно бороться, во-вторых, факт наличия теории информационной войны должен предостеречь потенциальную жертву от идеалистически наивного восприятия как внешнего, так и собственного внутреннего мира.

  • 8090. Информационные выпуски на телевидении
    Разное

    1.Багиров Э.Г. Основы телевизионной журналистики.: М., Изд-во МГУ, 1987г. - 238с.2.Богомолов Н. Н. Психология печати, радио и телевидения. М., 1991. 193 с.3.Борецкий Р.А., Кузнецов Г.Н. Журналист ТВ: за кадром и в кадре. - М.: Прогресс, 1990. - 325с.4.Васильева Л. А. Делаем новости! М.: Аспект-пресс, 2002. 190 с.5.Васильева Т.В. Теле- и радиоинформация.: Л., Изд-во ЛГУ, 1987. - 63с.6.Вильчек В.Я. Под знаком ТВ.: М.: Знание, 1987. - 214с.7.Дугин Е.Я. Местное телевидение: типология, факторы и условия формирования программ. М.: Знание, 1982. 112с.8.Егоров В.В. Телевидение: теория и практика.: М., МНЭПУ, 1992. - 312с.9.Кузнецов Г.В. Как работают журналисты ТВ. Учебное пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. - 224 с.10.Кузнецов Г.В. ТВ-журналистика. Критерии профессионализма. Пособие для ВУЗов. Серия: «Практическая журналистика». М.: РИП-холдинг, 2002. 11.Муратов С.А. Нравственные принципы тележурналистики. М.: Аспект-пресс, 1997.- 254с.12.Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. М.: РИП холдинг, 2003.- 335с.13.Поздняков Н.К. «Информационная телепередача». М.: Искусство, 1998.- 158с.14.Пол Стенли. Телевизионный репортаж. Практическое пособие для профессионалов. Internews network. Москва, 1997. 87с. 15.Саппак В.В. Телевидение и мы. М.: Наука, 1988. - 178с.16.Синицын Е.Г. Я веду репортаж. М.: Знание, 1983. - 216с.17.Телевизионная журналистика: Учебник/ Под ред.А.Я. Юровского.-М.:Изд-во МГУ, 1994. 225с.18.Теленовости: секреты журналистского мастерства. - Реферат книги И.Фэнга "Теленовости, радионовости", Сент-Пол, 1985. - Москва. - Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания. 1997. - 75с.19.Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом. Курс лекций по теории и практике современной журналистики. М.: Ладомир, 2004. 297с.20.Ученова В.В. Творческие горизонты журналистики. М.: Знание, 1976.- 284с.21.Цвик В. Л., Назаров Я. В. Телевизионные новости России. М.: Аспект Пресс, 2002. 205с.22.Цвик В.Л. Телевизионная мозаика. Сборник статей. Выпуск 3. Учебное издание. - М.: НИАНО "Институт истории и социальных проблем телевидения", 1998.- 148 с. 23.Шостак М. Журналист и его произведение. - М.: Знание, 1988. 256с.24.Юровский А.Т. Телевидение - поиски и решения. М.: Наука, 1983.- 370с.

  • 8091. Информационные и коммуникационные технологии в управлении организацией
    Менеджмент

    Создаваемая руководителем сеть состоит из вертикальных, горизонтальных и диагональных связей. Вертикальные связи строятся по линии руководства от начальника к подчиненным. Горизонтальные связи осуществляются между равными по уровням индивидами или частями организации: между заместителями, между начальниками отделов, между подчиненными. Диагональные связи - это связи с другими начальниками и с другими подчиненными. Сеть этих связей создает реальную структуру организации. Задача формальной организационной структуры заключается в том, чтобы придать коммуникационным потокам правильное направление. Размеры подразделений в организации ограничивают возможности развития коммуникационной сети. Если размер группы увеличивается в арифметической прогрессии, то количество возможных коммуникационных отношений возрастает по экспоненте. Отсюда коммуникационная сеть в группе из 12 человек более разнообразная и сложная, чем в группе из трех человек. В зависимости от того, как построены коммуникационные сети, деятельность группы может отличаться большей или меньшей эффективностью.

  • 8092. Информационные конфликты в организации. Значение негативной информации об участниках взаимодействия
    Психология

    «В редакции популярного журнала присутствует постоянная конкуренция. Главный редактор Михайлова прекрасно справляется со своими обязанностями, пользуется авторитетом у своих коллег, директора и спонсоров. Рейтинги выпускаемого журнала высоки. Ее заместитель Вартанов всегда хотел занять должность главного редактора, но ему не хватало профессионализма. Тогда он решается на заговор против Михайловой. С помощью некоторых своих коллег он собирает на главного редактора компромат (фотографии, подозрительные документы, переписку в Интернете). Когда Вартанов понимает, что материала достаточно, предоставляет его Михайловой. Заместитель главного редактора ставит ультиматум: или Михайлова увольняется по собственному желанию, или он «сливает» все найденное в одну из газет, что негативно скажется на ее репутации, и ее уволят по статье. Но главный редактор не соглашается с поставленными перед ней условиями. Между ними назревает «информационная война»

  • 8093. Информационные ресурсы Интернет, относящиеся к области бизнеса и коммерции
    Компьютеры, программирование

    Важной составной частью СУБД является язык манипулирования данными, который используется при работе различных приложений с БД. Как правило, язык манипулирования данными встраивается в язык программирования. Кроме того, при выборе СУБД, реализующей конкретную БД, необходимо оценить и техническую сторону дела, которая непосредственно связана с производительностью системы. В целом необходимо оценить семь групп параметров для выбора СУБД:

    • Характеристики ПК: тип, модель, фирма производитель, наличие гарантии.
    • Управление файлами и поиск: тип связи, модификация нескольких файлов, двунаправленное соединение таблиц, язык манипулирования данными, тип поиска.
    • Средства поддержки приложений: каталог данных, генератор приложений, процедурный язык, подпрограммы, макросы, отладчик, система поддержки исполнения, шифровка программ и данных, разграничения доступа, графика, текстовый редактор, статистика.
    • Ввод и поддержка целостности: управление с помощью команд, управление с помощью меню, проверка целостности по таблице, проверка уникальности ключа, проверка по дате, независимость данных.
    • Отчеты: отчеты по нескольким файлам, сохранение форматов отчетов, выдача отчета на экран, выдача отчета на магнитный носитель, вычисляемые поля, группы, переопределение формата даты, заголовки отчетов, генератор отчетов, итоговые поля, максимальная ширина отчета.
    • Операционная среда: тип операционной системы, объем требуемой оперативной памяти, необходимость использования постоянной памяти, объем требуемой постоянной памяти, язык подсистемы.
    • Дополнительные сведения: наличие сетевого варианта, стоимость, примечание, источники.
  • 8094. Информационные сети в информационном обеспечении управления
    Компьютеры, программирование

    Одна из первых версий INTERNET была разработана в семидесятых годах Департаментом Обороны США, чтобы дать возможность исследовательским институтам, работавшим над особо важными для обороны в то время проблемами, обмениваться информацией. К тому же предполагалось, что этот способ связи позволит сохранить обмен информацией между ними в случае такой мировой катастрофы, как ядерная война. В то время сеть носила название ARPAnet - по имени организации финансировавшей эти разработки. Основная операционная система была Unix. В 80-х годах, когда персональные компьютеры начали получать все более широкое распространение в США, появились сети, связавшие между собой исследовательские центры университетов. Соединив сети, университеты получили возможность общаться между собой, подобно оборонным институтам в семидесятых годах. Однако эта новая связь имела дополнительное качество: пользователь университетской сети, находясь дома или в школе, подключаясь к сети, получал также доступ к любому месту, к которому эта сеть была подсоединена. Такая связь получила название "межсеть" (internet), и, таким образом, появилась сеть INTERNET, которую назвали основной сетью, межсетью или сетью сетей.

  • 8095. Информационные системы в информационном менеджменте
    Компьютеры, программирование

    МОУ ДОД «Детская школа искусств № 6» была открыта 18 февраля 1960 года (на основании совместного постановления бюро Октябрьского РК КПСС г. Омска и исполкома райсовета депутатов трудящихся № 4/2 от 18.02. 1960 «Об открытии детской музыкальной школы в районе»). С 29 мая 2001 года Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Школа искусств №6» города Омска переименована в Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств № 6» города Омска (МОУ ДОД «Детская школа искусств № 6» города Омска), приказ Управления культуры Администрации города Омска № 125 от 29 мая 2001 года. ДШИ № 6 - одна из ведущих школ города Омска с многолетними устойчивыми традициями в области детской педагогики и исполнительства. Школу закончили более 2500 учеников, продолжили обучение и стали профессиональными музыкантами, художниками, педагогами более 300 человек. Они работают в специальных учебных заведениях и концертных коллективах в городах, областях России, ближнем и дальнем зарубежье, в том числе: США, Швейцарии, Германии, Москвы, Петербурга, Новосибирска. Сегодня в школе на двух отделениях музыкальном и художественном учатся 500 человек. В школе работают 60 преподавателей и концертмейстеров. Директор В. Г. Аксаментов и концертмейстер (иллюстратор) В. В. Леонтьев - заслуженные работники культуры РФ. Шесть педагогов награждены знаком Министерства культуры «За достижения в культуре», пять - награждены Почетными грамотами МК России. В 1994 году открылось художественное отделение, самое молодое в школе. После получения помещения в 2004 году имеет все предпосылки для плодотворного развития, активно участвует в выставках городских, областных и международных, имеют дипломы и медали международных выставок.

  • 8096. Информационные системы в юридической деятельности
    Разное

    Слово система принято понимать как синоним совокупности, комплекса определенных реальных объектов. В юридической деятельности это понятие используется во многих выражениях: «система норм права», «система доказательств» и т.д. Под ними понимается определенным образом упорядоченное множество элементов, которые связаны между собой и в совокупности образуют нечто целое. Для информационных систем характерны определенные признаки:

    1. Они представляют собой упорядоченную (а не хаотическую) совокупность элементов. Для иллюстрации этого свойства можно привести в пример совокупность деталей, из которых состоит автомобиль, сложенных в одну кучу, но при этом не образующих автомобиль как функционирующую систему. Так и совокупность всех норм любого кодекса, к примеру, гражданского, не образуют систему, называемую «Гражданским кодексом».
    2. Все элементы системы взаимосвязаны и взаимодействуют в рамках этой системы. Однако каждый ее элемент в определенной степени самостоятелен и может рассматриваться как своеобразная подсистема.
    3. Информационная система как единое целое выполняет определенную функцию, которая не может быть сведена к функциям каждого отдельно взятого ее элемента. То есть существование любой информационной системы обеспечивается потребностью в ней, и совокупность ее элементов может отличаться по функциям от отдельных элементов.
  • 8097. Информационные системы и технологии
    Компьютеры, программирование

    Признак деления - преимущество, которое приносит компьютерная технология

    • 1-й этап (с начала 60-х гг.) характеризуется довольно эффективной обработкой информации при выполнении рутинных операций с ориентацией на централизованное коллективное использование ресурсов вычислительных центров. Основным критерием оценки эффективности создаваемых информационных систем была разница между затраченными на разработку и сэкономленными в результате внедрения средствами. Основной проблемой на этом этапе была психологическая - плохое взаимодействие пользователей, для которых создавались информационные системы, и разработчиков из-за различия их взглядов и понимания решаемых проблем. Как следствие этой проблемы, создавались системы, которые пользователи плохо воспринимали и, несмотря на их достаточно большие возможности, не использовали в полной мере.
    • 2-й этап (с середины 70-х гг.) связан с появлением персональных компьютеров. Изменился подход к созданию информационных систем - ориентация смещается в сторону индивидуального пользователя для поддержки принимаемых им решений. Пользователь заинтересован в проводимой разработке, налаживается контакт с разработчиком, возникает взаимопонимание обеих групп специалистов. На этом этапе используется как централизованная обработка данных, характерная для первого этапа, так и децентрализованная, базирующаяся на решении локальных задач и работе с локальными базами данных на рабочем месте пользователя.
    • 3-й этап (с начала 90-х гг.) связан с понятием анализа стратегических преимуществ в бизнесе и основан на достижениях телекоммуникационной технологии распределенной обработки информации. Информационные системы имеют своей целью не просто увеличение эффективности обработки данных и помощь управленцу. Соответствующие информационные технологии должны помочь организации выстоять в конкурентной борьбе и получить преимущество.
  • 8098. Информационные системы и технологии
    Компьютеры, программирование

    Признак деления - преимущество, которое приносит компьютерная технология

    • 1-й этап (с начала 60-х гг.) характеризуется довольно эффективной обработкой информации при выполнении рутинных операций с ориентацией на централизованное коллективное использование ресурсов вычислительных центров. Основным критерием оценки эффективности создаваемых информационных систем была разница между затраченными на разработку и сэкономленными в результате внедрения средствами. Основной проблемой на этом этапе была психологическая - плохое взаимодействие пользователей, для которых создавались информационные системы, и разработчиков из-за различия их взглядов и понимания решаемых проблем. Как следствие этой проблемы, создавались системы, которые пользователи плохо воспринимали и, несмотря на их достаточно большие возможности, не использовали в полной мере.
    • 2-й этап (с середины 70-х гг.) связан с появлением персональных компьютеров. Изменился подход к созданию информационных систем - ориентация смещается в сторону индивидуального пользователя для поддержки принимаемых им решений. Пользователь заинтересован в проводимой разработке, налаживается контакт с разработчиком, возникает взаимопонимание обеих групп специалистов. На этом этапе используется как централизованная обработка данных, характерная для первого этапа, так и децентрализованная, базирующаяся на решении локальных задач и работе с локальными базами данных на рабочем месте пользователя.
    • 3-й этап (с начала 90-х гг.) связан с понятием анализа стратегических преимуществ в бизнесе и основан на достижениях телекоммуникационной технологии распределенной обработки информации. Информационные системы имеют своей целью не просто увеличение эффективности обработки данных и помощь управленцу. Соответствующие информационные технологии должны помочь организации выстоять в конкурентной борьбе и получить преимущество.
  • 8099. Информационные системы как интеллектуальный инструмент управления предприятием
    Менеджмент

    В АСУ второго поколения автоматизировались комплексы задач. Самостоятельное развитие получили АСУ конкретного назначения: АСУП, АСУ ТП, САПР. Часть функциональных задач решались с оптимизацией. Возник информационно-советующий способ управления производством с решением оперативных задач в диалоговом режиме. В качестве технических средств АСУ стали применяться вычислительные комплексы второго поколения (ЕС ЭВМ, СМ ЭВМ и др.), базирующиеся на диалоговых операционных системах (ОС ЕС, ОС РВ) с использованием функциональных пакетов прикладных программ и систем управления базами данных. Совершенствовалась и технология программирования, стали применяться библиотеки типовых проектных решений, пакеты прикладных программ. Получила развитие система автоматизации проектирования АСУ с использованием алгоритмических языков высокого уровня. Были разработаны общеотраслевые методические материалы по созданию АСУ. При организации технического прогресса получил применение многопрограммный режим работы вычислительной системы с использованием банков данных, реализованных на основе СУБД и накопителей прямого доступа на магнитных дисках. Однако АСУ различных уровней управления имели разобщённый характер, слабо использовались инструментальные средства автоматизации проектирования АСУ, недостаточно развивались АСУ технологического типа.

  • 8100. Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности
    Строительство

    Другое возможное решение - создание ИСОГД уровня субъекта Федерации без оглядки на отсутствие упоминаний об этом в Градостроительном кодексе. Такой подход нашел отражение в статьях 15 и 16 закона «О регулировании градостроительной деятельности в Тюменской области». Характерно, что ведение информационного банка данных градостроительной деятельности может осуществлять уполномоченный орган исполнительной власти Тюменской области либо государственное учреждение Тюменской области, либо (обратим внимание!) иная организация на основании договора (часть 3 статьи 15). Градостроительный кодекс Архангельской области относит к полномочиям администрации области в сфере градостроительной деятельности обеспечение финансирования создания и ведения информационной системы обеспечения градостроительной деятельности Архангельской области (подпункт 8 статьи 8) и к полномочиям органа архитектуры и градостроительства области - ведение этой ИСОГД (подпункт 7 пункта 2 статьи 9). Вполне логично, что средства областного бюджета на осуществление градостроительной деятельности могут использоваться, в том числе, и для финансирования создания и ведения государственной информационной системы для осуществления градостроительной деятельности на территории Архангельской области (подпункт 3 статьи 12).